部編版七年級上冊語文《散文詩兩首》教學(xué)設(shè)計解析一.教材分析《散文詩兩首》選自部編版七年級上冊語文教材，本節(jié)課主要內(nèi)容是兩首散文詩的教學(xué)，分別是《大堰河——我的保姆》和《七子之歌》。這兩首散文詩都是中國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價值。通過學(xué)習(xí)這兩首詩，學(xué)生可以了解散文詩的基本特點(diǎn)，欣賞到優(yōu)美的文字，感受到詩人的情感。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生對散文詩有一定的了解，但可能對其藝術(shù)特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要通過教師的引導(dǎo)，深入理解散文詩的內(nèi)涵，領(lǐng)會詩人的情感。此外，學(xué)生對詩歌的鑒賞能力有待提高，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解散文詩的基本特點(diǎn)，學(xué)會鑒賞散文詩，提高文學(xué)素養(yǎng)。過程與方法：通過朗讀、討論、寫作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀：感受詩人對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：散文詩的藝術(shù)特點(diǎn)，詩人情感的把握。針對難點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文，通過具體實(shí)例分析，讓學(xué)生領(lǐng)會散文詩的魅力。五.教學(xué)方法講授法：教師對散文詩的基本特點(diǎn)、詩人的創(chuàng)作背景等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供理論知識。朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受詩文的韻律美，進(jìn)一步體會詩人的情感。討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對詩文進(jìn)行深入討論，提高鑒賞能力。寫作法：學(xué)生仿寫散文詩，鍛煉創(chuàng)新能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)情，設(shè)計教學(xué)方案。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解詩文背景，準(zhǔn)備參與課堂討論。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧散文詩的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師逐篇呈現(xiàn)《大堰河——我的保姆》和《七子之歌》，讓學(xué)生初步感受散文詩的風(fēng)格。操練（15分鐘）學(xué)生朗讀詩文，教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩文的韻律美，感受詩人的情感。鞏固（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析詩文中的意象、修辭手法等，教師巡回指導(dǎo)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)勛约簩亦l(xiāng)、祖國的熱愛之情，分享感悟。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文詩的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生仿寫散文詩，鍛煉創(chuàng)新能力。板書（課后整理）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，整理板書設(shè)計，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?0分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程結(jié)束后，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等方面進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過程。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我試圖通過引導(dǎo)、討論、寫作等方法，讓學(xué)生深入了解散文詩的藝術(shù)特點(diǎn)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。但在實(shí)際操作過程中，我也遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對散文詩的理解不夠深入在呈現(xiàn)詩文時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對散文詩的特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，將其與散文、小說等其他文學(xué)體裁混淆。這導(dǎo)致他們在討論、分析詩文時，難以抓住重點(diǎn)。學(xué)生的討論參與度不高在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，參與度不高。這使得討論效果受到影響，部分學(xué)生未能在討論中得到鍛煉和提高。家庭作業(yè)的完成質(zhì)量不高在布置家庭作業(yè)時，我讓學(xué)生仿寫散文詩。但反饋結(jié)果顯示，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，有的甚至直接抄襲原文，創(chuàng)新能力有待提高。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對學(xué)生對散文詩理解不深入的問題，我在呈現(xiàn)詩文后，增加了對散文詩特點(diǎn)的講解，用PPT展示了一些典型的散文詩案例，讓學(xué)生直觀地感受散文詩的藝術(shù)特點(diǎn)。同時，我還結(jié)合詩文內(nèi)容，舉例分析了詩人的情感表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解散文詩。針對學(xué)生討論參與度不高的問題，我在分組討論前，對每個小組進(jìn)行了明確的分工，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。同時，我還設(shè)置了討論話題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，激發(fā)他們的討論興趣。在討論過程中，我巡回指導(dǎo)，對表現(xiàn)沉默的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，提高他們的參與度。針對家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高的問題，我在布置作業(yè)時，增加了對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)。我明確了作業(yè)的要求，提供了一些寫作思路，讓學(xué)生在完成作業(yè)時有方向。此外，我還加強(qiáng)了作業(yè)反饋，對完成質(zhì)量較高的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，對完成質(zhì)量較低的作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。通過以上改進(jìn)措施，我在后續(xù)的教學(xué)中取得了一定的效果。學(xué)生對散文詩的理解更加深入，討論參與度也有所提高。然而，教學(xué)是一個不斷改進(jìn)的過程，我仍需在今后的教學(xué)中，不斷嘗試新的方法，以提高教學(xué)效果。首先，我要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定更有針對性的教學(xué)方案。例如，對于理解能力較弱的學(xué)生，我可以適當(dāng)增加講解的時間，幫助他們更好地掌握知識點(diǎn)；對于寫作能力較弱的學(xué)生，我可以增加寫作訓(xùn)練的次數(shù)，提供更多實(shí)用的寫作技巧。其次，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。除了教授散文詩的知識點(diǎn)，我還可以通過推薦優(yōu)秀的散文詩作品，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時，我還可以一些文學(xué)活動，如詩歌朗誦會、文學(xué)知識競賽等，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。最后，我要加強(qiáng)與學(xué)生的互動。在教學(xué)過程中，我要注意傾聽學(xué)生的意見，鼓勵他們提出問題，及時解答他們的疑惑。同時，我還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們在課堂上能夠充分展示自己，提高學(xué)習(xí)效果?？傊竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計在實(shí)施過程中取得了一定的成果，但也暴露出了一些問題。通過認(rèn)真反思和總結(jié)，我明確了今后的教學(xué)方向和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計請學(xué)生選擇一首自己喜歡的散文詩，進(jìn)行深入分析和鑒賞，寫下不少于300字的賞析文章。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，仿寫一首散文詩，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。二、專家點(diǎn)評教師對學(xué)生的賞析文章進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評，指出其中的亮點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)意見。教師對學(xué)生的仿寫作品進(jìn)行評價，注重評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，給予鼓勵和指導(dǎo)。三、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧散文詩的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師逐篇呈現(xiàn)《大堰河——我的保姆》和《七子之歌》，讓學(xué)生初步感受散文詩的風(fēng)格。操練（15分鐘）學(xué)生朗讀詩文，教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩文的韻律美，感受詩人的情感。鞏固（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析詩文中的意象、修辭手法等，教師巡回指導(dǎo)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)勛约簩亦l(xiāng)、祖國的熱愛之情，分享感悟。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文詩的藝