七年級語文上冊2024-2025學(xué)年期末檢測

（二）

一、名句名篇默寫

1.古詩默寫。

（1）晴空一鶴排云上，o（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（2）,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》））

（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，=（陸游《十一月四日風(fēng)南大作》（其二））

（4）,山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（5）《誡子書》一文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句

話：，O

二、文言文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

狼

①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠懼，投以骨。一■狼得骨止，一■狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如

故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不

敢前，眈眈相向。

④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方

欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露屁尾。屠自后斷其股，亦斃之。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

2.選文作者是清代的（人名）。

3.下列句子中“之”的用法不同的一項是（）

A.復(fù)投之B.宋君令人問之于丁氏C.而兩狼之并驅(qū)如故D.友人慚，下

車引之

4.文章用精煉的語言刻畫出了狼的形象，第②段中的“并驅(qū)如故”照應(yīng)"”一句,表現(xiàn)了狼

特點；第④段中“目似瞑，意暇其”表現(xiàn)了狼的““（用文中的一個字回答）。通過狼最終的下場，

文章揭示了一個這樣的道理：.

閱讀下文，完成下面小題

吳文定書扇

吳文定①公居憂②時，嘗送客至門外，見賣扇兒號泣于途。問之，乃緣持扇假寐，為人盜去數(shù)事，恐家

人笞罵耳。公命取所遺扇來，盡書與之。兒不知，反以為污其扇，復(fù)大哭不已。旁人諭令必得重價然后賣。

兒持扇甫③出門，竟致去,所得數(shù)十倍。兒歸，具道其事。再持扇來乞書，公但笑而遣④之。

［注釋］①吳文定：明代名臣吳寬的謚號，擅長書法。②居憂：舊時父母去世，需守喪三年。③甫：剛。?

遣：打發(fā)。

5.解釋下列句中的加點詞。

（1）公命取所遺扇來（）

（2）兒歸（）

6.對畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.那個孩子拿著扇子剛出門，（扇子）竟然全部被賣完了。

B.他的兒子拿著扇子剛出門，（扇子）竟然全部被賣完了。

C.那個孩子拿著扇子剛出門（人們）爭相把扇子全買走了。

D.他的兒子拿著扇子剛出門，（人們）爭相把扇子全買走了。

7.文中“賣扇兒號泣于途”的原因是“,”（用文中的話答）：“復(fù)大哭不已”的原因是（用

自己的話概括）。文章通過“盡書與之”到“笑而遣之”，刻畫出了吳文定、的人物形象。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成各題

冬奧問“冀”：冬奧綠色場館“綠”在何處

①2022年北京冬奧會張家口賽區(qū)，國家跳臺滑雪中心（“雪如意”）傲視群峰，國家越野滑雪中心、

國家冬季兩項中心四散分布，漫步廊道只見奧運場館綴珠成串，猶如山谷間的“冰玉環(huán)”。據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介

紹，以上場館均獲得綠色雪上運動場館三星級設(shè)計評價標(biāo)識，這也是綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)的最高等級。

②作為冬奧會雪上項目的主賽場，這些綠色場館究竟“綠”在何處？

③國家跳臺滑雪中心（“雪如意”）其頂部最高點與地面落差達(dá)160多米，整體架設(shè)在山谷之間，土

方量很大。為最大限度減少對山谷生態(tài)的影響，“雪如意”在建設(shè)過程中盡可能使用可再生材料和環(huán)境友

好施工方法，賽道部分以支橋的方式架設(shè)，保證原地表徑流路線與生態(tài)廊道不被阻斷。此外，開展場地生

態(tài)恢復(fù)。施工過程中采用格賓再造技術(shù)，對切削后的碎石和土壤進(jìn)行篩選，并合理組合填充到格賓網(wǎng)箱中,

形成支護(hù)體系，再種植適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂虻闹脖?，實現(xiàn)生態(tài)恢復(fù)。

