專題01古詩文名句名篇默寫

1.（23-24九年級上?安徽蕪湖?期末）

品讀古典詩歌，有一些方法可以遵循，我們一起學(xué)習(xí)兩種解讀詩歌的辦法。

（1）古典詩歌的意象寄托著詩人的情感，品讀詩歌可從解讀意象入手。蘇軾《水調(diào)歌頭》中“,”

兩句，移情于月，好像是對月的埋怨，其實是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵；我們可以運用想象和聯(lián)想，在意象

間建立聯(lián)系，溫庭筠《商山早行》中“,"，六個意象連綴成句，我們通過分析意象間的邏輯

關(guān)系，便會看到一幅山路早行圖。

（2）用典，是詩歌中常見的修辭手法。關(guān)注典故，可幫助我們更好地理解詩歌情感。李白《行路難（其一）》

中“,”兩句，化用典故，表明詩人壯志未減，對未來滿懷信心；劉禹錫《酬樂天揚州初逢

席上見贈》中“,”兩句，運用典故,感慨歲月流逝，人事變遷;李商隱《無題》中“,”

兩句，也借用典故，寫出了相思之情的寄望，惆悵又傷感。

2.（23-24九年級上?安徽宿州?期末）默寫。

愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸?！阿?，②”（《出師表》），諸葛亮在國家

需要、形勢危急之時接受任命，忠君愛國；“③,?"（《行路難》其一）。李白連用兩個典故

表明自己對從政仍有所期待，希望能重新得到朝廷的重用，為國效力的愛國之情浸透每個字詞：“⑤,

⑥”（《漁家傲?秋思》），范仲淹抒發(fā)雖心有無限思鄉(xiāng)意，但不勒石記功誓不還的征人之情;''⑦,

?"（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），辛棄疾雖失意閑居，但在醉里、夢中仍渴望殺敵報國，

收復(fù)失地：“⑨??"（《過零丁洋》），文天祥發(fā)出的慷慨壯語，盡顯民族氣節(jié)和舍生取義的生

死觀。

3.（23-24九年級上?安徽淮北?期末）

默寫

（1）經(jīng)典詩歌里有古人的巧思。李白在《行路難（其一）》中“,"，以用

典手法，表達(dá)自己希望得到重用的心情；杜甫《月夜憶舍弟》中“,"，以

聽覺寫邊地秋夜之景，為手足之思平添一份悲涼；李商隱《無題》中“,”，

以尋常之物設(shè)喻，巧用雙關(guān)，寫盡相思之苦。

（2）古代文人對月亮情有獨鐘。蘇軾用“,,照無眠”（《水調(diào)歌頭（明月

幾時有）》）細(xì)致描繪了月光的流轉(zhuǎn)；溫庭筠用“,"（《商山早行》）將六種

1

意象疊加，表現(xiàn)了游子殘月未落時趕路的辛勞。

4.（23-24九年級上?安徽六安?期末）

古詩文默寫

（1）月，是古詩詞中常見的意象：蘇軾《水調(diào)歌頭》中“,"一句借明月表達(dá)了對世人

的美好祝愿；杜甫《月夜憶舍弟》“,”一句則表達(dá)了思鄉(xiāng)懷親之情。

（2）古詩文中的寫景佳句如點點繁星，始終閃爍在讀者心頭：毛澤東",”大氣磅礴,

抒寫冰天雪地的北國山河（《沁園春?雪》）；

范仲淹“,”動靜相生，描繪寧謐美好的洞庭湖月夜（《岳陽樓記》）；

歐陽修","形象逼真，摹畫秀美宜人的瑯哪山春夏（《醉翁亭記》）。

5.（23-24九年級上?安徽六安?期末）

古詩詞默寫。

①露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

②溪云初起日沉閣，=（許渾《咸陽城東樓》）

③?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

④不應(yīng)有恨，?（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑤李商隱《無題》中運用雙關(guān)諧音和比喻修辭寫對愛情忠貞，現(xiàn)常被人們用來贊美無私奉獻(xiàn)精神的句子

7H:，。

⑥古詩文中有很多句子蘊含哲理。“，”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上

見贈》），就蘊含著新生事物無比美好，總會代替舊事物的道理；","（李

白《行路難（其一）》），就蘊含著在困難面前必須不畏困難，堅強(qiáng)自信，樂觀和灑脫的道理。

6.（23-24九年級上?安徽合肥?期末）

默寫。

（1）故園是心的歸宿：王安石筆下“,"（《泊船瓜洲》）是不知何時重返家鄉(xiāng)的感

嘆；范仲淹詞中“,"（《漁家傲?秋思）》是想家又不甘心無功而返的矛盾心理。

（2）家國之變往往能引發(fā)詩人情思。秋瑾《滿江紅》中“?"兩句表達(dá)自己欲獻(xiàn)身

救國事業(yè)卻不被世俗了解、備受折磨的苦郁；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中用

“,”表達(dá)自己驅(qū)金復(fù)國的遠(yuǎn)大理想；許渾《咸陽城東樓》中“,”

