第三章第二節(jié)《圖文混排》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第三章第二節(jié)《圖文混排》是泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，主要包括文字和圖片的插入、調(diào)整、格式設(shè)置以及圖文混排的基本技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容建立在學(xué)生已經(jīng)掌握文字錄入、編輯、排版的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖文混排的講解和實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握信息技術(shù)中文字與圖片的融合，提高信息處理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過(guò)圖文混排的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高信息獲取、處理和表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)審美意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)合作與交流能力，為未來(lái)的信息時(shí)代打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①文字與圖片的精確對(duì)齊：學(xué)生需要掌握如何在文檔中精確地對(duì)齊文字與圖片，包括水平、垂直對(duì)齊以及相對(duì)位置調(diào)整，這是圖文混排中基本且重要的操作。

②圖文格式的個(gè)性化設(shè)置：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)文檔內(nèi)容調(diào)整文字和圖片的字體、字號(hào)、顏色、邊框等格式，以增強(qiáng)文檔的視覺(jué)效果和可讀性。

③圖文混排的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行圖文混排的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)封面、海報(bào)等，提高學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①文字與圖片的動(dòng)態(tài)效果處理：對(duì)于動(dòng)態(tài)效果的添加，如圖片的旋轉(zhuǎn)、縮放、透明度調(diào)整等，學(xué)生可能難以掌握其操作方法和效果預(yù)覽。

②不同軟件和設(shè)備間的兼容性問(wèn)題：學(xué)生在使用不同軟件或在不同設(shè)備上查看圖文混排的效果時(shí)，可能會(huì)遇到兼容性問(wèn)題，需要學(xué)生了解并解決。

③圖文混排的整體布局規(guī)劃：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何規(guī)劃圖文混排的整體布局，包括頁(yè)面大小、版式設(shè)計(jì)、元素分布等，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)較高的要求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖文混排相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解文字與圖片的排版技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好電腦或其他電子設(shè)備，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行圖文混排的實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安排足夠的空間，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于圖文混排的基本概念和操作步驟的PPT。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞圖文混排課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何通過(guò)圖文混排提升文檔的視覺(jué)效果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。可以通過(guò)在線測(cè)試或課堂提問(wèn)的方式檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖文混排的基本概念和操作步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，思考如何將圖片與文字進(jìn)行創(chuàng)意對(duì)齊。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖文混排的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些優(yōu)秀的圖文混排作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖文混排的技巧，如文字環(huán)繞、圖片排版等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試不同的圖文混排方式，互相學(xué)習(xí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解釋如何解決文字與圖片重疊的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試不同的圖文混排方式。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖文混排的技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D文混排的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖文混排的技巧，掌握?qǐng)D文混排的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)圖文混排的文檔的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于圖文設(shè)計(jì)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖文混排知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

圖文混排是信息技術(shù)課程中的重要內(nèi)容，它涉及到文字和圖片在文檔中的排版和布局。以下是對(duì)圖文混排相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、文字與圖片的基本操作

1.文字的插入與編輯

-在文檔中插入文字，包括新建文本框、粘貼文本等。

-編輯文字，包括字體、字號(hào)、顏色、粗細(xì)、下劃線等格式的設(shè)置。

-文本框的調(diào)整，包括大小、位置、邊框、背景等。

2.圖片的插入與編輯

-在文檔中插入圖片，包括本地圖片、網(wǎng)絡(luò)圖片等。

-編輯圖片，包括大小、位置、裁剪、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等。

-圖片格式的轉(zhuǎn)換，如JPEG、PNG、GIF等。

二、圖文混排的基本技巧

1.文字環(huán)繞圖片

-了解文字環(huán)繞圖片的概念和作用。

-設(shè)置文字環(huán)繞方式，包括緊密型、緊密型（四周型）、緊密型（上下型）等。

-調(diào)整文字環(huán)繞圖片的位置和間距。

2.圖片層疊

-了解圖片層疊的概念和作用。

-設(shè)置圖片層疊順序，包括上移、下移、置頂、置底等。

-調(diào)整圖片層疊后的位置和間距。

3.文字與圖片的創(chuàng)意排版

-了解創(chuàng)意排版的概念和作用。

-設(shè)計(jì)圖文混排的版式，包括橫版、豎版、網(wǎng)格版等。

-運(yùn)用創(chuàng)意排版技巧，如文字嵌入圖片、圖片嵌入文字等。

4.圖片的動(dòng)畫(huà)效果

-了解圖片動(dòng)畫(huà)效果的概念和作用。

-設(shè)置圖片動(dòng)畫(huà)效果，包括淡入淡出、縮放、旋轉(zhuǎn)等。

-調(diào)整圖片動(dòng)畫(huà)效果的持續(xù)時(shí)間和觸發(fā)條件。

三、圖文混排的應(yīng)用場(chǎng)景

1.制作封面、海報(bào)

-利用圖文混排技巧，設(shè)計(jì)具有吸引力的封面和海報(bào)。

-調(diào)整文字與圖片的位置、大小、顏色等，使封面和海報(bào)更具視覺(jué)沖擊力。

2.制作報(bào)告、論文

-在報(bào)告、論文中使用圖文混排，使內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)。

-調(diào)整文字與圖片的位置、大小、格式等，使報(bào)告、論文更具可讀性。

3.制作演示文稿

-在演示文稿中使用圖文混排，使演示內(nèi)容更加直觀、易懂。

-調(diào)整文字與圖片的位置、大小、動(dòng)畫(huà)效果等，使演示文稿更具吸引力。

4.制作個(gè)人簡(jiǎn)歷

-利用圖文混排技巧，設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

-調(diào)整文字與圖片的位置、大小、格式等，使個(gè)人簡(jiǎn)歷更具競(jìng)爭(zhēng)力。

四、圖文混排的注意事項(xiàng)

1.注意文字與圖片的搭配，避免過(guò)于擁擠或過(guò)于空曠。

2.注意文字與圖片的格式設(shè)置，保持整體風(fēng)格一致。

3.注意圖片的版權(quán)問(wèn)題，避免使用未經(jīng)授權(quán)的圖片。

4.注意圖文混排的實(shí)用性，確保內(nèi)容清晰、易懂。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解圖文混排時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如新聞稿、產(chǎn)品介紹等，讓學(xué)生在具體案例中學(xué)習(xí)如何將文字與圖片有效結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)圖文混排的興趣不足：部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)圖文混排的學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.實(shí)踐操作與理論講解結(jié)合不夠緊密：在實(shí)際教學(xué)中，理論講解過(guò)多，而實(shí)踐操作環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.提升課堂趣味性：通過(guò)引入有趣的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)圖文混排的興趣。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的班級(jí)宣傳冊(cè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)理論知識(shí)。例如，可以設(shè)置小組任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份班級(jí)活動(dòng)海報(bào)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握?qǐng)D文混排技巧。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、作品展示等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以引入在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，記錄學(xué)生的在線學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)校講座，讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽等，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在圖文混排學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

6.持續(xù)關(guān)注教學(xué)反饋：通過(guò)課后問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.圖文混排的基本概念

①圖文混排的定義

②圖文混排的目的和意義

2.文字與圖片的插入與編輯

①文字的插入方法

②文本的編輯技巧

③圖片的插入方式

④圖片的基本編輯操作

3.文字環(huán)繞圖片的設(shè)置

①文字環(huán)繞的概念

②文字環(huán)繞的方式

③文字環(huán)繞的調(diào)整

4.圖片層疊與排版

①