④國家越野滑雪中心和國家冬季兩項中心在蒼翠的山林間同樣熠熠生輝，兩個中心技術(shù)樓大面積的玻

璃幕墻格外顯眼，走在技術(shù)樓中，外界景色盡收眼底。據(jù)施工方介紹，這塊玻璃幕墻是在工廠生產(chǎn)下線后,

運過來直接安裝的，就是為了保護(hù)周邊生態(tài)，減少施工量。

⑤節(jié)約用水，是冬奧場館采用綠色設(shè)計和施工工藝的又一個亮點。

⑥為提高水資源利用效率，張家口市崇禮區(qū)引入融雪水循環(huán)利用技術(shù)，4個競賽場館都具有“海綿”

體質(zhì)，利用綠色技藝，將融雪水、自然降水進(jìn)行高效回收存儲，在雪季時可作為造雪用水，保證冬

奧會期間的用水，讓整個崇禮區(qū)域的水實現(xiàn)“微循環(huán)

⑦著眼于可持續(xù)發(fā)展，張家口貫徹綠色冬奧的理念，充分利用風(fēng)、光資源優(yōu)勢調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、節(jié)能減

排。張北柔性直流電網(wǎng)工程每年向北京地區(qū)輸送140億千瓦時清潔電力，節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約490萬噸，減排二

氧化碳1280萬噸。冬奧期間，該電力工程將全面滿足北京和張家口賽區(qū)26個冬奧場館用電需求，實現(xiàn)北

京冬奧會場館綠電全覆蓋。

⑧非競賽場館同樣深刻融入綠色理念。張家口冬奧村所有建筑采用有利于回收的鋼框架結(jié)構(gòu)體系，造

型簡約、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，有效節(jié)約建筑材料。

⑨精益求精，建成世界一流場館，廣大建設(shè)者和技術(shù)人員用智慧在冬奧場館綠色建設(shè)中交出一份優(yōu)異

的中國答卷。

8.根據(jù)上下文，填入第⑥段畫線處詞語正確的一項是（）

A.雖然但是B.既也C.如果就D.因為所以

9.第③段劃線句主要運用了說明方法，作用是o

10.閱讀第②-⑦段，張家口冬奧會雪上項目綠色場館的“綠”表現(xiàn)在：

（1）（2）節(jié)約用水（3）

11.以下表述符合文意的一項是（）

A.國家跳臺滑雪中心在建設(shè)過程中全部使用可再生材料。

B.張家口冬奧村競賽場館全年都可采用融雪水循環(huán)利用技術(shù)。

C.張北柔性直流電網(wǎng)工程僅在冬奧期間向北京輸送清潔電力。

D.張家口的非競賽場館采用的是有利于回收的鋼框架結(jié)構(gòu)體系。

閱讀下文，完成各題

長好“骨頭”

①結(jié)識大張一家，緣于他的兒子亮亮。

②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩

耍，于是，墻上不時出現(xiàn)豁口。時間久了，一個瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從

報社的正門走進(jìn)大院。這個小男孩就是亮亮。

③起初，我以為亮亮膽子小?？墒怯幸淮?，幾個孩子踢球時皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一

天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來晃去，孩子們都不敢爬樹去拿。這時亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著

細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)。

④大張一家住在地下室——那里住的大都是報社的臨時工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會趴

在我家樓門口的乒乓球臺上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回家,

他說有一道題沒做出來。我問他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅定地說：“老師說了，要獨立完成作

業(yè)?！犩従又v，亮亮成績優(yōu)秀，在全年級排名總是第一。

⑤北京多風(fēng)，晾在陽臺上的衣服經(jīng)常會被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會歡快地幫我撿

起來送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情。

⑥不久，機會來了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是

正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的------

塊木板上用鐵絲綴了四個軸承，木板的另一面和平時穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車

的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒。

⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮

亮，孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我，他說：“謝謝叔叔，爸爸不讓我

要別人的東西?！弊詈螅抑缓萌フ掖髲?。這個憨厚的漢子態(tài)度和兒子一樣堅定，他搓著粗糙的大手說出這

樣一句話：“從小，就要讓他長好'骨頭"

⑧20年過去了，隨著工作的變動，我和大張一家早失去了聯(lián)系。不過那句“長好‘骨頭'”，始終在我

的耳畔回響。

12.文中寫了一些關(guān)于亮亮的小事，請簡要概括其中的三件。

13.根據(jù)“我”與亮亮一家的結(jié)識過程，梳理出“我”的內(nèi)心變化過程，完成以下填空。

引起“我”的注意T一贊賞一-―牢記長好“骨頭”