兩句暗示晚唐風(fēng)雨飄搖的政治形勢，表達(dá)作者對民族命運的深切憂慮。

7.（23-24九年級上?安徽淮北?期末）

默寫。

2

（1）“清澈的愛，只為中國”成為當(dāng)代中華兒女發(fā)自內(nèi)心的最強(qiáng)音。在競技運動的賽場奮勇爭先，他們胸

懷“，”［李白《行路難（其一）》］的自信豪邁；在搶險救災(zāi)的前線

任勞任怨，他們傳承“,”（李商隱《無題》）的奉獻(xiàn)精神；在祖

國邊防的陣地敢打敢拼，他們展現(xiàn)“?"（文天祥《過零丁洋》）

的民族大義。

（2）邊塞風(fēng)光在文人墨客筆下常常千姿百態(tài)、雄渾壯闊?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》中的“”，岑

參以花喻雪，勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景；《漁家傲?秋思》中的“,"，范仲

淹運用典故寫出塞外天氣寒冷、大雁離去的凄涼場景。

8.（23-24九年級上?安徽阜陽?期末）

默寫。

（1）古代詩詞總能在某個瞬間與我們心意相通。當(dāng)身處逆境，理想難以實現(xiàn)時，我們會想到李白

“，"（《行路難?其一》）的自信樂觀；當(dāng)與親友分隔兩地，無法團(tuán)聚時，我們會想到

蘇軾“，"（《水調(diào)歌頭》）的祝福思念；當(dāng)無人理解自己，發(fā)覺知音難覓時，我們會想到

秋瑾"?"（《滿江紅》）的無奈感慨。

（2）跟隨古人足跡，欣賞自然之美?！?”（《岳陽樓記》），隨范仲淹到洞庭湖，

觀賞早晚多變的景色；","（《醉翁亭記》），與歐陽修到瑯珊山，欣賞春夏的山林之景。

9.（23-24九年級上?安徽合肥?期末）

請根據(jù)你的理解完成下面填空。

10.（23-24九年級上?安徽宣城?期末）

默寫。

3

君子的人生會遇到許多坎坷。韓愈道盡了英雄失路的無限悲慨:云橫秦嶺家何在？（1）

辛棄疾寫盡了辛酸人生的復(fù)雜況味：欲說還休，（2）!杜甫困頓離鄉(xiāng)，借圓月抒發(fā)了深沉

的思念：（3）,月是故鄉(xiāng)明。

君子又不乏自強(qiáng)不息的風(fēng)骨。李白雖感世道艱難，卻仍有（4）“,直掛云帆濟(jì)滄?！?/p>

的豪邁氣概；蘇軾身處逆境，深知“此事古難全”，仍表達(dá)“但愿人長久，（5）”的美好祝

愿。劉禹錫雖長期遭貶，卻借詩句“（6）,病樹前頭萬木春”表現(xiàn)他的樂觀通達(dá)。

君子更有家國情懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。王昌齡在《從軍行七首?其四》中，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

（7）”表達(dá)了詩人的報國壯志；歐陽修借“人知從太守游而樂，（8）”表

現(xiàn)他與民同樂的思想；毛澤東的“俱往矣，（9）,”突出了他立志趕超先

人的偉大抱負(fù)。

11.（23-24九年級上?安徽宿州?期末）

默寫。

古詩文是中國文人精神的棲息地，潛藏著他們的品格和修養(yǎng)。讀“①,②”

（《岳陽樓記》）感受到的是范仲淹寵辱不驚的寬闊胸襟，讀“③,?"（《漁

家傲?秋思》）又讓我們看到文正公對國家的一片赤誠；讀“⑤,?"（《滿江

紅（小住京華）》）可以聽到秋瑾不屑做貴婦人，要與命運抗?fàn)幍募ぴ叫穆?；讀“⑦,

⑧"（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）可以體會劉禹錫對歲月流逝和人事變遷的感嘆；讀

“⑨,?"（《江城子?密州出獵》）可以理解蘇軾運用典故，渴望得到重用

的心情。

12.（23-24九年級上?安徽合肥?期末）

下面是某同學(xué)為本期宣傳擬寫的一段內(nèi)容，請你補(bǔ)充完成。

家國情懷，是根植中華民族文化血脈的精神底色。千古文人家國夢，詩意的文字，失意的人生。劉長

卿在《長沙過賈誼宅》用（1）“,”兩句自比賈誼、屈原兩位充滿愛國情懷

的先哲，道出了郁郁不得志的惆悵；許渾在《咸陽城東樓》中借（2）“,”

兩句展現(xiàn)將到來的山雨，表達(dá)對國家命運的憂愁。但失意的苦悶并不能壓垮文人的傲骨，范仲淹雖遭謫卻

仍（3）“,”兩句（《岳陽樓記》）自勉，立志以萬家憂樂為先。

優(yōu)選提升題

13.（23-24九年級上?安徽六安?期末）

4

默寫。

（1）李白在《行路難》（其一）中，借“，”兩句表現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度；李商

