2024年高中地理第1章旅游和旅游資源1.3旅游資源的形成和分布說課稿湘教版選修3授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課圍繞湘教版選修3《旅游和旅游資源》第1章“旅游資源的形成和分布”展開，旨在幫助學生理解旅游資源的形成過程、影響因素及分布規(guī)律，培養(yǎng)地理思維和空間觀念。通過結合實際案例和地圖分析，引導學生深入探究旅游資源的特點，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的觀察、分析能力，提升學生綜合運用地理知識解決實際問題的能力。通過探究旅游資源的形成和分布，增強學生的地理實踐力和人地協(xié)調觀，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)對自然和文化的尊重與保護意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握旅游資源的形成條件，包括自然因素和人文因素。

-理解旅游資源的空間分布規(guī)律，如地域性、季節(jié)性、集群性等。

-分析典型案例，如五岳之一的泰山，探討其成為旅游資源的獨特優(yōu)勢。

2.教學難點

-難點一：旅游資源的形成條件分析

-學生難以理解多種自然因素和人文因素對旅游資源形成的影響。

-例如，在分析黃山時，需要學生理解地質構造、氣候、植被等多種因素的綜合作用。

-難點二：旅游資源分布規(guī)律的理解

-學生可能難以把握地域性、季節(jié)性、集群性等分布規(guī)律的實際應用。

-例如，在討論云南麗江古城時，如何讓學生理解其旅游資源的集群性特征。

-難點三：案例分析中的綜合分析能力

-學生在案例分析中，難以綜合運用地理知識進行分析。

-例如，在分析桂林山水時，如何引導學生從地理環(huán)境、歷史文化等多角度進行綜合分析。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解旅游資源的基本概念和形成條件，引導學生參與討論，激發(fā)學生的思考。

2.設計地圖分析活動，讓學生通過觀察和分析地圖，理解旅游資源的空間分布規(guī)律。

3.利用多媒體展示典型案例，如云南麗江古城的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

4.組織學生進行角色扮演，模擬旅游規(guī)劃師，設計旅游路線，提高學生的實踐操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-展示世界著名旅游景點的圖片，如埃及金字塔、意大利羅馬斗獸場等，激發(fā)學生對旅游的興趣。

-提問：“這些景點為什么會成為旅游勝地？”引導學生思考旅游資源的價值。

-介紹本節(jié)課的學習內容：“旅游資源的形成和分布”，明確學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-講解旅游資源的概念和分類，介紹自然景觀、人文景觀等類型。

-分析旅游資源的形成條件，包括自然因素（如氣候、地形、植被等）和人文因素（如歷史文化、經濟發(fā)展等）。

-通過案例講解，如泰山、黃山等，展示不同類型旅游資源的形成過程。

-探討旅游資源的空間分布規(guī)律，如地域性、季節(jié)性、集群性等。

-利用地圖展示旅游資源的分布情況，讓學生了解不同地區(qū)的旅游資源特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.結合所學知識，分析你所在地區(qū)的主要旅游資源及其特點。

2.設計一個旅游路線，說明該路線的特色和吸引力。

-每組派代表進行展示，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調旅游資源的形成條件和分布規(guī)律。

-引導學生思考：如何保護和合理利用旅游資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-提出課后思考題，引導學生進一步探究。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-選擇一個感興趣的旅游景點，收集相關資料，撰寫一篇關于該景點旅游資源的報告。

-下節(jié)課將進行交流分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-旅游資源評價體系：介紹旅游資源評價的基本原則和方法，如AHP（層次分析法）、Delphi法等，幫助學生了解如何科學評價旅游資源。

-旅游資源可持續(xù)發(fā)展：探討旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護的關系，分析可持續(xù)旅游發(fā)展的模式，如生態(tài)旅游、低碳旅游等。

-旅游地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS在旅游資源管理中的應用，如旅游線路規(guī)劃、旅游資源分布分析等，提高學生的地理信息技術應用能力。

-國際旅游發(fā)展趨勢：分析當前國際旅游市場的熱點和趨勢，如文化旅游、健康旅游、探險旅游等，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍和文獻，如《旅游地理學》、《旅游資源規(guī)劃與管理》等，深入了解旅游資源的評價和開發(fā)。

-參觀當?shù)芈糜尉包c，實地考察旅游資源的現(xiàn)狀，提高對旅游資源的感性認識。

-利用網絡資源，如旅游網站、旅游論壇等，了解國內外旅游市場的動態(tài)和趨勢。

-參與旅游規(guī)劃實踐活動，如設計旅游線路、制定旅游營銷策略等，提高學生的實踐操作能力。

-關注國內外旅游政策法規(guī)，了解旅游產業(yè)的政策導向和發(fā)展趨勢。

-組織學生進行旅游市場調研，分析不同旅游產品的市場定位和競爭策略。

-鼓勵學生參與旅游志愿服務活動，如旅游導覽、環(huán)境保護等，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊協(xié)作能力。

-開展旅游文化研究，探討旅游地的文化內涵和特色，提高學生的文化素養(yǎng)。

-通過案例分析，分析成功旅游資源的開發(fā)和管理經驗，為學生的旅游實踐提供借鑒。板書設計①旅游資源概念

-自然景觀

-人文景觀

-旅游資源類型

②旅游資源形成條件

-自然因素：氣候、地形、植被等

-人文因素：歷史文化、經濟發(fā)展等

③旅游資源分布規(guī)律

-地域性

-季節(jié)性

-集群性

④旅游資源評價

-評價原則

-評價方法

⑤可持續(xù)旅游發(fā)展

-生態(tài)旅游

-低碳旅游

-可持續(xù)旅游模式反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與實踐結合：在講解旅游資源形成和分布時，我嘗試引入實際案例，如黃山、泰山等，讓學生通過分析案例，理解理論知識的應用。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：利用GIS技術，展示旅游資源的空間分布，提高學生的地理信息技術應用能力，使教學內容更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生積極性不高，參與度不夠，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學方法單一：雖然采用了案例教學，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)教學方法的單一性限制了學生的思考空間，需要豐富教學手段。

3.理論與實踐脫節(jié)：在講解旅游資源評價時，學生對于評價體系的應用理解不夠深入，需要加強理論與實踐的結合。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。

2.豐富教學手段：結合多媒體技術，如PPT、視頻等，展示豐富的旅游資源和案例，同時引入游戲、實驗等教學手段，使課堂更加生動有趣。

3.加強理論與實踐結合：在講解旅游資源評價時，引入實際案例，讓學生參與評價過程，提高他們