人教版數(shù)學(xué)八年級上冊聽評課記錄13.3.2《等邊三角形》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：13.3.2《等邊三角形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示等邊三角形的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用講授法，詳細(xì)講解等邊三角形的性質(zhì)和判定方法。在講解過程中，穿插提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極回答問題。對于學(xué)生的回答，張教師及時給予反饋，讓學(xué)生充分理解知識點。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論、分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、PPT等。技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握等邊三角形的性質(zhì)和判定方法，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。通過課后作業(yè)的完成情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂上能夠積極參與討論，回答問題，對等邊三角形的性質(zhì)和判定方法有了清晰的理解。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

2.知識掌握：

學(xué)生對等邊三角形的性質(zhì)和判定方法的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，顯示出對知識點的理解程度較高。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，顯示出對知識的記憶和運(yùn)用能力較強(qiáng)。

然而，也有部分學(xué)生在理解和記憶方面存在一定的困難。這可能是因為他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，或者對等邊三角形的性質(zhì)和判定方法的理解不夠深入。對于這部分學(xué)生，教師在課后可以進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過多媒體展示等邊三角形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。同時，張教師在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。在解決問題的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果較好。學(xué)生在本節(jié)課上積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

最突出的優(yōu)點是張教師對課堂節(jié)奏的控制能力較強(qiáng)，能夠合理安排時間，保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生練習(xí)的時間。此外，張教師注重師生互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，針對部分學(xué)生在理解和記憶方面存在的困難，教師可以適當(dāng)增加課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個性化關(guān)注，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，為每個學(xué)生提供更有針對性的幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張教師的教學(xué)實踐，了解其對改進(jìn)建議的采納情況