PAGE3-第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立基礎(chǔ)達標(biāo)（限時5分鐘）1.公元前210年，秦始皇在巡游途中刻石記功，其中的一段刻文曰：“六王專倍，貪戾傲猛。率眾自強，暴虐恣行……內(nèi)飾詐謀，外來侵邊，遂起禍殃。義威誅之，殄熄暴悖，亂賊滅亡?！边@段刻文旨在說明秦始皇（）A.有統(tǒng)一全國的雄心B.不滿六國之間的紛爭C.平定六國的合理性D.對六國殘余有所防范2.《漢書·主父偃傳》記載：“并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代。”下列內(nèi)容與材料中頌揚的歷史人物相符合的是（）A.創(chuàng)立皇帝制度B.推行分封制C.確立封建土地私有制D.實行井田制3.我國幅員寬闊，是一個統(tǒng)一的多民族國家。各民族都有自己的語言，但各民族之間的文化溝通從未間斷，形成了中華民族優(yōu)秀的文化。這得益于（）A.秦朝疆域?qū)掗? B.秦朝統(tǒng)一貨幣C.秦朝統(tǒng)一文字 D.秦朝統(tǒng)一度量衡4.王家范在《中國歷史通論》中指出：今日看來西周政治里明顯有深厚的貴族色調(diào)，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主“獨制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。材料中的“獨制”與“地方分權(quán)體制”相比，其不同在于（）A.郡守與縣令都由地方舉薦任職B.郡守與縣令世代鎮(zhèn)守地方C.郡守與縣令都由君主干脆任命D.縣令接受郡守的監(jiān)督任命5.楚漢斗爭期間，劉邦欲拜故秦騎士李必、駱甲為騎將，兩人以“臣故秦民，恐軍不信臣”相拒。有學(xué)者據(jù)此推論，秦朝的統(tǒng)一形態(tài)是不完善、不完備、不徹底的。該推論的探討視角是（）A.軍事制度 B.法律制度C.政治制度 D.文化心理素養(yǎng)提升（限時12分鐘）6.傳聞古代先王在陰歷一月確定一年的政事，所以陰歷一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政誕生于一月，就把政月改為正月，又因“正”字的讀音同他的名字同音，就下令把“正月”讀作“征月”。從中體現(xiàn)了（）A.西周禮樂制度遭到破壞B.歷法是為封建政府服務(wù)C.向社會宣揚君權(quán)神授觀D.中國古代封建皇帝獨尊7.1975年在湖北出土的睡虎地秦簡《置吏律》中規(guī)定：任用吏或尉，在已正式任命后才能令他行使職權(quán)和派往就任；嗇夫（古代官吏名）被調(diào)任其他官府，不準(zhǔn)把原任官府的佐、吏任用到新任官府。這一規(guī)定旨在（）A.強調(diào)地方官吏由中心任免B.提升基層官吏的責(zé)隨意識C.加強對官吏的監(jiān)督和管理D.允許地方官大膽任用親信8.《史記·秦始皇本紀(jì)》記載：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐。”秦為解決這一問題進行的制度設(shè)計是（）A.皇帝制度 B.三公九卿制度C.郡縣制度 D.郡國并行制9.右圖為出土的寫有法律條文的秦簡。此外秦李斯《泰山刻石》曰：“治道運行，諸產(chǎn)得宜，皆有法式?！边@反映秦朝（）A.法律嚴(yán)酷 B.無為而治C.以法治國 D.重儒尊法10.詩人章碣的《焚書坑》云：“坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書?！睂υ娨饫斫饩_的是（）A.暴政是秦朝滅亡的根源B.文化專制未達到預(yù)期目的C.焚書鉗制了人們的思想D.焚書坑儒引發(fā)了農(nóng)夫起義11.閱讀下列材料，回答問題。材料一秦國商鞅變法取得了很大成果，“富國強民”的法家政策在秦得到實現(xiàn)。秦國地理位置優(yōu)越，攻守均得其便，戰(zhàn)國時期，國都未被他國攻破的只有秦國。秦國內(nèi)部紛爭較少，從秦獻公時起的150年中，獻公、孝公、惠文王、昭王、秦王贏政幾代君主在位的年頭比較長，內(nèi)部相對穩(wěn)定。武王、孝文王、莊襄王在位時間短，但也沒有因王位的繼承而引起內(nèi)部分裂。總之，秦統(tǒng)一中國是順應(yīng)歷史發(fā)展要求，也是“天時、地利、人和”的綜合優(yōu)勢造成的結(jié)果。