…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、一位唐朝官員說“國家取士，遠(yuǎn)法前代，進(jìn)士之科，得人為盛”。說明科舉制度的創(chuàng)立主要目的是A.選拔人才B.統(tǒng)一文化C.注重門第出身D.罷黜百家、獨尊儒術(shù)2、君臣禮儀是中國古代政治制度發(fā)展的外在表現(xiàn)。圖1到圖3的變化實質(zhì)上反映了（）

A.君主權(quán)力的強(qiáng)化B.社會的文明進(jìn)步C.生活習(xí)慣的變化D.封建制度的完善3、“開元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年間，天下大理?！薄疤煜麓罄怼本置娉霈F(xiàn)在下列哪位皇帝統(tǒng)治時期()A.唐玄宗B.唐太宗C.唐高祖D.唐中宗4、“上古之世民多疾病。有圣人作，筠燧取火以化腥臊，而民說之，使王天下，號之曰燧人氏?！薄俄n非子》中記載的這段文字最早可能反映的是（）A.元謀人時期B.北京人時期C.山頂洞人時期D.炎黃時期5、下列內(nèi)容與山頂洞人相符的是①他們的模樣和現(xiàn)代人基本相同②過著群居生活，沒有血緣關(guān)系，沒有貧富貴賤的差別③使用打制石器，會人工取火、會用骨針縫制衣服④山頂洞人遺址和北京人遺址發(fā)現(xiàn)的地點都是在北京西南周口店龍骨山A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6、把商朝的都城遷到殷的是()A.湯B.伊尹C.盤庚D.紂評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、比較是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。下面關(guān)于隋和秦的相似之處有（）A.都結(jié)束了分裂，實現(xiàn)了統(tǒng)一B.都存在的時間很短C.都有重大工程修建D.都創(chuàng)立了影響后世的重大政治制度8、大宋皇帝謹(jǐn)致誓書于大契丹皇帝闕下:共遵誠信,虔泰歡盟,以風(fēng)土之宜助軍旅之費,每歲以絹二十萬匹,銀一十萬兩差人搬送至雄州交割。”下列史實中哪一項與此盟約有關(guān)()A.遼軍攻宋發(fā)生澶州之戰(zhàn)B.北宋應(yīng)允給遼歲幣C.以后很長時間,遼宋之間保持和平局面D.宋遼以準(zhǔn)水到大散關(guān)一線為界9、在唐代眾多詩人中，最杰出的三位是（）A.李白B.賀知章C.杜甫D.白居易10、唐朝中晚期和宋朝時期；江南地區(qū)農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的共同原因主要有（）

①中原人南遷帶去先進(jìn)的技術(shù)。

②中原人南遷增加了南方的勞動力。

③江南地區(qū)的自然條件較優(yōu)越。

④統(tǒng)治者重視江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④11、李白寫出贊美祖國山河壯麗的大量詩篇，其代表作有（）A.《秦中吟》B.《潼關(guān)吏》C.《早發(fā)白帝城》D.《蜀道難》評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)12、魏晉南北朝時期，王羲之的______被譽為“天下第一行書”；賈思勰的______是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書。13、經(jīng)過春秋近300年的紛爭，大部分小諸侯國被兼并，存留的諸侯國有十幾個，其中晉、齊、楚、燕、趙、魏、秦七國的勢力較強(qiáng)，史稱“戰(zhàn)國七雄”。______（判斷對錯）14、六國之間南北聯(lián)合，共同抗____，稱為“____”。秦利用六國間的矛盾，____，各個擊破，稱為“____”。15、鼎是一種用來____的炊具。傳說大禹鑄九鼎，此處鼎的象征意義是____。楚莊王時“問鼎中原”，此處的鼎具體指的是____。16、河姆渡居民住著______的房子，半坡原始居民住著______的房子。17、中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字是（）評卷人得分四、判斷題(共2題，共18分)18、玄奘以親身見聞寫成的《大唐西域記》，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。19、宋朝重文輕武的政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣，但也埋下了軍事上積貧積弱的隱患。

