第2單元第8課《授人以漁——網(wǎng)上學習》-說課稿2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2單元第8課《授人以漁——網(wǎng)上學習》-說課稿2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術七年級上冊教材分析第2單元第8課《授人以漁——網(wǎng)上學習》-說課稿2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術七年級上冊。本課圍繞網(wǎng)絡學習這一主題，引導學生掌握網(wǎng)上獲取信息、交流互動等基本技能，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。內容與課本緊密相連，貼近學生實際，符合七年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生正確認識網(wǎng)絡資源，提高信息辨別和篩選能力。

2.計算機思維：引導學生運用網(wǎng)絡學習工具，形成自主學習和問題解決的能力。

3.信息安全與道德：教育學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強網(wǎng)絡安全意識。

4.交流協(xié)作：通過網(wǎng)絡交流平臺，培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高溝通表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：七年級學生在之前的學習中已初步接觸了網(wǎng)絡基礎知識和信息檢索的基本方法，能夠使用瀏覽器進行簡單網(wǎng)頁瀏覽，但對網(wǎng)絡學習資源的深入利用和高效篩選能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對網(wǎng)絡學習抱有較高的興趣，但學習能力和學習風格各異。部分學生具備較強的自學能力和自主探究精神，愿意嘗試新工具；而另一些學生可能對網(wǎng)絡學習較為陌生，需要教師更多的引導和示范。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在網(wǎng)上學習時可能面臨信息過載、信息真?zhèn)坞y辨的問題。此外，網(wǎng)絡學習的自律性要求較高，部分學生可能難以克服網(wǎng)絡干擾，無法保持持續(xù)的學習狀態(tài)。教師需要關注這些困難，通過有效的方法幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《授人以漁——網(wǎng)上學習》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的網(wǎng)絡學習平臺截圖、信息檢索操作步驟視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備電腦和網(wǎng)絡連接設備，確保每位學生都能進行網(wǎng)絡學習實踐。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供網(wǎng)絡學習指導手冊，布置實驗操作臺，以便學生進行實際操作練習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于學生利用網(wǎng)絡進行學習的視頻，讓學生直觀感受網(wǎng)絡學習的便捷性和必要性。

2.提出問題：引導學生思考在日常生活中，如何利用網(wǎng)絡進行學習，并分享自己的網(wǎng)絡學習經(jīng)驗。

3.引導學生總結：總結網(wǎng)絡學習的基本方法和技巧。

二、講授新課（20分鐘）

1.網(wǎng)絡學習概述：介紹網(wǎng)絡學習的基本概念、特點和優(yōu)勢，讓學生了解網(wǎng)絡學習的背景。

2.網(wǎng)絡學習資源：講解網(wǎng)絡學習資源的分類、獲取途徑和利用方法，如搜索引擎、在線課程、論壇等。

3.網(wǎng)絡學習技巧：教授學生如何篩選、評價和利用網(wǎng)絡學習資源，提高學習效率。

4.網(wǎng)絡學習平臺：介紹常見的網(wǎng)絡學習平臺，如慕課、教育論壇等，并講解如何選擇適合自己的平臺。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實踐操作：讓學生分組進行網(wǎng)絡學習實踐，如查找資料、在線聽課等，并分享學習心得。

2.小組討論：引導學生針對網(wǎng)絡學習中的問題進行討論，如如何提高網(wǎng)絡學習效率、如何辨別網(wǎng)絡信息真?zhèn)蔚取?/p>

3.教師點評：針對學生在實踐過程中遇到的問題，進行點評和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對網(wǎng)絡學習中的重難點，提出問題，引導學生思考和回答。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，進行補充和拓展，提高學生的思維深度。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在網(wǎng)絡學習中遇到的問題，教師解答。

3.合作學習：引導學生分組討論，共同解決網(wǎng)絡學習中的難題。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.信息意識：教育學生正確認識網(wǎng)絡資源，提高信息辨別和篩選能力。

2.計算機思維：引導學生運用網(wǎng)絡學習工具，形成自主學習和問題解決的能力。

3.信息安全與道德：教育學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強網(wǎng)絡安全意識。

4.交流協(xié)作：通過網(wǎng)絡交流平臺，培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高溝通表達能力。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調網(wǎng)絡學習的重要性和方法。

2.學生反思：引導學生反思自己在網(wǎng)絡學習中的收獲和不足，提出改進措施。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息意識提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到網(wǎng)絡學習的重要性，了解網(wǎng)絡資源的豐富性和多樣性，從而在日常生活中更加注重信息獲取和利用。

2.網(wǎng)絡學習技能掌握：學生能夠熟練運用搜索引擎、在線課程、論壇等網(wǎng)絡學習資源，掌握信息檢索、篩選、評價和利用的基本方法，提高了網(wǎng)絡學習的效率。

3.自主學習能力增強：學生在網(wǎng)絡學習中培養(yǎng)了自我管理和自主學習的能力，能夠根據(jù)自己的學習需求和興趣，自主選擇學習內容和進度。

4.問題解決能力提高：學生在網(wǎng)絡學習中遇到問題時，能夠通過查閱資料、討論交流等方式尋求解決方案，提高了問題解決能力。

5.信息辨別能力提升：學生學會了如何辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，增強了信息辨別能力，避免了受到虛假信息的誤導。

6.團隊合作精神培養(yǎng)：通過網(wǎng)絡學習平臺，學生能夠與同伴進行交流合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊合作精神。

7.學習習慣養(yǎng)成：學生在網(wǎng)絡學習中養(yǎng)成了良好的學習習慣，如定時學習、合理安排學習計劃、積極參與討論等。

8.學習興趣激發(fā)：通過網(wǎng)絡學習，學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，激發(fā)了進一步探索知識的興趣。

9.安全意識增強：學生在網(wǎng)絡學習中了解了網(wǎng)絡安全知識，提高了安全意識，學會了保護個人信息和隱私。

10.道德素養(yǎng)提升：學生通過網(wǎng)絡學習，認識到網(wǎng)絡道德的重要性，自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，形成了良好的網(wǎng)絡行為習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放實際案例視頻，讓學生身臨其境地感受網(wǎng)絡學習的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.互動式教學：在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，通過提問和回答，提高他們的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于分組不均或者討論主題不夠吸引人。

2.教學方法：在講解網(wǎng)絡學習技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些操作步驟理解不夠清晰，可能是教學方法不夠直觀。

3.教學評價：在課堂練習環(huán)節(jié)，評價方式較為單一，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化分組討論：在分組討論環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學生的學習興趣和能力進行更合理的分組，確保每個小組都有積極參與的機會。同時，我會提前準備更具吸引力的討論主題，以提高學生的參與度。

2.豐富教學方法：在講解網(wǎng)絡學習技巧時，