隱在《無題》中，以“,”兩句以青春易老、顧影自憐寫相思之情，道盡相思的悲苦與無

奈；辛棄疾在《丑奴兒?書博山道中壁》中，用“,”兩句，生動地表現(xiàn)了自己成年以后

遍嘗辛酸無可言說的復(fù)雜況味。

（2）讀誦《岳陽樓記》，可以感受到洞庭湖“沙鷗翔集，,,郁郁青青”的春和景

明；讀誦《湖心亭看雪》，可以領(lǐng)略到西湖“霧淞沆揚，,”的天地蒼茫。

14.（23-24九年級上?安徽亳州?期末）

默寫。

（1）詩人根植于內(nèi)心的精神信念和情懷是中華民族歷經(jīng)磨難而不衰、飽嘗艱辛而不屈的力量源泉，有

“,"（范仲淹《岳陽樓記》）中肩負(fù)天下的胸懷，

“,”（李白《行路難（其一）》）中自強(qiáng)不息的信念，

“,"（李商隱《無題》）中無私奉獻(xiàn)的精神。

（2）古詩詞中處處閃現(xiàn)著哲理的光芒，劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用

“,"鼓勵我們身處逆境要豁達(dá)樂觀；蘇軾在《水調(diào)歌頭》中以

“,"勸慰我們聚散無常，總有遺憾。

15.（23-24九年級上?安徽馬鞍山?期末）

古詩文默寫。

（1）古代文人常將風(fēng)景當(dāng)作抒發(fā)情感的載體，寄托自己的情懷。溫庭筠在《商山早行》中。“,"

勾勒出一幅深秋霜晨圖，不說辛苦愁思，而意味自在其中。

《咸陽城東樓》中的“,”許渾借風(fēng)雨欲來表達(dá)對社會大變動的愁緒；《無題》中的

“,"李商隱借贊美春蠶表達(dá)對無私奉獻(xiàn)精神的贊美。

（2）經(jīng)歷人生波折的文人常在詩文中噴薄出郁積之情，仍懷積極樂觀。范仲淹在《岳陽樓記》中借古仁人

之心表達(dá)“,”的曠達(dá)胸懷：在《行路難（其一）》中，李白高唱：“,"

表達(dá)詩人滿懷的宏大志向。

16.（23-24九年級上?安徽阜陽?期末）

默寫。

何為君子？天行健，君子以自強(qiáng)不息。歷數(shù)歲月的長河，范仲淹身遠(yuǎn)朝廷，在《岳陽樓記》中仍以心

詮釋“（1）,”為天下的“憂樂”情懷，此為君子；韓愈忠言遇斥，在《左遷至藍(lán)關(guān)示

侄孫湘》中，仍不惜殘年仍堅定報效之心，"（2）,"，此為君子。

5

君子如迷霧中之初陽，始終積極進(jìn)取，李白志途歧塞，但不改抱負(fù)中相信“（3）,"

（《行路難》），此為君子；劉禹錫懷才不遇，卻不拋希望，堅信“（4）,"（《酬樂天揚州

初逢席上見贈》），此為君子；在戰(zhàn)火紛飛的歲月中，艾青用熱血書寫對熱土的深情,“（5）?

（《我愛這土地》），此為君子。

17.（23-24九年級上?安徽宿州?期末）

默寫古詩文中的名句

（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①，千騎卷平岡。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

②馬作的盧飛快，（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

③,身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

④傷心秦漢經(jīng)行處，o（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

四季之美，古來共談。讓我們隨高鼎一起感受《村居》里⑤“,"

早春的醉人畫面；欣賞范仲淹《漁家傲?秋思》里⑥“,"

的秋天邊塞落日悲涼圖；覽岑參《白雪歌送武判官歸京》中⑦“,"

冬日浪漫的奇麗雪景。

18.（23-24九年級上?安徽池州?期末）

默寫。

渲染是古典詩詞中常用的手法。李白在《行路難》（其一）中用“①,②"極盡夸張渲

染之能事，突出酒宴的華貴；劉長卿在《長沙過賈誼宅》中用“③,④”渲染了賈誼

故宅的蕭條、冷清的氛圍，烘托了詩人孤單寂寞的心境。

追夢赤子心。這心是杜甫《望岳》中“⑤,?”的俯視切的雄心；是劉禹錫《酬樂天

揚州初逢席上見贈》中“⑦,⑧”的積極樂觀之心;是范仲淹《岳陽樓記》中“⑨,

⑩”的以天下為己任，苦己為人之心。

19.（23-24九年級上?安徽安慶?期末）

默寫詩詞。

“千古文人家國夢”，詩意的文字，失意的人生。“①,（《酬樂天揚州初逢席

上見贈》），劉禹錫借用典故，為虛度光陰而悲切；“②,（《月夜憶舍弟》），

杜甫“有”“無”的對比中，為弟兄分散，人各東西而錐心泣血。”③漢文有道恩猶薄，

（《長沙過賈誼宅》），劉長卿自比賈誼、屈原兩位先哲，道出了郁郁不得志的惆悵；但伯樂難覓的失意又怎

6

會壓垮文人的傲骨，韓愈雖被降職遠(yuǎn)調(diào)，仍高呼“④，肯將衰朽惜殘年?！保n愈《左遷至藍(lán)