評卷人得分五、材料題(共4題，共36分)20、我國古代的君主專制中央集權(quán)制度在二千多年的發(fā)展過程中，經(jīng)歷了一個不斷加強(qiáng)的過程，其中也有不斷地制度創(chuàng)新，對我國古代歷史有重大影響。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一（1）、宋太祖趙匡胤在北宋建立后為加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)采取了什么措施？材料二元朝疆域圖“世祖皇帝建元中統(tǒng)以來，始采取故老、諸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，輔相者曰中書省，本兵者曰樞密院，主彈劾者曰御史臺夫外之郡縣，其朝廷遠(yuǎn)者，則鎮(zhèn)之以行中書省?！薄浴对念悺肪硭氖?）、材料二中元朝設(shè)管理地方的機(jī)構(gòu)是？為管理當(dāng)時所稱的琉球（今臺灣）設(shè)置什么機(jī)構(gòu)？

材料三在中央，取消中書省，廢除宰相制度，提高吏、戶、禮、兵、刑、工六部的地位，使其直接對皇帝負(fù)責(zé)；在地方，廢除行中書省，設(shè)立三司，分管民政、刑獄和軍政。三司互不統(tǒng)屬，都直接對中央負(fù)責(zé)。——中華書局版《中國歷史》七年級下冊（3）、材料三的官制變化出現(xiàn)于哪朝哪個皇帝時期？此朝代為加強(qiáng)對官員的監(jiān)視，還設(shè)置什么機(jī)構(gòu)？

材料四“機(jī)務(wù)及用兵，皆軍機(jī)大臣承旨。天子無日不與（軍機(jī)）相見，無論宦寺（宦官）不得參，即承旨諸大臣，亦只供傳述繕撰”——趙翼《檐曝雜記》（4）、從材料四中，可以看出清朝設(shè)置什么機(jī)構(gòu)？此機(jī)構(gòu)的設(shè)置對歷史產(chǎn)生怎樣的影響？

（5）、從以上材料中，你對我國古代的君主專制中央集權(quán)制度有什么認(rèn)識?21、我國隋朝；唐朝和宋朝是文化興盛的朝代；社會逐漸形成了尊師重教，讀書風(fēng)氣濃厚的現(xiàn)象，這主要原因之一就是科舉制的推行。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：唐朝時；新羅；日本全面學(xué)習(xí)唐朝，都曾通過考試選官?，F(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)習(xí)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學(xué)過去的。

--孫中山材料二：唐太宗看到新科進(jìn)士從金殿大門魚貫而出；興奮的說：“天下英雄盡入吾彀（gòu比喻牢籠；范圍）”，“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！”

材料三：宋代兒童啟蒙教育念的《神童詩》說：“萬般皆下品；唯有讀書高”，“朝為田舍郎，暮登天子堂”，“少小須勤學(xué)，文章可立身；滿朝朱紫貴，盡是讀書人”，“洞房花燭夜，金榜掛名時”。

材料四：宋朝大力發(fā)展科舉；徹底取消了門第限制，社會各階級的優(yōu)秀子弟都被允許應(yīng)試入仕。提倡讀書，重用文人，這里既有“不能馬上治天下”的客觀需要，更重要的是以此來抑制武將權(quán)勢。因此，宋朝，高級官員都使用文人，就連專門掌管全國軍事的樞密院長官樞密副使也大都是由文官擔(dān)任的。

