Unit1SectionA1a-2d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA1a-2d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit1SectionA1a-2d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionA，該單元主題為“Family”。本節(jié)課主要教授1a-2d部分，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生掌握基本的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等，并通過(guò)聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的辨識(shí)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的關(guān)注，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的“語(yǔ)言運(yùn)用”和“文化理解”。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的相似性和差異性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化多樣性的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。他們對(duì)家庭有一定的了解，但可能尚未掌握完整的家庭成員詞匯和英語(yǔ)表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻更容易理解和記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過(guò)聽力材料提高語(yǔ)言感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)；二是語(yǔ)法知識(shí)有限，影響句子結(jié)構(gòu)的正確性；三是文化差異可能導(dǎo)致對(duì)某些家庭成員稱謂的理解不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生可能對(duì)家庭關(guān)系的表達(dá)方式不夠敏感，難以在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionA的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以輔助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以便展示家庭成員的詞匯和例句。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，有利于聽力練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭溫馨時(shí)刻的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性以及家庭成員之間的關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己家庭成員的稱謂，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

3.激發(fā)興趣：詢問(wèn)學(xué)生是否了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹新詞匯：講解家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如father,mother,brother,sister等，并板書在黑板上。

2.語(yǔ)法講解：講解與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如單復(fù)數(shù)、冠詞等。

3.例句展示：展示一些含有家庭成員詞匯的例句，并讓學(xué)生跟讀、模仿。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問(wèn)題，如家庭成員是誰(shuí)、他們?cè)谧鍪裁吹取?/p>

2.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如介紹家庭成員、詢問(wèn)家庭成員的近況等。

3.小組討論：讓學(xué)生討論自己家庭成員的特點(diǎn)，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問(wèn)題，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)方式的掌握情況。

2.針對(duì)講授新課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和語(yǔ)法的掌握情況。

3.針對(duì)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生在聽力、口語(yǔ)方面的表現(xiàn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的家庭成員英語(yǔ)表達(dá)，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相練習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，互相糾正錯(cuò)誤。

3.教師總結(jié)：對(duì)課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

六、教學(xué)創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“家庭接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，讓學(xué)生了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭文化的重要性。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

2.語(yǔ)法能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括名詞的單復(fù)數(shù)變化、冠詞的用法等。通過(guò)課堂練習(xí)和教師的個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤率明顯減少，語(yǔ)言表達(dá)更加規(guī)范。

3.聽力理解能力：

學(xué)生在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，能夠辨識(shí)出家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，理解聽力材料的主旨和細(xì)節(jié)。這一能力的變化表明學(xué)生在聽力理解上有了顯著的進(jìn)步。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：

學(xué)生在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的家庭成員和相關(guān)信息。他們的口語(yǔ)表達(dá)流利度提高，語(yǔ)調(diào)自然，能夠較好地模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景。

5.跨文化交際能力：

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些經(jīng)歷有助于學(xué)生提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

7.文化意識(shí)：

學(xué)生對(duì)家庭文化有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到家庭關(guān)系在不同文化中的多樣性和相似性。這種文化意識(shí)的提升有助于學(xué)生成為具有全球視野的世界公民。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother等。

-家庭成員關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)：myfather,mymother,mybrother,mysister等。

-家庭成員的稱呼：Mr.,Mrs.,Miss,Ms.,Dr.等。

②重點(diǎn)詞匯：

-father：父親

-mother：母親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-uncle：叔叔，伯伯

-aunt：阿姨，姑姑

-grandfather：祖父，外公

-grandmother：祖母，外婆

③重點(diǎn)句型：

-Thisis