關(guān)示侄孫湘》），報國之心彌堅；范仲淹雖遭貶謫卻仍以“⑤,（《岳陽樓記》）

自勉，立志以萬家憂樂為先；李白尋夢之路艱難卻壯志未泯，“⑥，（《行

路難（其一）》），希望有天能揚帆起航到達(dá)理想的彼岸。

20.（23-24九年級上?安徽黃山?期末）

默寫。

（1）中國文化博大精深，古詩文更是包羅萬象。古詩文中有盛宴，如“，”（李白《行

路難?其一》），極寫宴會之奢侈；古詩文中有美景，如“,”（歐陽修《醉翁亭記》），

描繪了瑯哪山春夏兩季的美麗風(fēng)光；古詩文中還有愛情，如“,”（李商隱《無

題》）巧用雙關(guān)，寫出詩人對愛情的至死不渝。

（2）親情猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙，沉淀的是長年堆積的牽掛。杜甫的《月夜憶舍弟》中

“，"以沉痛的語氣，抒寫思鄉(xiāng)的愁緒中夾雜著對親人疏離分散的掛念。蘇軾

的《水調(diào)歌頭》中“，”既表達(dá)了對親人的思念和祝福，又表現(xiàn)出他的曠達(dá)態(tài)

度和樂觀精神。

21.（23-24九年級上?安徽宣城?期末）

學(xué)校舉辦“經(jīng)典誦讀”展演晚會，請補(bǔ)全本次活動的開場白和結(jié)束語。

誦讀，是一場生命的邂逅。經(jīng)典詩文里定格了那些風(fēng)格各異的生命姿態(tài)。天地?zé)o私，景物有情。如溫

庭筠《商山早行》中觸景生情，把景物描寫與夢境自然地聯(lián)系起來抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親的句子是

