專題：古詩詞閱讀（考題猜想）

題組1:真題闖關(guān)

一、（24-25高一上?福建莆田?期中）閱讀詩歌，完成下面1-2小題。

《觀刈麥》嘰【唐】

白居易

田家少閑月，五月人借忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田②去，丁壯③在南岡④。

足蒸暑士氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。

周南?茉營

采采茶營，薄言采之。采采茶營，薄言有之。

采采采營，薄言掇之。采采采莒，薄言捋之。

采采米莒，薄言秸之。采采茶營，薄言擷之。

①《觀刈麥》作于唐憲宗元和二年（807）,詩人三十六歲時任周至縣縣尉時有感于當(dāng)?shù)厝嗣駝趧悠D苦、

生活貧困所寫的一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)，對于自己無功無德又不勞動卻能

豐衣足食而深感愧疚。②餉田：給在田里勞動的人送飯。前蜀韋莊《紀(jì)村事》詩：“數(shù)聲牛上笛，何處餉

田歸？"③丁壯：青壯年男子?！妒酚?循吏列傳》：“（子產(chǎn)）治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒啼，

日：'子產(chǎn)去我死乎！民將安歸？'”④南岡：地名。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.《紫甘》是一曲勞動的歡歌，重章疊句，反復(fù)地表達(dá)勞動的過程，通過對采摘薦甘這一勞動場面的細(xì)膩

描繪，將勞動者的形象和情感展現(xiàn)得淋漓盡致，詩歌充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。《觀刈麥》

則以通俗形象的描述讓人喜悅的豐收景象，深刻真實地揭示了農(nóng)民生活的苦難，表達(dá)了對勞動人民辛苦勞

動的同情，全詩語言樸實、通俗易懂。

B.《榮營》全詩十二句六個動詞不斷變化的，其余全是重疊，卻又在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)

回環(huán)的音樂感。詩中完全沒有寫采茉莒的人，卻能夠明白地感受到她們滿載而歸歡快的心情在詩歌的音樂

節(jié)奏中傳達(dá)出來?！队^刈麥》中“足蒸暑土氣，背灼炎天光”堪稱“神來之筆”，透過這句敘事，我們不難感受

到農(nóng)家勞動的辛苦；運(yùn)用側(cè)面描寫的寫作手法，作用突出了天氣的炎熱與人們收麥勞動的辛勞。

C.從內(nèi)容上看，《米苜》描述的是古代婦女們采集野生植物米苜的歡樂場景。詩中通過細(xì)膩的動作描寫,

如“采采茶苜，薄言采之”“薄言掇之，薄言捋之”等，生動地展現(xiàn)了婦女們采摘紫莒的過程。這些動作不僅

富有節(jié)奏感，而且充滿了生活的氣息，使得整首詩洋溢著勞動的歡樂和熱情，詩歌充滿了勞動的歡欣，洋

溢著勞動的熱情；而《觀刈麥》詩人將全景式刻畫與特定人物描寫相結(jié)合，使全詩成為一個有機(jī)的整體，

敘事明白，描繪了詩人目睹的農(nóng)民勞作艱辛、生活窮苦的情景，直抒其事，表達(dá)了對勞動人民的深切同情。

D.《榮營》一詩成功地塑造了一群勤勞、美麗、善良的勞動婦女形象。在采摘茉苜的過程中，不僅展現(xiàn)出

了她們的勤勞與智慧，還體現(xiàn)出了她們對生活的熱愛和對美的追求。這鮮明形象的個性特征，代表了古代

勞動人民的共同精神面貌。《觀刈麥》首聯(lián)總領(lǐng)全篇，概括了農(nóng)民勞作的忙碌。一個“倍”字領(lǐng)起下文。“夜

來”二句，一派豐收景象，是“倍忙”的原因?！皨D姑”四句，是“倍忙”的具體描繪。農(nóng)忙時無閑人，女人、小

孩簞食壺漿送飯忙。這四句突出了刈麥“倍忙”的艱辛，尤其是“蒸”字，生動、形象、傳神，給讀者留下了

想象的空間。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“運(yùn)用側(cè)面描寫的寫作手法”錯誤?！白阏羰钔翚?，背灼炎天光”這兩句正面描寫收麥勞動和天氣的炎

熱。人們臉對著大地，背對著藍(lán)天，下面如同籠蒸，上面如同火烤，但是他們用盡一切力量揮舞著鐮刀一

路向前割去，似乎完全忘記了炎熱。

故選B。

2.清人方玉潤在《詩經(jīng)原始》中就幻想過這一場景：“恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗

中，群歌互答?！痹鷧菐煹勒f：“此詩（《茉莒》）終篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思?！蹦敲础痘能佟?/p>

是如何將這種快樂傳遞給我們的？

【答案】①通過生動的場景描寫，展現(xiàn)了婦女們在田野間采摘米甘的歡樂情景，讓讀者感受到勞動的快樂

和滿足。②全詩通過“采”“有”“掇”“捋”“祐”“襁”六個動詞的變換運(yùn)用，在重章復(fù)沓中展現(xiàn)出勞動

婦女從采摘到收獲的全過程以及愉悅歡快的心情。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞評價詩歌思想內(nèi)容和情感、表達(dá)技巧的能力。