——摘編自張豈之《中國歷史十五講》材料二（秦始皇建立秦朝后曾召集群臣協(xié)商治國之策）丞相王綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以填（鎮(zhèn)）之，請立諸子，唯上幸許?！蓖⑽纠钏棺h曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾……諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣……置諸侯不便?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出秦能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一的緣由。（2）依據(jù)材料指出王綰、李斯?fàn)庌q的焦點是什么？結(jié)合所學(xué)說明秦始皇在這一問題上實行的措施及其影響。第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立基礎(chǔ)達標(biāo)1.C【解析】依據(jù)材料，六王“專”“貪”“暴虐恣行”，導(dǎo)致內(nèi)憂外患，而殲滅六王是“義”“誅”，滅“亂賊”等，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，這段刻文旨在說明秦始皇平定六國的合理性，C選項正確。2.A【解析】“并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一”說明是秦始皇的貢獻，他創(chuàng)立了皇帝制，故選A項。3.C【解析】結(jié)合所學(xué)可知，公元前221年秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中心集權(quán)國家，推行了鞏固統(tǒng)一的措施，如統(tǒng)一文字等。因此，我國形成中華民族優(yōu)秀文化得益于秦朝統(tǒng)一文字，故C項正確。4.C【解析】依據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知西周的“地方分權(quán)體制”指的是分封制，而秦代的“獨制”指的是郡縣制。郡縣制之下，郡守與縣令不是由地方舉薦任職的，也不是世代鎮(zhèn)守地方，故解除A、B項；郡縣制之下，郡守與縣令都是由君主干脆任命的，故選C項；縣令由君主任命，而不是由郡守任命，故解除D項。5.D【解析】依據(jù)材料“臣故秦民，恐軍不信臣”并結(jié)合所學(xué)可知，漢軍大多為六國后裔，在心理上無法接受秦將的領(lǐng)導(dǎo)，反映出秦朝時六國后裔對秦文化沒有認(rèn)同，故D項正確。素養(yǎng)提升6.D【解析】據(jù)題干所述，秦始皇嬴政將“政月”改為“正月”以避諱其名，這實質(zhì)反映了皇權(quán)至上的特點，故D項正確。7.C【解析】材料“在已正式任命后才能令他行使職權(quán)和派往就任”“不準(zhǔn)把原任官府的佐、吏任用到新任官府”說明，這一規(guī)定旨在加強對官吏的監(jiān)督和管理，故選C項；這一規(guī)定強調(diào)的是對地方官員任命后的管理，解除A項；這一規(guī)定旨在加強中心集權(quán)，而非增加官員的責(zé)隨意識，解除B項；材料規(guī)定不準(zhǔn)地方官任用親信，解除D項。8.C【解析】周文王、周武王分封子弟和同姓親屬許多，可是他們的后代漸漸疏遠(yuǎn)了，相互攻擊，就像仇人一樣，諸侯之間彼此征戰(zhàn)，周天子也無法阻擋。據(jù)此秦始皇聽取了廷尉李斯的看法，實行郡縣制，加強了中心集權(quán)，故選C項；皇帝制度指中國古代社會以皇帝為中心，實行皇權(quán)至上和皇權(quán)專制的政治制度，解除A項；三公九卿制度是秦朝設(shè)立的中心官制，幫助皇帝處理全國政務(wù)，而材料是地方行政制度，解除B項；郡國并行制是漢初實行的地方行政制度，解除D項。9.C【解析】材料強調(diào)法律對規(guī)范社會秩序的作用，未提及法律嚴(yán)酷，故A錯誤；秦朝重法，故B錯誤；秦朝頒布秦律，并通過秦律規(guī)范社會秩序，故C正確；秦朝焚書坑儒，故D錯誤。10.B【解析】詩句含義為“焚書坑”里的書灰還沒冷呢，山東就已經(jīng)有反秦的“叛亂”了；而（最終覆滅強秦的）項羽、劉邦等人也都不屬于“譏議朝政、蠱惑民心”的讀書人之列啊!這表明盡管秦朝實行了文化專制，愚弄人民，但結(jié)果仍無法維持其統(tǒng)治，只會加速秦朝滅亡，該詩是對秦朝統(tǒng)治的辛辣諷刺，故B項正確。11.（1