也如杜甫在《月夜憶舍弟》中通過寫景點明時令，又融入自己的主觀情感的句子是

又仿佛是許渾在《咸陽城東樓》中晚眺近景，以實景疊合虛景，吊古之情油然而生的詩句是

也是張岱在《湖心亭看雪》中描繪一幅天寒地凍，萬籟俱寂的意境句子是

”，S更是蘇軾在《水調(diào)歌頭》中通過寫明月來表達(dá)對人生美好愿望的句子

是“，讓我們用聲音去演繹古老的詩文，讓那些千年不朽的名篇在齒間流

轉(zhuǎn)，讓經(jīng)典永遠(yuǎn)流傳。

22.（23-24九年級上?安徽滁州?期末）

默寫。

（1）月亮牽動著古人的思緒，常常出現(xiàn)在古人的筆下?！埃保厶K軾《水

7

調(diào)歌頭》（明月幾時有）］,遠(yuǎn)隔千里，共賞明月，是詞人對親人的美好祝愿；

“，"（李白《古朗月行》），月色清明，仿佛玉盤，是詩人對天真童趣

的描繪；“，"（范仲淹《岳陽樓記》），月光跳動，月影生輝，是作者

對洞庭美景的贊美。

（2）詩詞中，文人常常引用典故來表情達(dá)意?！?”［李白《行路難》

（其一）］中連用兩個典故，希望時來運轉(zhuǎn)，一展雄才；“，”（劉禹錫

《酬樂天揚州初逢席上見贈》）中連用兩個典故，抒發(fā)詩人始還洛陽時的人事全非、恍若隔世的滄桑之感。

23.（23-24九年級上?安徽亳州?期末）

默寫。

（1）詩文傳情：陶淵明在《飲酒（其五）》中感受田園風(fēng)光的美而忘言的是,；晏

殊在《浣溪沙》中,寫出了花開花落，燕去燕來的景物變化；李白在《行路難（其）》

中用反襯手法，以動作表現(xiàn)詩人內(nèi)心苦悶寂寞的是，O

（2）社會進(jìn)步，離不開英雄人物的貢獻(xiàn)：李賀在《雁門太守行》中，從聽覺和視覺

寫出了戰(zhàn)爭的激烈；孟子在《魚我所欲也》中，寫出即使遇到禍患也會挺身而出的句子

是，O

24.（23-24九年級上?安徽安慶?期末）

默寫。

（1）中國是一個詩的國度，那些驚艷了時光的詩詞佳句，在悠遠(yuǎn)的歷史長河中，猶如陳年美酒，讓人陶醉。

李白遭受排擠，政治上極不如意，卻仍然高歌一曲“①,②"（《行路難》），

表現(xiàn)他豪邁樂觀的氣概，充滿了積極浪漫主義的情懷。當(dāng)壯志難酬，收復(fù)失地的理想成為泡影，辛棄疾只

能在夢中馳騁沙場，“③,④"（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），回

憶當(dāng)年身先士卒，英勇殺敵的快意酣暢。在雪后的陜北，毛澤東主席對著祖國的壯麗河山發(fā)出由衷感嘆：

“⑤,⑥"（《沁園春?雪》），進(jìn)而引出對秦皇漢武等歷史人物的評論，

那一刻思接千載，那一刻洞悉未來。

（2）文人筆下的憂愁總是獨具特色，別有意味。登上咸陽城樓，詩人許渾感受到了天地肅殺之氣，一句

“⑦，⑧"（《咸陽城東樓》），營造出了大唐王朝窮途末路之時蕭條蒼涼

的氛圍。分別時刻，李商隱一句“⑨，⑩"（《無題》），比喻淺顯通俗，

雙關(guān)巧妙自然，表達(dá)對愛情的至死不渝。

25.（23-24九年級上?安徽淮南?期末）

請根據(jù)提示默寫出古詩文原句。

8

（1）我們跟隨蘇軾的腳步，來到沙湖道中，感受詞人面對風(fēng)吹雨打卻能

"，，"這種隨遇而安，樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。（《定風(fēng)波》）；跟隨詞人

陳與義的腳步，夜登小閣，感受詞人“,”漁唱樵歌的孤寂情懷（《臨江仙》）；跟隨

詞人納蘭性德的腳步來到云山，去感受“,”這種馬鳴風(fēng)嘯的苦寒邊關(guān)（《浣溪

沙》）。跟隨辛棄疾的腳步來到博山，感受詞人“,”這種遍嘗心酸之后無言可說

的復(fù)雜況味（《丑奴兒?書博山道中壁》）。

（2）孟子在《魚我所欲也》中，用“,”兩句，解釋了有的人舍生取義的原因。

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專題01古詩文名句名篇默寫

經(jīng)典基礎(chǔ)題

2.（23-24九年級上?安徽蕪湖?期末）

品讀古典詩歌，有一些方法可以遵循，我們一起學(xué)習(xí)兩種解讀詩歌的辦法。

（1）古典詩歌的意象寄托著詩人的情感，品讀詩歌可從解讀意象入手。蘇軾《水調(diào)歌頭》中“,”

兩句，移情于月，好像是對月的埋怨，其實是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵；我們可以運用想象和聯(lián)想，在意象

間建立聯(lián)系，溫庭筠《商山早行》中“,"，六個意象連綴成句，我們通過分析意象間的邏輯

關(guān)系，便會看到一幅山路早行圖。

（2）用典，是詩歌中常見的修辭手法。關(guān)注典故，可幫助我們更好地理解詩歌情感。李白《行路難（其一）》

中“,”兩句，化用典故，表明詩人壯志未減，對未來滿懷信心；劉禹錫《酬樂天揚州初逢

席上見贈》中“,”兩句，運用典故,感慨歲月流逝，人事變遷;李商隱《無題》中“,”

兩句，也借用典故，寫出了相思之情的寄望，惆悵又傷感。

【答案】

不應(yīng)有恨何事長向別時圓雞聲茅店月人跡板橋霜長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)

滄海懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人蓬山此去無多路青鳥殷勤為探看

【詳解】本題考查詩句默寫。默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“茅、滄、賦、蓬、殷

勤”等字詞容易寫錯。

2.（23-24九年級上?安徽宿州?期末）默寫。

愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸?！阿?②”（《出師表》），諸葛亮在國家

需要、形勢危急之時接受任命，忠君愛國；"③，?"（《行路難》其一）。李白連用兩個典故

表明自己對從政仍有所期待，希望能重新得到朝廷的重用，為國效力的愛國之情浸透每個字詞：“⑤，

⑥”（《漁家傲?秋思》），范仲淹抒發(fā)雖心有無限思鄉(xiāng)意，但不勒石記功誓不還的征人之情;“⑦,

⑧"（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），辛棄疾雖失意閑居，但在醉里、夢中仍渴望殺敵報國，

收復(fù)失地："⑨??"（《過零丁洋》），文天祥發(fā)出的慷慨壯語，盡顯民族氣節(jié)和舍生取義的生

死觀。

【答案】

受任于敗軍之際奉命于危難之間閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊濁酒一杯家萬里

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燕然未勒歸無計醉里挑燈看劍夢回吹角連營人生自古誰無死留取丹心照汗青