請回答：

（1）魏晉南北朝時期；官吏選拔存在哪些弊端？

（2）隋朝時隋文帝和隋煬帝如何創(chuàng)立與前朝不同的選官制度？

（3）唐朝時唐太宗和武則天如何發(fā)展科舉制？

（4）北宋初期；如何改革和發(fā)展了科舉制？造成了怎樣的積極影響？

（5）材料四反映了宋朝的什么政策的弊端？宋太祖和宋太宗分別如何貫徹執(zhí)行這一政策的？這一政策后來對宋朝產(chǎn)生什么積極影響？22、我國歷史悠久，疆域遼闊。如何管理國家，特別是如何解決中央與地方的關(guān)系，是歷代帝王很重視的一個問題。請認(rèn)真閱讀以下材料，回答相關(guān)問題。材料一：在周朝時期是周王室把疆域土地劃分為諸侯的社會制度國家土地不完全是周王室的，而是分別由獲得封地的諸侯所有，他們擁有分封土地的所有資源和受益，只需向周王室繳納一定的進(jìn)貢即可盡義務(wù)。（1）材料一中“周王室把疆域土地劃分為諸侯的社會制度”指的是什么？

材料二：“在行政體制上，（秦始皇）廢除地方分權(quán)的封建制在地方建立直屬于中央的郡、縣兩級行政區(qū)劃。”——樊樹志《國史十六講》（2）材料三反映出秦朝在地方建立什么制度？

材料三：漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子?？墒请S著時間的推移，有的諸侯逐漸在封國內(nèi)各自為政，不聽天子詔令，出入公然使用天子禮儀車駕，時刻圖謀舉兵奪取皇位。（3）從材料三中你能找到漢高祖分封子弟到外地做諸侯的目的嗎？漢武帝為了巧妙削弱諸侯王封國勢力，采取了什么措施？

材料四：在地方，將全國劃分為13個監(jiān)察區(qū)域，成為“十三州部”，每個州部派刺史一人，負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，并抑制和打擊地方豪強(qiáng)。（4）根據(jù)材料四，概述這是漢武帝實行的什么措施？

（5）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識，說明秦漢時期統(tǒng)治者采取這些措施的作用。23、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，杰出人物影響歷史的發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一：科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會均等”的機(jī)制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。——摘自薛明揚《中國傳統(tǒng)文化概論》材料二：唐太宗曾問魏征什么是明君，魏征回答說：“兼聽則明，偏信則暗?！蔽赫鬟€經(jīng)常勸誡唐太宗要居安思危，戒驕戒奢。唐太宗萬年倦怠政事，貪圖享樂，魏征又上書希望唐太宗能善始善終。——摘自《中國歷史》七下第7頁“相關(guān)史事”材料三：（宋）太祖既得天下，召（趙）普問曰：“天下自唐季（末）以來，數(shù)十年間，帝王凡易十姓，兵革不息，蒼生涂地，其因何也？”普曰：“其故非他，方鎮(zhèn)（藩鎮(zhèn)）太重，君弱臣強(qiáng)而已矣。今所以治之，無他奇巧也，稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣?！薄独m(xù)資治通鑒長編》材料四：問題一：科舉制正式創(chuàng)立于哪位皇帝？根據(jù)材料一，科舉制的創(chuàng)立有何影響?

問題二：唐太宗虛心聽取臣下意見，除魏征外，太宗時還有哪些賢臣？其統(tǒng)治期間出現(xiàn)了哪一治世？

問題三：請列舉一個與宋太祖有關(guān)的典故。材料三中“數(shù)十年間，帝王凡易十姓”指的是哪一歷史時期？趙普認(rèn)為是什么原因造成的這種動亂局面？（太祖接受了趙普的建議，在各州府設(shè)置了哪一機(jī)構(gòu)“分其權(quán)”？問題四：材料四圖是哪一朝代的疆域圖？該朝代有何特點？該朝為管轄廣大疆域，實行了哪一行政區(qū)劃與管理的制度？該朝在今臺灣地區(qū)設(shè)立了哪一行政機(jī)構(gòu)

