六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版《分?jǐn)?shù)除法》為內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究和合作學(xué)習(xí)，理解分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境引入，激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)除法的基本概念和計(jì)算技巧，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問(wèn)題的能力，提升邏輯推理和空間觀念。通過(guò)分?jǐn)?shù)除法的探究，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)其運(yùn)算能力，同時(shí)提高解決實(shí)際問(wèn)題的策略意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解分?jǐn)?shù)除法的意義，即分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)表示將一個(gè)整體分成若干份，求其中一份或幾份是多少。

-掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算。

-理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，包括分?jǐn)?shù)的倒數(shù)和乘法運(yùn)算的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算，特別是當(dāng)除數(shù)和被除數(shù)都是分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生容易混淆分?jǐn)?shù)的倒數(shù)和乘法運(yùn)算。

-理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義，將除法轉(zhuǎn)化為乘法的過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，并正確選擇計(jì)算方法。例如，在解決“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要理解將這個(gè)數(shù)看作單位“1”，然后根據(jù)題目要求進(jìn)行相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)視頻等，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器和白板，用于演示和練習(xí)分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

分析與舉例：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT和視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

分析與舉例：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入新課，如“如果小明有3/4個(gè)蘋(píng)果，他給了小華1/2，小明還剩多少蘋(píng)果？”講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“如何計(jì)算分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)？”通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，如用分?jǐn)?shù)模型來(lái)直觀展示分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算過(guò)程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

分析與舉例：布置作業(yè)如“完成課本上的分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題”，并提供相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍作為拓展資源。鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)鞏固分?jǐn)?shù)除法，如“如果你有5/6瓶水，需要平均分給3個(gè)同學(xué)，每人能分到多少？”通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生可以自我評(píng)估對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握程度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的意義，知道分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)是將整體分成若干份，求其中一份或幾份是多少。

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算，如3/4÷2=3/8。

-學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，包括分?jǐn)?shù)的倒數(shù)和乘法運(yùn)算的應(yīng)用，如3/4÷1/2=3/4×2/1=3/2。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、分配資源等。

2.能力提升：

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯推理能力，能夠通過(guò)分析問(wèn)題，找到合適的解決方法。

-學(xué)生在小組合作中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，鍛煉了動(dòng)手能力和觀察力，能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究分?jǐn)?shù)除法的過(guò)程中，發(fā)展了抽象思維和空間觀念，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

-學(xué)生在解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠從不同的角度思考問(wèn)題，尋找多種解決方案。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的過(guò)程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在分享自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法應(yīng)用于日常生活，如計(jì)算購(gòu)物、烹飪、旅行等場(chǎng)景中的實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，如比例、百分比等，解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等，提高綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分?jǐn)?shù)除法的意義

-知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法表示將一個(gè)整體分成若干份，求其中一份或幾份是多少。

-詞語(yǔ)：整體、分、份、求。

-句子：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)，相當(dāng)于求這個(gè)數(shù)的幾分之幾。

②分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法

-知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以通過(guò)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)來(lái)計(jì)算。

-詞語(yǔ)：除以、整數(shù)、倒數(shù)、乘法。

-句子：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。

③分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法

-知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)可以通過(guò)乘以除數(shù)的倒數(shù)來(lái)計(jì)算。

-詞語(yǔ)：除以、分?jǐn)?shù)、倒數(shù)、乘法。

-句子：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，等于第一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以第二個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

④分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，并選擇合適的計(jì)算方法。

-詞語(yǔ)：實(shí)際問(wèn)題、轉(zhuǎn)化、計(jì)算方法。

-句子：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要根據(jù)題意，選擇合適的分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上了下來(lái)，感覺(jué)收獲頗豐，但也有不少需要改進(jìn)的地方。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們?cè)谛〗M討論中解決問(wèn)題，這個(gè)方法還是挺有效的。你看，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，不僅能夠提出自己的觀點(diǎn)，還能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣既培養(yǎng)了他們的合作能力，又提高了他們的交流能力。

不過(guò)呢，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)這部分的理解還是不夠深刻。比如說(shuō)，在計(jì)算3/4÷1/2這個(gè)題目時(shí)，有些孩子就把3/4乘以了2，結(jié)果得到了6/4，這不是正確的答案?？磥?lái)我得在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)概念的解釋?zhuān)寣W(xué)生真正理解“倒數(shù)”這個(gè)概念。

然后呢，我在講解分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些孩子還是有點(diǎn)迷糊。比如說(shuō)，我讓他們解決“一個(gè)班級(jí)有40人，如果平均分成8組，每組有多少人？”這個(gè)問(wèn)題，有些孩子就有點(diǎn)手忙腳亂。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用還不夠熟練，所以在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，就會(huì)感到無(wú)從下手。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得以后可以設(shè)計(jì)一些更具生活化的練習(xí)題，讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法，這樣可能更容易讓他們理解和掌握。

另外，我在課堂上也注意到了一些管理上的不足。比如，在小組討論的時(shí)候，有些小組的聲音實(shí)在太大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該在課前就提醒孩子們注意紀(jì)律，保持課堂的安靜。

第一，加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)除法概念的解釋和練習(xí)，讓學(xué)生真正理解“倒數(shù)”這個(gè)概念。