【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：碧、溪、濁、勒、計、僉h營、丹。

3.（23-24九年級上?安徽淮北?期末）

默寫

（1）經(jīng)典詩歌里有古人的巧思。李白在《行路難（其一）》中“,"，以用

典手法，表達(dá)自己希望得到重用的心情；杜甫《月夜憶舍弟》中“，"，以

聽覺寫邊地秋夜之景，為手足之思平添一份悲涼；李商隱《無題》中“,”，

以尋常之物設(shè)喻，巧用雙關(guān)，寫盡相思之苦。

（2）古代文人對月亮情有獨鐘。蘇軾用“,,照無眠”（《水調(diào)歌頭（明月

幾時有）》）細(xì)致描繪了月光的流轉(zhuǎn)；溫庭筠用“，"（《商山早行》）將六種

意象疊加，表現(xiàn)了游子殘月未落時趕路的辛勞。

【答案】

閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊戍鼓斷人行邊秋一雁聲春蠶到死絲方盡蠟炬

成灰淚始干轉(zhuǎn)朱閣低綺戶雞聲茅店月人跡板橋霜

【詳解】本題考查詩文默寫。

默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，

做到不添字、不漏字。本題中的“釣、乘、戍、雁、蠟炬、綺、茅”等字詞容易寫錯。

4.（23-24九年級上?安徽六安?期末）

古詩文默寫

（1）月，是古詩詞中常見的意象：蘇軾《水調(diào)歌頭》中“,"一句借明月表達(dá)了對世人

的美好祝愿；杜甫《月夜憶舍弟》“,”一句則表達(dá)了思鄉(xiāng)懷親之情。

（2）古詩文中的寫景佳句如點點繁星，始終閃爍在讀者心頭：毛澤東",”大氣磅礴,

抒寫冰天雪地的北國山河（《沁園春?雪》）；

范仲淹“，”動靜相生，描繪寧謐美好的洞庭湖月夜（《岳陽樓記》）；

歐陽修","形象逼真，摹畫秀美宜人的瑯那山春夏（《醉翁亭記》）。

【答案】

但愿人長久千里共嬋娟露從今夜白月是故鄉(xiāng)明千里冰封萬里雪飄浮光躍

金靜影沉璧野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰

【詳解】本題考查默寫。注意：嬋娟、露、飄、璧、幽、繁陰。

5.（23-24九年級上?安徽六安?期末）

11

古詩詞默寫。

①露從今夜白，o（杜甫《月夜憶舍弟》）

②溪云初起日沉閣，o（許渾《咸陽城東樓》）

③?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

④不應(yīng)有恨，?（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑤李商隱《無題》中運用雙關(guān)諧音和比喻修辭寫對愛情忠貞，現(xiàn)常被人們用來贊美無私奉獻(xiàn)精神的句子

7H:，。

⑥古詩文中有很多句子蘊含哲理?！?，”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上

見贈》），就蘊含著新生事物無比美好，總會代替舊事物的道理；“，"（李

白《行路難（其一）》），就蘊含著在困難面前必須不畏困難，堅強(qiáng)自信，樂觀和灑脫的道理。

【答案】

月是故鄉(xiāng)明山雨欲來風(fēng)滿樓云橫秦嶺家何在何事長向別時圓春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海

【詳解】本題考查名句名篇的默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蠟炬、畔、滄?！钡茸衷~易寫錯。

6.（23-24九年級上?安徽合肥?期末）

默寫。

（1）故園是心的歸宿：王安石筆下“，"（《泊船瓜洲》）是不知何時重返家鄉(xiāng)的感

嘆；范仲淹詞中“，"（《漁家傲?秋思）》是想家又不甘心無功而返的矛盾心理。

（2）家國之變往往能引發(fā)詩人情思。秋瑾《滿江紅》中“?"兩句表達(dá)自己欲獻(xiàn)身

救國事業(yè)卻不被世俗了解、備受折磨的苦郁；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中用

“,”表達(dá)自己驅(qū)金復(fù)國的遠(yuǎn)大理想；許渾《咸陽城東樓》中“,”

兩句暗示晚唐風(fēng)雨飄搖的政治形勢，表達(dá)作者對民族命運的深切憂慮。

【答案】

春風(fēng)又綠江南岸明月何時照我還濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計俗子胸襟誰識我

英雄末路當(dāng)磨折了卻君王天下事贏得生前身后名溪云初起日沉閣山雨欲來風(fēng)滿樓

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

本題中注意“酒、燕、計、襟、袖、折、贏、初”等字的正確書寫。

12

7.（23-24九年級上?安徽淮北?期末）

默寫。

（1）“清澈的愛，只為中國”成為當(dāng)代中華兒女發(fā)自內(nèi)心的最強(qiáng)音。在競技運動的賽場奮勇爭先，他們胸

懷“，”［李白《行路難（其一）》］的自信豪邁；在搶險救災(zāi)的前線

任勞任怨，他們傳承“,”（李商隱《無題》）的奉獻(xiàn)精神；在祖

國邊防的陣地敢打敢拼，他們展現(xiàn)“?"（文天祥《過零丁洋》）

的民族大義。

（2）邊塞風(fēng)光在文人墨客筆下常常千姿百態(tài)、雄渾壯闊。《白雪歌送武判官歸京》中的“”，岑

參以花喻雪，勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景；《漁家傲?秋思》中的“,"，范仲

淹運用典故寫出塞外天氣寒冷、大雁離去的凄涼場景。

【答案】

長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干人生自古誰無死

留取丹心照汗青千樹萬樹梨花開塞下秋來風(fēng)景異衡陽雁去無留意

【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：破、帆、濟(jì)、滄、蠶、蠟、炬、青、梨、塞、衡、

