歷史參考答案·第頁）昭通市2025屆高中畢業(yè)生診斷性檢測歷史參考答案一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）題號12345678答案DCDABBAA題號910111213141516答案DCADBCDC【解析】1．根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，材料體現(xiàn)了從漁獵采集到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)發(fā)展對天文歷法知識的需求，推動天文歷法的進步，故D項正確；材料反映的時代我國尚未形成精耕細作農(nóng)業(yè)以及小農(nóng)經(jīng)濟，排除A項和C項；材料所反映的內(nèi)容及時間，無法得出此時我國古代天文歷法體系已形成，排除B項。2．據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知這是本質(zhì)類選擇題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西漢時期（中國）。據(jù)材料，漢初逐步廢止了秦朝的重刑罰，取而代之的是勞動改造，說明漢初恢復發(fā)展經(jīng)濟，實行休養(yǎng)生息，C項正確；漢初尊奉黃老無為思想，而非儒家思想，排除A項；材料無法得出司法實踐的公平性，排除B項；材料反映的是漢朝司法改革，奉行無為而治的黃老思想，與秦朝刑罰嚴苛，奉行法家思想不同，不能體現(xiàn)漢承秦制，排除D項。3．根據(jù)材料可知，唐代科舉中明經(jīng)和進士兩科出身者的職位有著顯著差異，政府量能授官，明經(jīng)科被認為是“只念經(jīng)疏，何異鸚鵡能言”，說明當時官員能力受到關(guān)注，體現(xiàn)官員任用的務實，D項正確；從材料看出，明經(jīng)出身者不被看好，只念經(jīng)疏，說明士人群體中，明經(jīng)入仕者并未關(guān)注社會現(xiàn)實，排除A項；材料不涉及對入仕官員的考核，排除B項；根據(jù)材料，精通經(jīng)學的明經(jīng)科出身者不被看好，而進士科出身者在仕途晉升等方面更具優(yōu)勢，材料強調(diào)國家在官員任用上側(cè)重綜合能力強的進士入仕，故“科舉制難以選拔真正人才”說法不當，排除C項。4．《童蒙須知》將儒學所主張的倫理規(guī)范化、生活化，使得儒學思想更加貼近民眾生活，有助于推動儒學的生活化與普及化，A項正確；材料反映的內(nèi)容與規(guī)范社會等級、關(guān)注兒童權(quán)益無關(guān)，排除B、C兩項；材料重在強調(diào)將儒學教育滲透到青少年日常生活中，不能說明理學僵化趨向，D項錯誤。5．明清時期的廟會，既是宗教祭祀的場所，也是商品交易的集市。這體現(xiàn)了宗教與世俗生活的緊密融合，民眾在參與宗教活動的同時，也享受著集市貿(mào)易帶來的便利和樂趣，故B項正確；宋朝時打破時間空間限制，A項說法錯誤；材料只涉及廟會經(jīng)濟繁榮，但無法得出此時佛教和道教廣泛傳播以及廟會是某一區(qū)域的商業(yè)中心，排除C、D兩項。6．由題干信息“持舊式武器的綠營和八旗兵，根本不是外國軍隊的對手”“滅發(fā)捻為先，治俄次之，治英法又次之”可知清政府的統(tǒng)治處于內(nèi)憂外患，故選B項；鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義和學習西方先進技術(shù)都只是具體目的之一，排除A、C兩項；洋務運動是維護封建專制制度，并沒有學習資本主義政治制度，排除D項。7．據(jù)題干“劉禪之子劉湛堅決主戰(zhàn)，反對投降，劉禪開門迎敵”并結(jié)合20世紀初的時代特征可知，汪笑儂是在抨擊當時政府的無能和宣傳愛國思想，故A項正確；材料不能體現(xiàn)出繼承和發(fā)展京劇，排除B項；國民政府成立于1927年，排除C項；維新變法在19世紀末，排除D項。8．由材料“中斷談判”“志愿軍依托工事英勇抗擊，殲滅25萬余人，迫使美國回到談判桌前”可以說明戰(zhàn)爭中既有政治談判又有軍事抗擊，故A項正確；未能體現(xiàn)戰(zhàn)爭與土改的關(guān)系，排除B項；僅憑材料無法得出美國徹底喪失戰(zhàn)爭優(yōu)勢，排除C項；朝鮮戰(zhàn)爭有利于中朝友誼，但材料無法體現(xiàn)進一步增強友誼，排除D項。