匯報(bào)人:XXX時(shí)間:201X年X月本模板有完整的邏輯框架，內(nèi)容詳實(shí)，稍作修改可直接使用學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)匯報(bào)PPT模板目錄PART.01指導(dǎo)思想PART.02工作思路PART.03工作目標(biāo)PART.04工作任務(wù)PART.05組織實(shí)施指導(dǎo)思想請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字PART01替換標(biāo)題文字教職成司【2015】2號(hào)：《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》2015.6.23（1）明確了教學(xué)診改的目的和意義（2）明確了教學(xué)診改的內(nèi)容和任務(wù)（3）明確了實(shí)施工作的要求替換標(biāo)題文字教職成司函〔2016〕37號(hào)：

《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》（2016.4.7）（1）頒布了教學(xué)診改指導(dǎo)方案（2）布置了相關(guān)工作（專家、試點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)）替換標(biāo)題文字教職成司函【2016】72號(hào)：《關(guān)于確定職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)省份及試點(diǎn)院校的通知》（2016.5.31）（1）明確試點(diǎn)省、試點(diǎn)學(xué)校（2）明確“試點(diǎn)工作為期3年”替換標(biāo)題文字《關(guān)于全面推進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)的通知》（2017.6.15）（1）明確了教學(xué)診改五大工作要點(diǎn)（2）明確了中職教診改工作要求指導(dǎo)思想全國(guó)診改委-職教診改【2019】20號(hào)：“關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校復(fù)核工作指引（試行）》的通知”（2019年9月16日）明確了復(fù)核的目的、原則、內(nèi)容和要求。教育部出臺(tái)5個(gè)重要文件教職成廳【2015】2號(hào)：《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》教職成司函【2016】72號(hào)：《關(guān)于確定職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)省仹及試點(diǎn)院校的通知》教職成司函【2017】56號(hào)：《關(guān)于全面推進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)的通知》教職成司函〔2016〕37號(hào)：《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》全國(guó)診改委-職教診改【2019】20號(hào)：“關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校復(fù)核工作指引（試行）》的通知”教學(xué)診改復(fù)核怎么做？！2016.52016.42020.72015.62019.92017.6工作思路請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字PART02工作思路發(fā)展規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃要高標(biāo)準(zhǔn)制度診改數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制度要優(yōu)診改數(shù)據(jù)要實(shí)運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行機(jī)制要新工作目標(biāo)請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字PART03工作目標(biāo)診斷求真改進(jìn)務(wù)實(shí)超越自我敢于創(chuàng)新追求卓越DiagnosisoftruthToimprovethepragmaticDaretoinnovationThesuperegoThepursuitofexcellence全省教學(xué)診斷與改進(jìn)先進(jìn)單位工作任務(wù)請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字PART04建立組織機(jī)構(gòu)代用名代用名代用名1、診改工作委員會(huì)代用名代用名代用名主任委員委員委員委員委員1、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)診改工作;2、制定制度、措施，做好頂層設(shè)計(jì);診改工作委員會(huì)職責(zé)：3、對(duì)部門診斷結(jié)果及診改報(bào)告做出最終評(píng)判;4、提出改進(jìn)措施;5、做好經(jīng)費(fèi)、人員保障，協(xié)調(diào)部門關(guān)系。建立組織機(jī)構(gòu)診改主任1、落實(shí)診改工作委員會(huì)決策意見;2、負(fù)責(zé)教學(xué)診改工作的日常督促;診改項(xiàng)目牽頭人4診改項(xiàng)目牽頭人2診改項(xiàng)目牽頭人1診改項(xiàng)目牽頭人6診改項(xiàng)目牽頭人5診改項(xiàng)目牽頭人3教務(wù)科科長(zhǎng)學(xué)生科科長(zhǎng)教科室主任總務(wù)科科長(zhǎng)辦公室主任招就培訓(xùn)等負(fù)責(zé)人主任成員成員成員成員成員成員5、通報(bào)全校診改工作情況;6、撰寫學(xué)校診改工作報(bào)告;診改工作辦公室職責(zé)：3、匯總各部門數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理;4、對(duì)相關(guān)診斷異常預(yù)警提示；7、向上報(bào)送相關(guān)數(shù)據(jù)及材料。2、診改辦公室構(gòu)建目標(biāo)體系完善“十三五”規(guī)劃體系、制定“十四五”規(guī)劃體系請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字；輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；確定年度建設(shè)目標(biāo)，形成目標(biāo)執(zhí)行鏈請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字；輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；制定規(guī)劃明確目標(biāo)1構(gòu)建目標(biāo)體系請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字；輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；分解任務(wù)分步落實(shí)2構(gòu)建目標(biāo)體系數(shù)據(jù)過程性、實(shí)時(shí)性采集。