2011年4月18日中國海洋大學(xué)本科生素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)工作

2014年6月提綱一、對開展素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)工作重要性的認識二、2012-2013學(xué)年學(xué)校開展素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)工作的基本情況三、往年素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)工作中存在較多的問題四、其他需要注意的事項一、對開展素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)工作重要性的認識學(xué)校在每年八、九月份會對全校二、三、四年級本科生進行素質(zhì)測評和評獎評優(yōu)。其中，素質(zhì)測評主要是測評學(xué)生在上一學(xué)年的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)以及實踐能力素質(zhì)，以此對學(xué)生在過去一年的表現(xiàn)及體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)給出一個定量或定性的評價，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向，鼓勵學(xué)生張揚優(yōu)良個性，調(diào)動學(xué)生刻苦學(xué)習、奮發(fā)向上的積極性。學(xué)生本人的素質(zhì)測評結(jié)果是其參加評獎評優(yōu)的重要依據(jù)。無論是素質(zhì)測評還是評獎評優(yōu)，都關(guān)乎學(xué)生本人的切身利益，也關(guān)乎院（系）德育工作在學(xué)生心目中的形象。因此，作為在一線負責此項工作的輔導(dǎo)員老師，一定要加大對此項工作重要性的認識，按照學(xué)校要求組織學(xué)生準確無誤地完成每年度的素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)工作。二、2012-2013學(xué)年學(xué)校開展素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)工作的基本情況2012-2013學(xué)年，全校18個院（系、中心）組織11541本科生開展了素質(zhì)測評及評獎評優(yōu)工作。學(xué)校根據(jù)《中國海洋大學(xué)學(xué)生素質(zhì)測評暫行辦法》以及《中國海洋大學(xué)學(xué)生獎勵條例（試行）》的有關(guān)規(guī)定，遵循公開、公平、公正的原則，經(jīng)認真評選、嚴格審核，全校共評出2012-2013學(xué)年先進班集體40個，優(yōu)秀學(xué)生1614名，優(yōu)秀學(xué)生干部344名；經(jīng)推薦、答辯產(chǎn)生出優(yōu)秀學(xué)生標兵10名。學(xué)校發(fā)放優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金4563400元、國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地獎學(xué)金96000元、國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地獎學(xué)金37500元，先進班集體獎勵金26910元。1、《素質(zhì)測評表》容易出現(xiàn)的問題（2）評定等級分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個等級，個別班級出現(xiàn)了“合格”等等級；（3）由于學(xué)生手冊只規(guī)定了“優(yōu)秀”的比例不能超過25%，未規(guī)定其他3個等級，部分學(xué)生由于課程修滿或者掛科太多等原因出現(xiàn)了學(xué)習成績負分（未滿12學(xué)分的要倒扣分）的同學(xué)評定等級仍為良好。建議各學(xué)院合理制定比例，合理區(qū)分“良好”、“一般”、“較差”；（4）個別班級計算方法不統(tǒng)一，同一表格中既有公式計算，又有手動計算，導(dǎo)致部分加分成績遺漏；（5）個別班級紙質(zhì)版提交與電子版不符漏加“加分”

2、《優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評比情況登記表》容易出現(xiàn)的問題（1）信息出現(xiàn)明顯失誤，如：①思想政治素質(zhì)測評等級為“良好”的被評選為優(yōu)秀學(xué)生；②沒有獲得實踐獎學(xué)金的被評為優(yōu)秀學(xué)生干部；③科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、實踐能力素質(zhì)測評中有至少一項為“一般”的被評選為優(yōu)秀學(xué)生或者優(yōu)秀學(xué)生干部。

2、《優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評比情況登記表》容易出現(xiàn)的問題（2）書面版材料、電子版材料中多出現(xiàn)同一學(xué)生的測評結(jié)果在《學(xué)生素質(zhì)測評成績匯總表》和《優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評比情況登記表》中前后不一的情況；同一學(xué)生的姓名、學(xué)號在《學(xué)生素質(zhì)測評成績匯總表》和《獎學(xué)金評定審核表》中大相徑庭。3、《獎學(xué)金評定審核表》容易出現(xiàn)的問題

（1）獎學(xué)金金額、獲獎學(xué)生學(xué)號錯行的情況。具體表現(xiàn)為：1）張三的獎學(xué)金誤寫為李四的名字；2）兩位同學(xué)共用一個學(xué)號、學(xué)號錯誤3）張三與李四的學(xué)號混淆。3、《獎學(xué)金評定審核表》容易出現(xiàn)的問題（2）《獎學(xué)金評定審核表》中出現(xiàn)同一學(xué)生的獎學(xué)金金額橫加不對、同一班級學(xué)生的獎學(xué)金總額豎加錯誤的現(xiàn)象。

3、《獎學(xué)金評定審核表》容易出現(xiàn)的問題（3）個別班級校友卡號，格式轉(zhuǎn)化時出錯（說明班級和學(xué)院檢查時都未注意賬號問題）。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①出現(xiàn)4.17666e+15；②格式轉(zhuǎn)化末尾全是0；③格式設(shè)置錯誤，在賬號前加了雙引號、單引號、逗號等；④銀行卡號中間有空格、分段。4、《獎學(xué)金匯總表》班級人數(shù)、《優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評比情況登記表》班級人數(shù)與《素質(zhì)測評表》實際參評人數(shù)不一致，多數(shù)原因是班級沿用往年表格，未將轉(zhuǎn)專業(yè)等學(xué)生人數(shù)對應(yīng)加減。（三個表格的落款時間也錯誤標注為2010年、2011年）人數(shù)不一致同一班級，同人卻不同名四、其他需要說明的事項1、對各項獎學(xué)金評定比例的說明1、對各項獎學(xué)金評定比例的說明四、其他需要說明的事項四、其他需要說明的事項2、對各班參評人數(shù)如何確定的說明四、其他需要說明的事項3、關(guān)于在素質(zhì)測評中“實踐能力素質(zhì)項”加減分的情況說明：4、2013年春季學(xué)期緩考課程和2013年夏季學(xué)期課程不計入本次學(xué)生素質(zhì)測評及評獎評優(yōu)工作，計入下一學(xué)年素質(zhì)測評、評獎評優(yōu)工作。5、其他情況：詳見《

2012-2013年素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)特殊案例情況解答》根據(jù)往年經(jīng)驗，為確保獎學(xué)金能一次性完成發(fā)放，《獎學(xué)金評定審核表》（附件2），請學(xué)生本人認真核對學(xué)號、姓名、銀行卡號后，進行簽字確認，并加蓋院（系、中心）公章后，與其他材料一起報送到學(xué)生處。特別提示

5、班級學(xué)生干部是素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)工作的具體執(zhí)行者，建議在開展此項工作之前，系統(tǒng)地對班干部進行培訓(xùn)，確保班級內(nèi)部公開、公正、公平地工作順利進行。

案例：曾有院（系）班干部在素質(zhì)測評中為自己和班級同學(xué)篡改評議結(jié)果的情況；在07-08學(xué)年的素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)過程中，某學(xué)院某同學(xué)利用各種手段涂改偽造考試成績單，被班級同學(xué)發(fā)現(xiàn)并舉報。該同學(xué)被取消當年評獎評優(yōu)資格并受到留校察看一年處分。

6、在開學(xué)初連續(xù)幾周的班級例會上，請一定反復(fù)強調(diào)有