問題五：綜合上述材料，杰出歷史人物影響歷史發(fā)展，請你列舉一位隋唐宋元時期的杰出人物事跡加以說明。評卷人得分六、識圖題(共1題，共7分)24、請將相應(yīng)的番號填入方框內(nèi)。A.鴨綠江B.嘉峪關(guān)參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】試題分析：本題考查的是唐朝科舉制度。根據(jù)材料可知，唐朝科舉制度的創(chuàng)立主要目的是選拔人才，促進(jìn)人才的更新，不是統(tǒng)一文化。九品中正制注重門第出身，“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”是漢武帝加強(qiáng)思想控制的舉措，所以答案選A?？键c：北師大版七年級下冊·繁榮與開放的社會·昂揚進(jìn)取的社會風(fēng)貌·科舉制煥發(fā)活力【解析】【答案】A2、A【分析】從圖1（漢）坐而論道到圖2（宋）站議時政再到圖3（清）跪受筆錄；反映了古代君主權(quán)力的加強(qiáng)，相權(quán)的不斷削弱．

故選A．

本題考查的是君主專制的強(qiáng)化．

本題考查學(xué)生分析理解問題的能力．充分理解三幅圖的含義是解答此題的關(guān)鍵．【解析】A3、A【分析】本題考查開元盛世的內(nèi)容。唐玄宗治國初期，以開元作為年號，在政治上勵精圖治，任用賢能，重用富有改革精神、熟悉吏治重臣姚崇為相，改革了一些弊政。尤其重視地方吏治，把中央優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令的政績，使朝政很快出現(xiàn)了新局面。注意發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提倡文教，自己注意勤儉，燒毀珠玉錦繡，以示決心，終于使得天下大治，唐朝進(jìn)入全盛時期。后世史學(xué)家稱其統(tǒng)治前期為開元之治，又稱“開元盛世”。據(jù)此可知，BCD不符題意，故選A?！窘馕觥緼4、C【分析】“上古之世民多疾病。有圣人作；筠燧取火以化腥臊，而民說之，使王天下，號之曰燧人氏?！薄俄n非子》中記載的這段文字最早可能反映的是山頂洞人時期。山頂洞人生活在距今約三萬年北京周口店附近的山頂洞穴里，他們使用打制石器，但已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)；已會人工取火，靠采集；狩獵為生，還會捕魚；生活的范圍擴(kuò)大，能同其他原始人群交換生活用品；用骨針縫制衣服，懂得愛美和死后埋葬。山頂洞人生活的集體由血緣關(guān)系結(jié)合在一起──氏族。

故選：C。

本題考查了山頂洞人。他們能同其他原始人群交換生活用品。

本題考查學(xué)生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用山頂洞人的生產(chǎn)生活狀況。【解析】C5、C【分析】【解析】試題分析：根據(jù)所學(xué)知識，山頂洞人生活在北京西南周口店龍骨山山頂部的山洞里，北京人也曾居住在北京西南周口店龍骨山，山頂洞人的模樣和現(xiàn)代人基本相同，使用打制石器，會人工取火、會用骨針縫制衣服，過群居生活，是按照血緣關(guān)系結(jié)成的群體，過著平等的生活，沒有貧富貴賤的差別。故②是錯誤的，應(yīng)選①③④。故選C?？键c：山頂洞人。【解析】【答案】C6、C【分析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對商湯滅夏史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級上冊第5課夏商西周的更迭，第二子目商湯滅夏中的內(nèi)容：“商朝前期屢次遷都。約公元前1300年，商王盤庚把都城遷到殷，此后商朝的統(tǒng)治穩(wěn)定下來?！笨芍焉坛亩汲沁w到殷的是盤庚，故選C。A選項湯是滅夏的商部落首領(lǐng)。B選項伊尹商初大臣。D選項商紂王是商朝的滅國之君?？键c：商湯滅夏【解析】【答案】C二、多選題(共5題，共10分)7、ABCD【分析】本題考查隋和秦的相似之處。隋和秦都結(jié)束了分裂，實現(xiàn)了統(tǒng)一；兩者存在的時間都很短，兩個朝代都是二世而亡；統(tǒng)治者都修建了重大工程長城和大運河；兩個朝代都創(chuàng)立了影響后世的重大政治制度，秦朝建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，并統(tǒng)一了度量衡；隋朝創(chuàng)立了三省六部制度并為后世延續(xù)。所以，兩個朝代的共同之處是ABCD。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD8、ABC【分析】略【解析】ABC9、ACD【分析】本題考查唐朝詩人。唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代。唐詩內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，才華橫溢的詩人層出不窮。今天，我們依然能讀到唐朝兩千多位詩人的近五萬首詩歌。成就最高、影響最大的詩人，有李白、杜甫和白居易。故選ACD。【解析】ACD10、AD【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知：唐朝中晚期和宋朝時期；江南地區(qū)農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的共同原因主要有：中原人南遷帶去先進(jìn)的技術(shù)和充足的勞動力，江南地區(qū)的自然條件較優(yōu)越．統(tǒng)治者重視江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說法不符合題干．