14.結(jié)合語境，從描寫的角度賞析下列加點字在句子中的表達(dá)效果。

孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我。

15.結(jié)合文章內(nèi)容，說一說文中的亮亮有哪些好“骨頭”？

四、綜合性學(xué)習(xí)

某學(xué)校初一（1）班“文學(xué)部落”社團(tuán)，開展“我與讀書”的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。

16.［活動一］“調(diào)查名著閱讀”是本次活動的內(nèi)容之一。下列表格是對班級40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)

查結(jié)果。

閱讀情況沒讀只讀序言讀了部分重點選讀專題探究精讀與跳讀

《朝花夕拾》8人3人10667

《西游記》2人1人18487

（1）表格中兩本名著的作者分別是誰？

（2）關(guān)于班級名著閱讀情況，從上表中得到什么結(jié)論？（20字以內(nèi)）

17.［活動二］為了激發(fā)更多同學(xué)參與到名著閱讀中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人在教室里選擇一角作為文學(xué)角，用來展示同

學(xué)名著閱讀成果，請你給文學(xué)角取個名字（不超過5個字），并說說理由。（30字以內(nèi)）

五、作文

18.題目：他（她），才是我的榜樣

要求：（1）寫一篇不少于600字的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

參考答案：

1.便引詩情到碧霄何當(dāng)共剪西窗燭鐵馬冰河入夢來河流大野猶嫌束非淡泊無

以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)

【詳解】本題考查默寫。注意：碧霄、窗、嫌。

2.蒲松齡3.C4.綴行甚遠(yuǎn)貪婪黠面對像狼一樣的惡人，我們不要心存幻

想，要敢于斗爭，善于斗爭，一定會取得勝利/像狼樣的惡人，無論怎樣的兇惡，終究被人的智慧和勇敢所

戰(zhàn)勝。

【解析】2.本題考查文學(xué)常識。

《狼三則》是清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說，選自蒲松齡的文言短篇小說集《聊齋志異》，共三則，

都是寫屠夫在不同情況下遇狼并殺狼的故事。第一則著重表現(xiàn)狼的貪婪本性，第二則著重表現(xiàn)狼的欺詐伎

倆。第三則著重表現(xiàn)狼的爪牙銳利，但最終卻落得個被屠夫殺死的下場，作者借此肯定屠夫殺狼的正義行

為和巧妙高明的策略。三個故事都有生動曲折的情節(jié)，各自成篇，然而又緊密相關(guān)，構(gòu)成一個完整統(tǒng)一體,

從不同側(cè)面闡發(fā)了主題思想。

根據(jù)選文“一屠晚歸……止增笑耳”可知，選文出自《聊齋志異》，故此處填“蒲松齡”。

3.本題考查“之”的用法。

A.之:代詞，指狼;

B.之：代詞，指這件事；

C.之：助詞，用于主謂之間取消句子獨立性；

D.之：代詞，指元方；

故選C。

4.本題考查內(nèi)容理解。

(1)(2)“綴行甚遠(yuǎn)”意思是：緊隨著走了很遠(yuǎn)。結(jié)合“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從”可知，寫出

了狼的貪婪，并與“而兩狼之并驅(qū)如故”照應(yīng)；

(3)“目似瞑，意暇甚”意思是：那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。結(jié)合“乃悟前狼假寐，蓋以誘

敵”可知，表現(xiàn)了狼的狡猾；結(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”可知，可用原文“黠”字概括。

(4)根據(jù)⑤段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”作者的議論，結(jié)合“屠暴起，

以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”等屠夫的表現(xiàn)，可知，本文揭示的道理是：面對像狼一樣的惡人，我們不要心存

幻想，要敢于斗爭，善于斗爭，一定會取得勝利。

【點睛】參考譯文：

有個屠戶天晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔

過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來

一樣一起追趕。

屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。看見野地里有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋

成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?/p>

過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神

情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面

一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只

有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原

來是用來誘惑敵方的。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。

5.留下的/剩下的；回家。6.C7.為人盜去數(shù)事恐家人笞罵耳不知

道吳文定是書法家，認(rèn)為他把自己的扇子弄臟了，影響扇子售賣樂于助人有原則

【解析】5.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：吳文定讓他拿來剩下的扇子。遺：剩下的；

（2）句意為：孩子回家之后。歸：回家。

6.本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、

虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

“兒持扇甫出門，竟致去”一句重點詞語：甫：剛。竟：競相。致去：買走。翻譯為：那個孩子拿著扇子剛出

門，（人們）爭相把扇子全買走了。

故選C。

7.本題考查內(nèi)容理解。

（1）（2）根據(jù)，“賣扇兒號泣于途，的原因”的提示，找到“問之，乃緣持扇假寐，為人盜去數(shù)事，恐家人笞罵

耳”可知，原因是：為人盜去數(shù)事，恐家人笞罵。

（3）根據(jù)“復(fù)大哭不已’的原因”的提示，找到“公命取所遺扇來，盡書與之。兒不知，反以為污其

扇”可知，原因是：不知道吳文定是書法家，認(rèn)為他把自己的扇子弄臟了，影響扇子售賣；

（4）根據(jù)“公命取所遺扇來，盡書與之”（吳文定把他剩下的扇子拿出來都題上了字，交給了那個孩子）可

知，吳文定樂于助人；

根據(jù)‘再持扇來乞書，公但笑而遣之”（當(dāng)那個孩子第二次拿著扇子來請吳文定題字時，吳文定只是笑著把他

打發(fā)走了）可知吳文定有原則。

【點睛】參考譯文：

吳文定為父母居喪時，有一次把客人送到門外，看見一個賣扇子的孩子在路上號哭。吳文定問那個孩

子原因，原來是因為他拿著那些扇子打瞌睡時被人偷走了幾把這件事，他擔(dān)心家人打罵他罷了。吳文定把

他剩下的扇子拿出來都題上了字，交給了那個孩子。孩子不知道什么意思，反倒認(rèn)為吳文定弄臟了他的扇

子，于是又大哭不止。一旁的人告訴他，這些扇子一定能賣出很高的價格。后來，那個孩子拿著扇子剛出

門，扇子就很快賣光了，得到的錢是之前的幾十倍。孩子回家之后和家人詳細(xì)地說了這件事。當(dāng)那個孩子

第二次拿著扇子來請吳文定題字時，吳文定只是笑著把他打發(fā)走了。

8.B9.列數(shù)字具體說明了“雪如意”的頂部最高點與地面落差很大，土方量很大。從而也說

明了“雪如意”在建設(shè)過程中完成綠色工程標(biāo)準(zhǔn)的不容易。強調(diào)了綠色場館的“保護(hù)周邊生態(tài)，減少施工量”特

點。10.保護(hù)周邊生態(tài)，減少施工量充分利用風(fēng)、光資源優(yōu)勢調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、節(jié)能減排

11.D

【解析】8.本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。

結(jié)合語境可知，“將融雪水、自然降水進(jìn)行高效回收存儲，在雪季時可作為造雪用水”能實現(xiàn)“保證冬奧會期

間的用水”和“讓整個崇禮區(qū)域的水實現(xiàn)‘微循環(huán)'"，所以兩者是并列關(guān)系，故用“既……也……

故選B。

9.本題考查說明方法的理解。

“其頂部最高點與地面落差達(dá)160多米”中“160米”使用的是列數(shù)字的說明方法，再根據(jù)“其頂部最高點與地

面落差……整體架設(shè)在山谷之間，土方量很大”可知，這一說明方法表現(xiàn)了“雪如意”的頂部最高點與地面落

差很大，土方量很大。再聯(lián)系'為最大限度減少對山谷生態(tài)的影響……”可知，這一說明方法從而也突出了“雪

如意”在建設(shè)過程中完成綠色工程標(biāo)準(zhǔn)的不容易。強調(diào)了張家口冬奧會雪上項目綠色場館的保護(hù)周邊生態(tài),

減少施工特點。

10.本題考查信息梳理與概括提煉能力。

從第②段“作為冬奧會雪上項目的主賽場，這些綠色場館究竟'綠'在何處？"、第③段“為最大限度減少對山

谷生態(tài)的影響，‘雪如意’在建設(shè)過程中盡可能使用可再生材料和環(huán)境友好施工方法”、“施工過程中采用格賓

再造技術(shù)，對切削后的碎石和土壤進(jìn)行篩選，并合理組合填充到格賓網(wǎng)箱中，形成支護(hù)體系，再種植適應(yīng)