9．在1953年至1956年有計劃地進行了農(nóng)業(yè)社會主義改造，使得糧食產(chǎn)量得到增加，故選D項正確；和平贖買政策主要是針對資本主義工商業(yè)的改造措施，排除A項；國民經(jīng)濟在1952年就得到了恢復，排除C項；人民公社化運動是在1958年開始，排除B項。10．題干中要堅持的“五講四美三熱愛”和要做到的“有理想、有道德、有文化、有紀律”都屬于社會主義精神文明范疇，故C項正確；材料未能體現(xiàn)公民的法律素養(yǎng)，排除A項；科教興國戰(zhàn)略是1995年提出的，排除B項；僅憑材料無法得出“社會風氣的開始好轉(zhuǎn)”的結(jié)論，排除D項。11．依據(jù)材料可知，洪水傳說產(chǎn)生于蘇美爾，通過希伯來人保存下來，并影響到古希臘人關(guān)于人類發(fā)展的神話，這意在說明文明之間的相互影響，故A項正確；世界古代文明之間交流的途徑主要有“經(jīng)貿(mào)往來、人口遷徙、軍事征服、國家統(tǒng)一”等，主要的交流方式有“和平友好和暴力沖突”，材料看不出交流途徑，更無對比，排除B項；文明發(fā)展根源于生產(chǎn)力的提升，并非直接源自神話，神話只是對文明發(fā)展起傳承和記載作用，排除C項；“文明之間的孤立發(fā)展”表述有誤，且不符合題意和史實，排除D項。12．根據(jù)材料信息可知，新航路的開辟引發(fā)了一系列連鎖反應，包括：引起了歐洲商業(yè)革命、全球貿(mào)易和物種交流，人類移民加速了世界人民的交融等等。這些“反應”共同推動了全球一體化進程，故D項正確；商業(yè)革命只是新航路開辟的影響之一，A從屬于D，排除A項；價格革命只是新航路開辟的影響之一，且材料未體現(xiàn)，排除B項；人類移民只是新航路開辟的影響和文明交往的途徑（或載體）之一，材料無對比，排除C項。13．黑奴的解放為資本主義發(fā)展提供了自由勞動力，擴大了市場，促進美國資本主義的發(fā)展，B項正確；美國內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束于1865年，排除A項；C、D兩項表述過于絕對，排除。14．材料信息“堅持利用商品、貨幣來發(fā)展社會主義，利用資本主義，發(fā)展經(jīng)濟貿(mào)易”等體現(xiàn)的是實行新經(jīng)濟政策，C項正確；農(nóng)業(yè)集體化是斯大林執(zhí)政時期推行的，排除A項；余糧收集制是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容，排除B項；D項與材料不符，排除。15．根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，戰(zhàn)后美國民權(quán)運動的興起、發(fā)展，屬于戰(zhàn)后資本主義的新變化之一，故D項正確；A項說法過于絕對，排除；B、C兩項和材料無關(guān)，均排除。16．根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，足球運動傳入阿根廷后迅速與其傳統(tǒng)文化融合并煥發(fā)新的活力，同探戈一樣成為阿根廷的文化符號，所以C項正確；A、B兩項不是材料主旨，均排除；“唯一”的說法過于絕對，排除D項。二、非選擇題（本大題共4小題，共52分）17．（14分）（1）（6分）①同：a.繳納地租或勞役；b.處于被剝削的地位；c.對耕種土地沒有所有權(quán)。（2分，任意一點即可得分）②異：a.中國佃農(nóng)擁有更多的生產(chǎn)自主權(quán)；擁有更多的人身自由。（2分，任意一點即可得分）b.西歐農(nóng)奴受領(lǐng)主嚴格限制，依附性較強；缺乏人身自由。（2分，任意一點即可得分）（2）（8分）原因：①中國方面：a.宋元以后，國家對社會的控制相對松弛；b.古代中國商品經(jīng)濟發(fā)展，小農(nóng)經(jīng)濟繁榮，土地流轉(zhuǎn)相對頻繁；c.在中國儒家思想影響下，地主與佃農(nóng)關(guān)系存在一定倫理道德規(guī)范。（一點2分，任意兩點4分，最多不超過4分）②西歐方面：a.在西歐封君封臣制度下，領(lǐng)主對農(nóng)奴有絕對控制權(quán)；b.西歐莊園經(jīng)濟自給自足，經(jīng)濟活動單一；c.