大班數學教案測量教案教案：測量教案一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于小學數學教材的第三單元，主要涉及長度、面積和體積的測量。具體內容包括：1.長度的測量：學習使用尺子和卷尺測量物體的長度；2.面積的測量：學習使用平方厘米和平方米測量平面圖形的面積；3.體積的測量：學習使用立方厘米和立方米測量物體體積。二、教學目標1.讓學生掌握長度、面積和體積的測量方法，能夠正確使用尺子、卷尺、平方厘米、平方米、立方厘米和立方米等工具進行測量；2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和合作意識；3.培養(yǎng)學生的空間觀念，提高學生的數學思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：長度、面積和體積的測量方法以及工具的使用；2.教學重點：讓學生能夠正確使用工具進行測量，并能夠理解測量結果的意義。四、教具與學具準備1.教具：尺子、卷尺、平方厘米、平方米、立方厘米、立方米等測量工具；2.學具：學生尺子、學生卷尺、平方厘米和平方米卡片、立方厘米和立方米模型等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物體，發(fā)現需要測量的需求；2.講解測量工具的使用方法：講解尺子、卷尺、平方厘米、平方米、立方厘米和立方米等測量工具的使用方法；3.分組測量：讓學生分組進行測量實踐，教師巡回指導；4.例題講解：講解測量例題，讓學生理解測量結果的意義；5.隨堂練習：讓學生進行測量練習，鞏固所學知識；6.板書設計：板書測量方法和測量結果的對應關系；7.作業(yè)設計：布置測量作業(yè)，讓學生運用所學知識；六、板書設計板書設計如下：長度：尺子、卷尺面積：平方厘米、平方米體積：立方厘米、立方米七、作業(yè)設計1.請用尺子和卷尺測量教室的長、寬、高，并記錄測量結果；2.請用平方厘米和平方米測量教室地面的面積，并記錄測量結果；3.請用立方厘米和立方米測量教室里的一桶水的體積，并記錄測量結果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課讓學生掌握了長度、面積和體積的測量方法，能夠正確使用測量工具。在教學過程中，學生分組實踐，培養(yǎng)了學生的合作意識。通過例題講解和隨堂練習，讓學生理解了測量結果的意義。板書設計簡潔明了，方便學生記憶。作業(yè)設計貼近生活，讓學生能夠運用所學知識。在課后拓展延伸中，可以讓學生探索更多測量工具的使用方法，如溫度計、血壓計等，讓學生了解測量在生活中的重要作用。同時，可以組織學生進行測量比賽，提高學生的測量技能。重點和難點解析在本節(jié)課的教學過程中，我們需要重點關注學生對長度、面積和體積測量方法的理解和運用。這是本節(jié)課的教學難點，因為學生需要掌握不同測量工具的使用方法，并且能夠理解測量結果的意義。一、長度測量長度測量是學生最早接觸的測量內容，但并不意味著他們會輕松掌握。學生需要理解尺子和卷尺的使用方法，如何準確地測量物體的長度。在教學過程中，教師可以先進行示范，展示如何使用尺子和卷尺進行測量。然后，學生可以分組進行實踐，教師巡回指導，幫助他們解決測量過程中遇到的問題。學生還需要理解測量結果的意義。例如，他們需要知道測量結果可以用來比較物體的長短、計算物體的間距等。在教學過程中，教師可以通過例題講解和隨堂練習，讓學生運用測量結果解決實際問題，從而加深他們對測量結果意義的理解。二、面積測量面積測量是學生比較容易混淆的部分，因為他們需要掌握平方厘米和平方米的使用方法。在教學過程中，教師可以先講解平方厘米和平方米的定義，讓學生明白它們之間的關系。然后，學生可以分組進行實踐，使用平方厘米和平方米測量教室地面的面積。在實踐過程中，教師可以幫助學生理解測量結果的意義。例如，他們可以計算教室地面的面積，然后根據面積選擇合適的瓷磚進行鋪設。這樣，學生就能夠理解測量結果可以用來解決實際問題。三、體積測量體積測量是學生比較感興趣的部分，因為他們可以測量物體的容量。在教學過程中，教師需要講解立方厘米和立方米的定義，讓學生明白它們之間的關系。然后，學生可以分組進行實踐，使用立方厘米和立方米測量教室里的一桶水的體積。在實踐過程中，教師可以幫助學生理解測量結果的意義。例如，他們可以計算一桶水的體積，然后根據體積計算出可以裝多少杯水。這樣，學生就能夠理解測量結果可以用來解決實際問題。在教學過程中，教師需要關注學生對長度、面積和體積測量方法的理解和運用。通過示范、實踐、例題講解和隨堂練習，幫助學生掌握測量工具的使用方法，并理解測量結果的意義。同時，教師還需要關注學生的困惑和問題，及時進行解答和指導。通過這種方式，學生就能夠更好地掌握測量知識，提高他們的數學思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動、形象的語言，幫助學生理解測量概念；2.語調要親切、溫和，讓學生感到舒適和安心；3.在講解測量方法時，語速要適中，確保學生能夠聽懂并跟上思路。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行；2.在實踐環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行測量操作；3.留出一定的時間進行課堂提問和解答學生的問題。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和回答；2.鼓勵學生積極回答問題，增強他們的自信心；3.對學生的回答給予及時的反饋和評價，鼓勵正確的回答，糾正錯誤的回答。四、情景導入1.通過創(chuàng)設生動的情景，激發(fā)學生的學習興趣；2.引導學生參與情景，感受測量的實際意義；3.以情景導入的方式，讓學生在實踐中學習測量方法。五、教學互動1.鼓勵學生參與課堂互動，提出問題和解答問題；2.組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作；3.教師與學生進行互動，引導學生思考和探索測量知識。六、例題講解1.以生動的例題為例，幫助學生理解測量方法；2.通過例題講解，讓學生掌握測量工具的使用技巧；3.引導學生運用測量方法解決實際問題，加深他們對測量結果意義的理解。七、隨堂練習1.設計具有針對性的練習題，鞏固所學知識；2.給予學生足夠的練習時間，讓他們能夠獨立完成練