故選A．

本題主要考查我國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的有關(guān)內(nèi)容．

本題注重考查學(xué)生的識記能力，注意準(zhǔn)確識記我國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因．【解析】AD11、CD【分析】李白的詩氣勢磅礴；豪邁奔放，感情熱烈，想象豐富，語言清新明快，意境奇妙，語言輕快，一生寫下了不少謳歌祖國名山大川的壯麗詩篇，人們稱他為“詩仙”，他代表作有《早發(fā)白帝城》《蜀道難》等．

故選CD．

本題主要考查李白．

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準(zhǔn)確識記能力．注意掌握唐朝的詩歌成就．【解析】CD三、填空題(共6題，共12分)12、略

【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知；魏晉南北朝時期，王羲之的《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”，王羲之被稱為“書圣”；賈思勰的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書。

故答案為：

《蘭亭集序》；《齊民要術(shù)》。

本題以魏晉南北朝時期為依托；考查王羲之和賈思勰的貢獻(xiàn)。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握三國兩晉南北朝科技、文化和藝術(shù)成就。【解析】《蘭亭集序》；《齊民要術(shù)》13、略

【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知；經(jīng)過春秋時期曠日持久的爭霸戰(zhàn)爭，周王朝境內(nèi)的諸侯國數(shù)量大大減少，諸侯國互相攻伐，戰(zhàn)爭不斷。三家分晉后，趙；魏、韓躋身強(qiáng)國之列，又有田氏代齊，戰(zhàn)國七雄的格局正式形成，七國分別是：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

故答案為：

×。

本題考查的是戰(zhàn)國七雄。七國分別是：齊；楚、秦、燕、趙、魏、韓。

本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握戰(zhàn)國七雄的相關(guān)知識點。【解析】×14、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對合縱連橫史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級上冊第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄，第三子目合縱連橫中的內(nèi)容：“六國之間南北聯(lián)合，共同抗秦，稱為“合縱”。秦利用六國間的矛盾，遠(yuǎn)交近攻，各個擊破，稱為“連橫”?！笨芍?，故填秦合縱遠(yuǎn)交近攻連橫?？键c：合縱連橫【解析】【答案】秦合縱遠(yuǎn)交近攻連橫15、煮食物最高權(quán)力周天子的地位【分析】【分析】本題考查九鼎的意義；學(xué)生應(yīng)掌握好基礎(chǔ)知識。

【點評】考查學(xué)生記憶能力。16、略

【分析】河姆渡原始居民生活于長江流域；居住干欄式房屋．半坡原始居民生活于黃河流域，居住半地穴式房屋．

故答案為：

干欄式；半地穴式．

本題考查的是河姆渡原始居民和半坡原始居民生活的知識點．

本題以河姆渡原始居民和半坡原始居民為背景，考查的是學(xué)生對河姆渡原始居民和半坡原始居民生活的有關(guān)知識的記憶能力．【解析】干欄式房屋；半地穴式房屋17、略