當(dāng)?shù)貧夂虻闹脖?，實現(xiàn)生態(tài)恢復(fù)”、第④段“……據(jù)施工方介紹，這塊玻璃幕墻是在工廠生產(chǎn)下線后，運過

來直接安裝的，就是為了保護(hù)周邊生態(tài)，減少施工量”可知，張家口冬奧會雪上項目綠色場館的“綠”表現(xiàn)在

保護(hù)周邊生態(tài)，減少施工量；

從第⑤段“節(jié)約用水，是冬奧場館采用綠色設(shè)計和施工工藝的又一個亮點”可知，張家口冬奧會雪上項目綠

色場館的“綠”表現(xiàn)在節(jié)約用水；

從第⑦段“著眼于可持續(xù)發(fā)展，張家口貫徹綠色冬奧的理念，充分利用風(fēng)、光資源優(yōu)勢調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、節(jié)能

減排”可知，張家口冬奧會雪上項目綠色場館的“綠”表現(xiàn)在保護(hù)周邊生態(tài)，減少施工量。

11.本題考查理解分析能力。

A.“……在建設(shè)過程中全部使用可再生材料”表述錯誤。從第③段"'雪如意'在建設(shè)過程中盡可能使用可再生

材料和環(huán)境友好施工方法，，可知，是“盡可能使用”不是“全部使用”；

B.“全年都可采用融雪水循壞利用技術(shù)”表述錯誤。從第⑥段，在雪季時可作為造雪用水”可知，張家口冬奧村

競賽場館雪季時可采用融雪水循壞利用技術(shù)，不是“全年”；

C.“僅在冬奧期間向北京輸送清潔電力”表述錯誤。從第⑦段張北柔性直流電網(wǎng)工程每年向北京地區(qū)輸送140

億千瓦時清潔電力，節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約490萬噸，減排二氧化碳1280萬噸。冬奧期間，該電力工程將全面滿足

北京和張家口賽區(qū)26個冬奧場館用電需求，實現(xiàn)北京冬奧會場館綠電全覆蓋”可知，張北柔性直流電網(wǎng)工

程全年可向北京輸送清潔電力，冬奧期間向北京輸送清潔電力能實現(xiàn)北京冬奧會場館綠電全覆蓋；

故選D。

12.①亮亮繞遠(yuǎn)從正門進(jìn)大院。②爬高樹幫小朋友拿皮球。③每天趴在乒乓球桌上寫作業(yè)。④經(jīng)常將我家

掉落的衣服歡快地送上樓。⑤用爸爸做的簡陋輪滑玩。⑥謝絕我給他買的正宗輪滑裝備。13.心

驚膽戰(zhàn)欠了孩子一份情心里不是滋味14.句中加點字運用了肖像描寫和動作描寫的方法，

“眼里閃著光”“擺弄”傳神地表現(xiàn)出亮亮拿到正宗輪滑裝備時的興奮、喜愛、激動之情?！斑€”這一動作又寫出

來了亮亮不輕易接受他人的東西，是一個懂事有骨氣的孩子。15.愛護(hù)公物、勇敢、樂于助人、獨立

勤奮、自立自強（有骨氣）。

【解析】12.本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文

中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。

由第②段“一個瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報社的正門走進(jìn)大院”可知，這里

寫亮亮繞遠(yuǎn)從正門進(jìn)大院；

由第③段“孩子們都不敢爬樹去拿。這時亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去”可知，這里寫孩子們都不敢爬樹,

亮亮卻爬了上去；

由第④段“亮亮每天放學(xué)后都會趴在我家樓門口的乒乓球臺上寫作業(yè)”可知，這里寫亮亮每天放學(xué)后趴在乒

乓球臺上寫作業(yè)；

由第⑤段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就會歡快地幫我撿起來送上樓”可知，這里寫亮亮幫我撿起衣服送上