雁。

8.（23-24九年級上?安徽阜陽?期末）

默寫。

（1）古代詩詞總能在某個瞬間與我們心意相通。當(dāng)身處逆境，理想難以實現(xiàn)時，我們會想到李白

“,"（《行路難?其一》）的自信樂觀；當(dāng)與親友分隔兩地，無法團(tuán)聚時，我們會想到

蘇軾“，"（《水調(diào)歌頭》）的祝福思念；當(dāng)無人理解自己，發(fā)覺知音難覓時，我們會想到

秋瑾"?"（《滿江紅》）的無奈感慨。

（2）跟隨古人足跡，欣賞自然之美?！?”（《岳陽樓記》），隨范仲淹到洞庭湖，

觀賞早晚多變的景色；"，"（《醉翁亭記》），與歐陽修到瑯珊山，欣賞春夏的山林之景。

【答案】

長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海但愿人長久千里共嬋娟莽紅塵何處覓知音青

衫濕朝暉夕陰氣象萬千野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：嬋、

莽、暉、幽、繁。

9.（23-24九年級上?安徽合肥?期末）

13

請根據(jù)你的理解完成下面填空。

【答案】

（1）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年

（2）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海

（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

（4）但愿人長久，千里共嬋娟

（5）零落成泥碾作塵，只有香如故

【詳解】本題考查詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“弊、衰、滄、畔、

嬋、碾”等字容易寫錯。

10.（23-24九年級上?安徽宣城?期末）

默寫。

君子的人生會遇到許多坎坷。韓愈道盡了英雄失路的無限悲慨:云橫秦嶺家何在？（1）

辛棄疾寫盡了辛酸人生的復(fù)雜況味：欲說還休，（2）!杜甫困頓離鄉(xiāng)，借圓月抒發(fā)了深沉

的思念：（3）,月是故鄉(xiāng)明。

君子又不乏自強(qiáng)不息的風(fēng)骨。李白雖感世道艱難，卻仍有（4）“,直掛云帆濟(jì)滄?！?/p>

的豪邁氣概；蘇軾身處逆境，深知”此事古難全”，仍表達(dá)“但愿人長久，（5）”的美好祝

愿。劉禹錫雖長期遭貶，卻借詩句“（6）,病樹前頭萬木春”表現(xiàn)他的樂觀通達(dá)。

君子更有家國情懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。王昌齡在《從軍行七首?其四》中，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

（7）”表達(dá)了詩人的報國壯志；歐陽修借“人知從太守游而樂，（8）”表

14

現(xiàn)他與民同樂的思想；毛澤東的“俱往矣，（9）,”突出了他立志趕超先

人的偉大抱負(fù)。

【答案】

雪擁藍(lán)關(guān)馬不前卻道天涼好個秋露從今夜白長風(fēng)破浪會有時千里共嬋娟沉舟

側(cè)畔千帆過不破樓蘭終不還而不知太守之樂其樂也數(shù)風(fēng)流人物還看今朝

【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“藍(lán)、露、長、嬋、娟、沉、側(cè)、畔”等

字要正確書寫。

11.（23-24九年級上?安徽宿州?期末）

默寫。

古詩文是中國文人精神的棲息地，潛藏著他們的品格和修養(yǎng)。讀“①,②”

（《岳陽樓記》）感受到的是范仲淹寵辱不驚的寬闊胸襟，讀“③,?"（《漁

家傲?秋思》）又讓我們看到文正公對國家的一片赤誠；讀“⑤,?"（《滿江

紅（小住京華）》）可以聽到秋瑾不屑做貴婦人，要與命運抗?fàn)幍募ぴ叫穆?；讀“⑦,

⑧"（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）可以體會劉禹錫對歲月流逝和人事變遷的感嘆；讀

“⑨,?"（《江城子?密州出獵》）可以理解蘇軾運用典故，渴望得到重用

的心情。

【答案】

不以物喜不以己悲濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計苦將儂強(qiáng)派作蛾眉殊未屑

懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人持節(jié)云中何日遣馮唐

【詳解】本題考查名句名篇。默寫作答時，一是要徹底理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不字、不寫錯字。注意本題中的“己、濁、燕、勒、計、

儂、蛾眉、殊、屑、吟、賦、爛、遣”等字詞容易寫錯。

12.（23-24九年級上?安徽合肥?期末）

下面是某同學(xué)為本期宣傳擬寫的一段內(nèi)容，請你補(bǔ)充完成。

家國情懷，是根植中華民族文化血脈的精神底色。千古文人家國夢，詩意的文字，失意的人生。劉長

卿在《長沙過賈誼宅》用（1）“,”兩句自比賈誼、屈原兩位充滿愛國情懷

的先哲，道出了郁郁不得志的惆悵；許渾在《咸陽城東樓》中借（2）“,”