【分析】本題考查甲骨文。甲骨文主要指殷墟甲骨文，又稱為“殷墟文字”，是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。19世紀(jì)末年在殷代都城遺址今河南安陽小屯發(fā)現(xiàn)，繼承了陶文的造字方法。是中國商代后期（前14～前11世紀(jì)）王室用于占卜記事而刻（或?qū)懀┰邶敿缀瞳F骨上的文字。殷商滅亡周朝興起之后，甲骨文還延綿使用了一段時期。它是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中體系較為完整的文字。故填寫：甲骨文。【解析】甲骨文四、判斷題(共2題，共18分)18、√【分析】【分析】本題考查的是唐朝對外友好往來的史實。貞觀年間；高僧玄奘從長安出發(fā)，歷經(jīng)艱險，前往天竺，游歷講學(xué)；訪遍名寺，受萬人尊敬?；貒?，以自己的親身見聞寫成《大唐西域記》，這部書成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。

【點評】人教新課標(biāo)七年級下冊·繁榮與開放的社會·對外友好往來19、√【分析】本題考查宋朝重文輕武的政策。宋朝防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，采取重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變轉(zhuǎn)移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定；扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣，但也埋下了軍事上積貧積弱的隱患。此題正確。故選T。【解析】T五、材料題(共4題，共36分)20、略

【分析】（1）本題主要考查了宋太祖趙匡胤建立北宋后為加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)而采取的措施。根據(jù)所學(xué)知識，趙匡胤即位后，為加強(qiáng)中央集權(quán)都采取的措施有：在中央，宋太祖設(shè)立三衙樞密院，使兵權(quán)互牽制；行政歸宰相，財權(quán)屬三司。在地方，州郡歸屬中央，設(shè)通判監(jiān)視；文臣做知州，理財設(shè)轉(zhuǎn)運使；重文輕武等。（2）本題主要考查了元朝的統(tǒng)治措施。根據(jù)所學(xué)知識，元朝疆域空前遼闊，為對全國實行有效的統(tǒng)治，元世祖在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”。元政府設(shè)澎湖巡檢司加強(qiáng)對琉球的管轄。（3）本題主要考查了明朝的統(tǒng)治措施。根據(jù)所學(xué)知識，明太祖即位后，加強(qiáng)君主權(quán)力。在地方上，廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政；在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)。明太祖設(shè)錦衣衛(wèi)兼管對臣民的監(jiān)視、偵查；明成祖增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)，以加強(qiáng)對臣民的監(jiān)視和偵查。（4）本題主要考查了軍機(jī)處的設(shè)置。根據(jù)材料四中的“機(jī)務(wù)及用兵，皆軍機(jī)大臣承旨”可知，清朝設(shè)置了軍機(jī)處。軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。（5）本題主要考查了對我國古代的君主專制中央集權(quán)制度的認(rèn)識。從宋朝的統(tǒng)治到清朝的統(tǒng)治，可以體現(xiàn)出我國古代君權(quán)是不斷加強(qiáng)的；我國古代的政治制度也是不斷創(chuàng)新的?！窘馕觥浚?）將中央機(jī)構(gòu)一分為三，以中書門下管行政，樞密院管軍事，三司管財政，皇帝掌握兵權(quán)，重文輕武。（2）行中書省或行省。澎湖巡檢司。（3）明朝朱元璋或明太祖。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)。（4）軍機(jī)處。使君主集權(quán)達(dá)到頂峰。（5）我國古代君主專制中央集權(quán)經(jīng)歷一個不斷加強(qiáng)的過程，古代統(tǒng)治有制度創(chuàng)新，君主專制中央集權(quán)加強(qiáng)了國家統(tǒng)治。21、略

【分析】

本題綜合考查了魏晉南北朝時期官吏選拔制度；科舉制度的創(chuàng)立與完善和宋朝實行重文輕武國策的表現(xiàn)與影響。

解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結(jié)合問題從材料中提取有效信息，最后根據(jù)所學(xué)和材料有效信息組織答案，開放性題目，言之有理即可，本題材料與問題聯(lián)系不夠緊密，大部分題目結(jié)合所學(xué)知識可直接回答?！窘馕觥浚?）魏晉南北朝時期；官吏選拔存在的弊端有看重門第，不太注重才能等。

（2）隋朝時隋文帝和隋煬帝創(chuàng)立與前朝不同的選官制度體現(xiàn)在隋文帝初步建立通過考試選拔人才制度；隋煬帝創(chuàng)立進(jìn)士科。