樓；

由第⑦段“我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很

高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我”可知，這里寫亮亮謝絕我給他買的正宗輪滑

裝備。綜上整理作答即可。

13.本題主要考查對人物思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來理解我思想感情。

根據(jù)第③段'這時亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)”

可知，我的內(nèi)心是心驚膽戰(zhàn)；

根據(jù)第⑤段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就會歡快地幫我撿起來送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情”可

知，我的內(nèi)心感受這時候是“欠了孩子一份情”；

根據(jù)第⑥段“看著亮亮的另類裝備，我心里很不是滋味兒”可知，我的內(nèi)心感受是“很不是滋味兒”，分析作

答即可。

14.本題考查學(xué)生對記敘文描寫手法的理解能力。“高興”“眼里閃著光”是對亮亮的神態(tài)描寫，“擺弄”寫出亮

亮拿到正宗輪滑裝備時的動作，這些詞語表現(xiàn)出亮亮的喜愛之情?！斑€”又寫出了亮亮是一個懂事有骨氣的孩

子，點明了亮亮不輕易接受他人的東西的優(yōu)秀品質(zhì)。

15.本題考查對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。

可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

由第②段“小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍，于是，墻上不時出現(xiàn)豁口。時間久了，一個瘦弱的

小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報社的正門走進(jìn)大院”可知亮亮愛護(hù)公物；由第③段“孩

子們都不敢爬樹去拿。這時亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去”可知亮亮的勇敢；有第④段“聽鄰居講，亮亮

成績優(yōu)秀，在全年級排名總是第一”可知亮亮獨立勤奮由第五段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就會歡快地幫

我撿起來送上樓”可知亮亮樂于助人等。

16.(1)魯迅吳承恩

(2)示例沉下心來認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一。(從表格中得到信息，語句通順即可)17.示

例1：悅讀角，理由合乎題意即可。示例2：“讀”占鰲頭，理由合乎題意即可。

【解析】16.(1)本題考查名著文學(xué)常識的識記能力。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。

文集多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

《西游記》是中國古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩所創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神

魔小說。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，

化險為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。

(2)本題考查學(xué)生對圖表的解讀能力。作答時要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度

及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等，抓信息要全面準(zhǔn)確。

根據(jù)圖表中學(xué)生們對兩部名著閱讀的完成情況看，閱讀，重點選讀”“專題探究”“精讀與跳讀”的學(xué)生分別有19

人和19人，而“沒讀”“只讀序言”“讀了部分”卻分別有21人和21人，這表明沉下心來認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)

不到二分之一。

17.本題考查語言表達(dá)。作答時符合閱讀圖書的文學(xué)角即可。

示例：書香苑；三味書閣；清香書角。

18.例文

她才是我的榜樣

窗外的雨越下越大，雨停后路可就難走了。這使我又想起了她一一一個值得我學(xué)習(xí)的同學(xué)。

她是從一個偏遠(yuǎn)的農(nóng)村來的，長得矮而瘦，扎著兩條似乎永遠(yuǎn)也長不了的小辮子，衣服總是土里土氣

的，看去一副十足的“農(nóng)村樣”。她沒有朋友：男同學(xué)愛譏笑她，捉弄她；女同學(xué)愛在她身后指指點點，議論

她的‘土”，議論她身上的怪味兒。這時，她總是縮起身子，低著頭，默默地任由別人說。她的學(xué)習(xí)也不怎樣，

各科都不好。一句話，她是個毫不起眼的“土同學(xué)”。但有一天，卻改變了我對她的看法。

那是一個雨后的早晨。我和幾個女同學(xué)一塊兒上學(xué)，路上又遇見了她。她似乎預(yù)感到我們又要嘲笑她,

于是低著頭，默默地閃在一邊。我往她身上一看，嘿，真?zhèn)€發(fā)現(xiàn)新大陸了！我嚷嚷起來“喲，今天?土同學(xué)？

怎么?新潮?起來了？穿一套新的花衣裳呢！還有新鞋哦！