西歐基督教神學思想一定程度上維護封建等級秩序，強調(diào)農(nóng)奴對領(lǐng)主的服從。（一點2分，任意兩點4分，最多不超過4分）18．（14分）（1）（6分）背景：①云南各團體的支持；②北洋政府的賣國行徑；③中國的外交失?。虎苤腥詹黄降葪l約的簽訂。（每點2分，任答其中三點即可得6分）（2）（8分）意義：①增強了云南各族人民的凝聚力；②沉重打擊了入侵滇西的日軍，收復了失地；③對全國抗戰(zhàn)產(chǎn)生了重大影響；④體現(xiàn)了云南各族人民的愛國主義精神；⑤捍衛(wèi)了中華民族的民族尊嚴和民族利益；⑥為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻。（每點2分，答出四點得8分）19．（12分）（1）（6分）特點：①由民間編纂；②編纂過程曲折；③倡導理性精神；④重視自然科學；⑤傳播效果明顯。（每點2分，答出三點即可）（2）（6分）理解：因為所處的歷史時代和自身需要，啟蒙思想家對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度，（3分）啟蒙思想家沒有到過中國，他們對中國儒家文化的認識大都來自傳教士書中的記載，比較片面。（3分）（說明：從時代、階級屬性、實用性、片面性等方面理解的其他言之成理的表述也可酌情給分）20．（12分）示例：示例一：論題：人類進入現(xiàn)代社會的歷史進程與資本主義生產(chǎn)方式的形成和發(fā)展同步。（2分）論述：現(xiàn)代社會的歷史進程與資本主義生產(chǎn)方式的形成和發(fā)展緊密相連。從16世紀開始，隨著資本主義的萌芽和發(fā)展，人類社會逐漸從封建制度向現(xiàn)代社會過渡。在16至18世紀的手工工場時代，資本主義生產(chǎn)方式開始在西歐地區(qū)興起。隨著商品經(jīng)濟的沖擊，封建土地所有制開始動搖，農(nóng)業(yè)商品化進程加快，手工工場迅速發(fā)展，商業(yè)資本和工業(yè)資本逐漸分離，這些都為資本主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。18世紀六七十年代到19世紀中期工業(yè)革命的到來，使得資本主義生產(chǎn)方式實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。機器大生產(chǎn)取代了工場手工業(yè)，生產(chǎn)力得到巨大提升，形成了工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級兩大階級，資本主義經(jīng)濟占據(jù)了主導地位。19世紀70年代開始的第二次工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的驚人發(fā)展，壟斷組織應運而生，資本主義經(jīng)濟模式最終形成。（8分，至少運用2個近代史的相關(guān)史實加以論證且論證充分，未達標的酌情給分）綜上所述，資本主義生產(chǎn)方式的產(chǎn)生和發(fā)展不僅推動了社會生產(chǎn)力的提升，也促進了社會結(jié)構(gòu)的變革和現(xiàn)代化進程的加速。因此，人類進入現(xiàn)代社會的歷史進程與資本主義生產(chǎn)方式的形成和發(fā)展是同步的。（2分，其他緊扣論題、論證得出的結(jié)論，言之成理也可得分）示例二：論題：現(xiàn)代社會就是從區(qū)域歷史走向世界歷史的過程。（2分）論述：新航路的開辟，打破了世界各地相對孤立的狀態(tài)，使得人類開始有了更廣泛的交往。隨著西歐國家的殖民擴張，世界各地之間的聯(lián)系日益緊密，不同文化、不同民族之間的交流與碰撞也日益頻繁。工業(yè)革命后，蒸汽機車和輪船的出現(xiàn)大大加快了人口和物資的流動速度，資產(chǎn)階級奔走于全球各地，殖民地、半殖民地成為列強的商品銷售市場和原料產(chǎn)地，世界市場初步形成。19世紀70年代開始的第二次工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的驚人發(fā)展，進入20世紀初，資本主義世界市場最終確立。兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和結(jié)束，深刻改變了世界格局，也推動了人類社會的交往和融合，世界歷史也進入了一個