兩句展現(xiàn)將到來的山雨，表達(dá)對國家命運的憂愁。但失意的苦悶并不能壓垮文人的傲骨，范仲淹雖遭謫卻

仍（3）“,”兩句（《岳陽樓記》）自勉，立志以萬家憂樂為先。

15

【答案】

漢文有道恩猶薄湘水無情吊豈知溪云初起日沉閣山雨欲來風(fēng)滿樓先天下之憂而憂

后天下之樂而樂

【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出

符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“猶薄、吊、豈、

溪”等字詞易寫錯。

優(yōu)選提升題

13.（23-24九年級上?安徽六安?期末）

默寫。

（1）李白在《行路難》（其一）中，借“，”兩句表現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度；李商

隱在《無題》中，以“,”兩句以青春易老、顧影自憐寫相思之情，道盡相思的悲苦與無

奈；辛棄疾在《丑奴兒?書博山道中壁》中，用“，"兩句，生動地表現(xiàn)了自己成年以后

遍嘗辛酸無可言說的復(fù)雜況味。

（2）讀誦《岳陽樓記》，可以感受到洞庭湖“沙鷗翔集，，,郁郁青青”的春和景

明；讀誦《湖心亭看雪》，可以領(lǐng)略到西湖“霧淞沆揚，,”的天地蒼茫。

【答案】

長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒欲說還休卻

道天涼好個秋錦鱗游泳岸芷汀蘭天與云與山與水上下一白

【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真

審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“濟(jì)、

鏡、鬢、吟、鱗、芷、汀”等字的寫法。

14.（23-24九年級上?安徽亳州?期末）

默寫。

（1）詩人根植于內(nèi)心的精神信念和情懷是中華民族歷經(jīng)磨難而不衰、飽嘗艱辛而不屈的力量源泉，有

“,"（范仲淹《岳陽樓記》）中肩負(fù)天下的胸懷，

“,”（李白《行路難（其一）》）中自強(qiáng)不息的信念，

“，"（李商隱《無題》）中無私奉獻(xiàn)的精神。

（2）古詩詞中處處閃現(xiàn)著哲理的光芒，劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用

16

“，"鼓勵我們身處逆境要豁達(dá)樂觀；蘇軾在《水調(diào)歌頭》中以

“,"勸慰我們聚散無常，總有遺憾。

【答案】

先天下之憂而憂后天下之樂而樂長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春人有悲歡離合月有陰晴圓缺

【詳解】本題考查古詩文背誦默寫能力。注意“憂”“滄”“絲”“炬”“畔”字形正確書寫。

15.（23-24九年級上?安徽馬鞍山?期末）

古詩文默寫。

（1）古代文人常將風(fēng)景當(dāng)作抒發(fā)情感的載體，寄托自己的情懷。溫庭筠在《商山早行》中。“,"

勾勒出一幅深秋霜晨圖，不說辛苦愁思，而意味自在其中。

《咸陽城東樓》中的“，”許渾借風(fēng)雨欲來表達(dá)對社會大變動的愁緒；《無題》中的

“，"李商隱借贊美春蠶表達(dá)對無私奉獻(xiàn)精神的贊美。

（2）經(jīng)歷人生波折的文人常在詩文中噴薄出郁積之情，仍懷積極樂觀。范仲淹在《岳陽樓記》中借古仁人

之心表達(dá)“，”的曠達(dá)胸懷：在《行路難（其一）》中，李白高唱：“，"

表達(dá)詩人滿懷的宏大志向。

【答案】

雞聲茅店月人跡板橋霜溪云初起日沉閣山雨欲來風(fēng)滿樓春蠶到死絲方盡蠟炬

成灰淚始干不以物喜不以己悲長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海

【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：茅、溪、閣、滿、蠟炬、滄。

16.（23-24九年級上?安徽阜陽?期末）

默寫。

何為君子？天行健，君子以自強(qiáng)不息。歷數(shù)歲月的長河，范仲淹身遠(yuǎn)朝廷，在《岳陽樓記》中仍以心

詮釋“（1）,”為天下的“憂樂”情懷，此為君子；韓愈忠言遇斥，在《左遷至藍(lán)關(guān)示

侄孫湘》中，仍不惜殘年仍堅定報效之心，"（2）,"，此為君子。

君子如迷霧中之初陽，始終積極進(jìn)取，李白志途歧塞，但不改抱負(fù)中相信“（3）,"

（《行路難》），此為君子；劉禹錫懷才不遇，卻不拋希望，堅信“（4）,"（《酬樂天揚州

初逢席上見贈》），此為君子；在戰(zhàn)火紛飛的歲月中，艾青用熱血書寫對熱土的深情,“（5）?

（《我愛這土地》），此為君子。

【答案】

先天下之憂而憂后天下之樂而樂欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年長風(fēng)破浪會有時

17

直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春為什么我的眼里常含淚水