2023二年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩第1課時班級舊貨市場配套說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本課以“班級舊貨市場”為情境，通過組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動，讓學(xué)生在操作和交流中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。同時，通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉人民幣的認(rèn)識和簡單計算，為今后學(xué)習(xí)四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識和應(yīng)用意識，讓學(xué)生在參與“班級舊貨市場”活動中，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的合作能力、溝通能力和創(chuàng)新思維。通過活動，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解人民幣的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的貨幣換算。

②學(xué)會使用人民幣進(jìn)行買賣活動，進(jìn)行實(shí)際交易的計算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在活動中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計算找零、比較價格等。

②培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，如有序思考、合理估算等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

③引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級數(shù)學(xué)上冊》教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的貨幣圖片、價格標(biāo)簽、買賣場景的圖片等，用于輔助教學(xué)和演示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器、計數(shù)器等，幫助學(xué)生進(jìn)行貨幣計算和數(shù)量統(tǒng)計。

4.教室布置：設(shè)置“班級舊貨市場”模擬場景，包括商品展示區(qū)、交易區(qū)、收銀臺等，營造真實(shí)交易氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，面帶微笑，用親切的語氣對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《數(shù)學(xué)好玩》這一課，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“今天，我們將一起走進(jìn)一個有趣的‘班級舊貨市場’，在那里，我們可以用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。”

二、新課教學(xué)

1.認(rèn)識人民幣

（1）老師展示各種面額的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，認(rèn)識人民幣的不同面額。

（2）老師提問：“同學(xué)們，你們知道人民幣的單位是什么嗎？”

（3）學(xué)生回答：“人民幣的單位是元、角、分?！?/p>

（4）老師總結(jié)：“人民幣的單位有元、角、分，它們之間是十進(jìn)制的關(guān)系?！?/p>

2.學(xué)習(xí)買賣活動

（1）老師講解買賣活動的規(guī)則，如商品定價、貨幣換算、找零等。

（2）老師提問：“同學(xué)們，如果我們要買一個價值5角的鉛筆，我們應(yīng)該怎么給賣家呢？”

（3）學(xué)生回答：“我們應(yīng)該給賣家5角錢。”

（4）老師總結(jié)：“在買賣活動中，我們要根據(jù)商品的價格，用相應(yīng)的貨幣去支付。”

3.實(shí)踐操作

（1）老師將學(xué)生們分成若干小組，每組發(fā)一張“班級舊貨市場”的模擬商品清單。

（2）每組學(xué)生根據(jù)清單上的商品價格，用人民幣進(jìn)行買賣活動。

（3）老師在教室中巡視，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。

4.小組討論

（1）老師組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享買賣活動的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

（2）每組派代表向全班同學(xué)匯報討論結(jié)果。

5.總結(jié)提升

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的認(rèn)識、買賣活動的規(guī)則等。

（2）老師提問：“同學(xué)們，你們覺得數(shù)學(xué)在生活中有什么用呢？”

（3）學(xué)生回答：“數(shù)學(xué)可以幫我們計算價格、找零，解決生活中的實(shí)際問題?！?/p>

（4）老師總結(jié)：“數(shù)學(xué)無處不在，我們要學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一張“班級舊貨市場”的模擬商品清單，讓學(xué)生們根據(jù)商品價格進(jìn)行買賣活動。

2.老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。

3.學(xué)生完成練習(xí)后，老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的認(rèn)識、買賣活動的規(guī)則等。

2.老師提問：“同學(xué)們，今天你們覺得數(shù)學(xué)好玩嗎？”

（學(xué)生回答：“好玩！”，老師滿意地點(diǎn)頭）

3.老師總結(jié)：“是的，數(shù)學(xué)真的很好玩，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加熱愛數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題?！?/p>

4.老師宣布下課，學(xué)生們有序離開教室。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人民幣的故事》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解人民幣的起源、發(fā)展歷程以及不同面額人民幣背后的故事，增強(qiáng)對貨幣文化的認(rèn)識。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過實(shí)例介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、旅行等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲》：本書收集了各種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、二十四點(diǎn)等，學(xué)生可以在游戲中鍛煉思維，提高數(shù)學(xué)興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家中或社區(qū)中的貨幣使用情況，了解不同家庭或地區(qū)的貨幣支付習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計自己的“班級舊貨市場”，并制定買賣規(guī)則，如貨幣面額、商品定價等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中常見的價格標(biāo)簽，學(xué)習(xí)如何解讀價格信息，進(jìn)行簡單的價格比較。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一份關(guān)于“人民幣使用現(xiàn)狀”的調(diào)查報告，包括不同年齡層、不同職業(yè)人群的貨幣支付習(xí)慣等。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生了解不同國家或地區(qū)的貨幣體系，比較不同貨幣的特點(diǎn)和差異。

-設(shè)計一個“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生在課余時間自由探索數(shù)學(xué)問題，如解謎、數(shù)獨(dú)、幾何圖形制作等。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展：

-學(xué)習(xí)元、角、分的換算關(guān)系，并嘗試解決實(shí)際生活中的換算問題。

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解加減法在買賣活動中的應(yīng)用，如找零、價格計算等。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法和除法解決商品數(shù)量和價格相關(guān)的問題。

-通過設(shè)計簡單的數(shù)學(xué)游戲，如購物游戲、找零游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作，將數(shù)學(xué)知識與故事情節(jié)相結(jié)合，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動設(shè)計：

-反思：本次教學(xué)活動中，我設(shè)計了“班級舊貨市場”的模擬買賣環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解人民幣的使用和計算。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在活動中對于貨幣換算和找零的計算不夠熟練。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備一些模擬交易卡片，讓學(xué)生在課前進(jìn)行練習(xí)，以便他們在活動中能夠更加自信地使用數(shù)學(xué)知識。

2.學(xué)生參與度：

-反思：在活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對數(shù)學(xué)的陌生感或者缺乏興趣。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的游戲和互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方法：

-反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解一些概念時，可能過于簡單化，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。

-改進(jìn)：為了讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，我將在未來的教學(xué)中采用更多的實(shí)例教學(xué)和直觀演示，如使用教具、多媒體等，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型。

4.課堂管理：

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生行為問題時，有時過于嚴(yán)厲，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-改進(jìn)：我將更加注重課堂氛圍的營造，采用積極的激勵方式，如表揚(yáng)、鼓勵等，以正面引導(dǎo)學(xué)生的行為。

5.學(xué)生評價：

-反思：在本次教學(xué)中，我沒有充分地利用學(xué)生自評和互評，導(dǎo)致學(xué)生對自身學(xué)習(xí)情況的反饋不足。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，讓他們意識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

6.教學(xué)反饋：

-反思：在課后，我沒有及時收集學(xué)生的反饋意見，對于教學(xué)效果的了解不夠全面。

-改進(jìn)：我將設(shè)計一份簡單的教學(xué)反饋問卷，在課后發(fā)放給學(xué)生，以便了解他們的學(xué)習(xí)感受和對教學(xué)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①人民幣的基本單位：元、角、分。

②人民幣的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。

③買賣活動