（3）唐朝時唐太宗和武則天發(fā)展科舉制體現(xiàn)在唐太宗增加考試科目；進(jìn)士科成為最重要科目；武則天創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。

（4）北宋初期；改革和發(fā)展體現(xiàn)在增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，授官從優(yōu)，升遷迅速；它的積極影響體現(xiàn)在營造濃厚的讀書風(fēng)氣，促進(jìn)社會文化素養(yǎng)的提高，造就宋朝科技發(fā)達(dá)；文化昌盛、人才輩出的局面。

（5）材料四“宋朝大力發(fā)展科舉；徹底取消了門第限制，社會各階級的優(yōu)秀子弟都被允許應(yīng)試入仕。提倡讀書，重用文人，這里既有“不能馬上治天下”的客觀需要，更重要的是以此來抑制武將權(quán)勢。因此，宋朝，高級官員都使用文人，就連專門掌管全國軍事的樞密院長官樞密副使也大都是由文官擔(dān)任的?！狈从沉怂纬匚妮p武政策的弊端；宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)；宋太宗繼續(xù)采取抑制武將；提升文官地位的政策，形成文臣統(tǒng)兵的格局。重文輕武政策對宋朝的影響體現(xiàn)在扭轉(zhuǎn)五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定。

故答案為：

（1）弊端：看重門第；不太注重才能。

（2）隋文帝：初步建立通過考試選拔人才制度；隋煬帝：創(chuàng)立進(jìn)士科。

（3）唐太宗：增加考試科目；進(jìn)士科成為最重要科目；武則天：創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。

（4）改革和發(fā)展：增加科舉取士名額；提高進(jìn)士地位，授官從優(yōu)，升遷迅速；積極影響：營造濃厚的讀書風(fēng)氣，促進(jìn)社會文化素養(yǎng)的提高，造就宋朝科技發(fā)達(dá)；文化昌盛、人才輩出的局面。

（5）政策：重文輕武；宋太祖：有意重用文臣掌握軍政大權(quán)；宋太宗：繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，形成文臣統(tǒng)兵的格局。重文輕武政策對宋朝的影響：扭轉(zhuǎn)五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定。22、略

【分析】（1）本題考查的是西周分封制的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)材料中的“周王室把疆域土地劃分為諸侯”可以判斷，該材料反映的是西周分封制。由所學(xué)可知，西周時期，為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制，周天子把土地和人民，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。（2）本題主要考查秦朝郡縣制的建立。依據(jù)所學(xué)知識可知，秦始皇在地方實行郡縣制，全國分為三十六郡，郡下設(shè)縣，郡的長官稱郡守，縣的長官稱縣令，各級官員都由朝廷直接任免?？たh制下的郡守和縣令都是由皇帝直接任免，從而使君主有效地加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于政治安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）本題考查的是西漢的王國問題及推恩令的實施，考查學(xué)生分析材料的能力。從材料三中可以找出漢高祖分封子弟到外地做諸侯的目的是“讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子?！膘柟探y(tǒng)治。材料三反映的問題是，由于漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，后來諸侯王勢力對皇權(quán)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。為了解決王國問題，漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，即允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。（4）本題主要考查西漢刺史制度的實行。漢武帝創(chuàng)建了刺史制度，把全國劃分為十三州部，每州為一個監(jiān)察區(qū)，設(shè)置刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔?。?）本題考查的是分封制、郡縣制和“推恩令”實施的共同目的。西周實行分封制，秦朝實行郡縣制，漢武帝頒布“推恩令”，其目的都是為了鞏固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級的利益，加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固國家統(tǒng)一?！窘馕觥浚?）分封制。（2）郡縣制。（3）鞏固統(tǒng)治；推恩令。（4）刺史制度。（5）加強(qiáng)中央集權(quán)（加強(qiáng)統(tǒng)治、鞏固國家統(tǒng)一亦可）。23、略

【分析】