請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字；輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；建立反饋實(shí)現(xiàn)目標(biāo)3建立標(biāo)準(zhǔn)體系完善學(xué)校各類標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字；輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字；輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；制訂教師發(fā)展計(jì)劃請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字；輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；制訂學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字；輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；構(gòu)建內(nèi)控體系建立五個(gè)層面的質(zhì)量保證體系數(shù)據(jù)采集制度及標(biāo)準(zhǔn)自診報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量年度報(bào)告制度整改工作反饋制度………基于數(shù)據(jù)平臺(tái)，出具質(zhì)量報(bào)告建立考核性診改制度體系五個(gè)層面教師層面學(xué)生層面學(xué)校層面課程層面專業(yè)層面平臺(tái)建設(shè)123完善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心建立質(zhì)量預(yù)警，實(shí)現(xiàn)融合對(duì)接規(guī)劃智慧校園建設(shè)，建設(shè)智能網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字。請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字。組織實(shí)施請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字請(qǐng)輸入文字，替換文字PART05替換標(biāo)題文字按照8

字螺旋機(jī)制工作思路，結(jié)合本校實(shí)際，確定以下診改工作循環(huán)，如圖2.部門目標(biāo)3.員工任務(wù)4.過程監(jiān)控5.診改報(bào)告6.工作改進(jìn)7.改進(jìn)檢查并制定下一年度計(jì)劃1.學(xué)校計(jì)劃替換標(biāo)題文字經(jīng)費(fèi)保障請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字；人員保障各部門要挑選對(duì)工作充滿熱情，業(yè)務(wù)上熟悉職業(yè)教育宏觀方針政策、基本規(guī)律，有較為豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，具有一定的研究能力和合作精神，工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的員工負(fù)責(zé)本部門數(shù)據(jù)收集、整理、上報(bào)等工作，做到數(shù)據(jù)收集及時(shí)、真實(shí)、客觀。教學(xué)診斷改進(jìn)請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入對(duì)應(yīng)文字。1診斷依據(jù)與實(shí)施實(shí)施細(xì)則及部門分工請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)。2診斷周期與數(shù)據(jù)請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字。3結(jié)論與復(fù)核請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；4診改報(bào)告請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字，請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字請(qǐng)?jiān)诖颂鎿Q相關(guān)文字，輸入與標(biāo)題對(duì)應(yīng)的文字；5診斷項(xiàng)目分工附件：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表診斷項(xiàng)目診斷要素診斷點(diǎn)提示負(fù)責(zé)部門診斷結(jié)果原因分析規(guī)劃目標(biāo)現(xiàn)狀主要診斷點(diǎn)1.辦學(xué)理念1.1辦學(xué)定位1.學(xué)校類型和層次定位2.專業(yè)設(shè)置數(shù)量與結(jié)構(gòu)3.在校生規(guī)模4.社會(huì)服務(wù)面向、類型、規(guī)模1.2人才培養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)、能力、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)2.畢業(yè)生雙證書平均獲取率3.畢業(yè)率4.畢業(yè)生平均就業(yè)率5.畢業(yè)生平均就業(yè)對(duì)口率1.3素質(zhì)教育1.學(xué)校德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑2.德育工作隊(duì)伍建設(shè)3.體質(zhì)達(dá)標(biāo)率4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)5.素質(zhì)教育標(biāo)志性成果附件：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表診斷項(xiàng)目診斷要素診斷點(diǎn)提示負(fù)責(zé)部門診斷結(jié)果原因分析規(guī)劃目標(biāo)現(xiàn)狀主要診斷點(diǎn)綜合診斷結(jié)論改進(jìn)工作建議教學(xué)診斷與改進(jìn)工作推進(jìn)與落實(shí)千談萬談不落實(shí)就是“空談”千招萬招不