①詩中的六個動詞，是按勞動情景的推進(jìn)來展開的，畫面優(yōu)美、質(zhì)感分明，表現(xiàn)出一種詩意的勞動情態(tài)。

從一開始的三三兩兩、呼朋引伴，到走到長滿茂盛榮營的山野而歡快地“采之”“有之”，然后是一片片地

“掇之”、一把把地“捋之”，最后到個個心滿意足地手提衣襟而“秸之”、掖起衣襟而“襁之”。這簡簡單

單的動作，呈現(xiàn)的卻是一次完整的采摘過程。詩中雖沒有出現(xiàn)一個“樂”字，但字里行間流淌著的卻都是

勞動的快樂、勞動的美好。

②全詩三章十二句，只有六個動詞“采、有、掇、捋、秸、芾是不斷變化的，其余全是重疊，這種重疊

包括了兩個方面：一是章節(jié)的重復(fù)，第二是句子和詞語的重復(fù)。這種看似單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效

果：在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。詩中完全沒有寫采茉苜的婦女，讀起來卻能感

受到她們歡快的心情和她們對勞動的熱愛，情緒就在詩歌反復(fù)的音樂節(jié)奏中傳達(dá)出來。

二、（2023高二上?寧夏?學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首詩歌，完成3-4小題。

歸園田居（其一）

陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。

誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

開荒南野際,守拙歸園田。

方宅十余畝,草屋八九間。

榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。

曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。

狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜,虛室有余閑。

久在樊籠里,復(fù)得返自然。

3.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.本詩在表達(dá)向往田園生活的同時，也直接表達(dá)了對黑暗官場的強(qiáng)烈批判。

B.這首詩運(yùn)用了白描的手法，勾勒出了鄉(xiāng)村的日常生活圖景。

C.“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”中巧用疊詞，寫出了平靜祥和的鄉(xiāng)村生活。

D.詩歌中運(yùn)用巧妙的比喻，形象地表達(dá)了詩人歸隱的愿望。

【答案】A

【解析】本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容的能力。

A.“直接表達(dá)”錯，誤落塵網(wǎng)中”“久在樊籠里”，詩人將官場生活比作束縛自由的“塵網(wǎng)”“樊籠”，表示

詩人已看透了官場的污穢黑暗，委婉表達(dá)了對官場的極大厭棄。

故選A。

4.詩人在這首詩中表達(dá)了哪些情感？

【答案】這首詩表達(dá)了詩人對污濁官場的厭惡，對田園隱居生活的無限向往與怡然陶醉。

［解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和思想感情的能力。

“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵”意思為：錯誤地陷落在人世的羅網(wǎng)中，一去就是

三十年。關(guān)在籠中的鳥兒依戀居住過的樹林，養(yǎng)在池中的魚兒思念生活過的深潭。詩人作為一個熟讀儒家

經(jīng)書、欲在社會中尋求成功的知識分子，也必須進(jìn)入社會的權(quán)力組織；便是為了供養(yǎng)家小、維持較舒適的

日常生活，也需要做官。所以不能不違逆自己的“韻”和“性”，奔波于官場。回頭想起來，那是誤入歧

途，誤入了束縛人性而又骯臟無聊的世俗之網(wǎng)。雖是“誤入塵網(wǎng)”，卻是情性未移?！傲b鳥戀舊林，池魚思

2

故淵”，兩句集中描寫做官時的心情，強(qiáng)化了厭倦舊生活、向往新生活的情緒。后幾句描寫和平寧靜的田

園景色，最后說“久在樊籠里，復(fù)得返自然”。“自然”，既是指自然的環(huán)境，又是指順適本性、無所扭曲

的生活。從中可見詩人對官場的厭惡，對田園生活的喜愛。

三、（2023高二上?山西?學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面5-6小題。

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人開篇用十分凝練的語言，描寫了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、色彩一一得到表現(xiàn)。

B.頷聯(lián)采用了擬人、疊音的手法，借“落木”和“長江”喟嘆時間無窮，而生命短暫，人生遲暮。

C.頸聯(lián)的“萬里”“多病”寫自己遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，身體衰疾，表達(dá)羈旅漂泊之情，感慨自己疾病纏身。

D.詩人一生顛沛流離，坎坎坷坷。結(jié)尾的“艱難”既有國家的艱難，又有個人的苦難，含蘊(yùn)豐厚。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“擬人”錯，頷聯(lián)中作者沒有把“落木”“長江”人格化，故未運(yùn)用擬人手法。

故選B。

6.這首詩蘊(yùn)含著豐富的情感，請簡要分析。

【答案】①悲秋之情。首聯(lián)描寫夔州秋景，猛烈的秋風(fēng)送來陣陣猿的哀鳴；鳥兒因為風(fēng)急，在有著白沙的

小洲上空回旋著不能前進(jìn)，給人不盡的傷感。②韶光易逝、生命短暫的感傷。落葉無邊，長江奔騰，會使

人想到時光流逝，人生短暫，壯志難酬。③長年羈旅漂泊之愁?！俺Ｗ骺汀睂懗隽嗽娙似粗谩＂芾喜?/p>

孤獨(dú)之愁?！鞍倌辍?，本喻有限的人生，此處專指晚年。詩人年老且體弱多病，獨(dú)自一人登高，無限悲愁頓

時涌上心頭。⑤憂國憂民之愁。''艱難苦恨”除了寫詩人潦倒的生活之苦，還寫出了無法釋懷的國難家愁，

詩人心憂國家和時局。⑥仕途潦倒、懷才不遇的悵恨。詩人仕途“潦倒”，白發(fā)很多，因病無奈斷酒后，

悲愁越發(fā)難以排遣。（答出任意三點即可。）

【解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

①悲秋之情。首聯(lián)描寫夔州秋景，構(gòu)造了一幅以冷色調(diào)著墨的絕妙的水墨畫，給人不盡的傷感，渲染悲涼

氣氛。

②韶光易逝、生命短暫的感傷。落葉無邊，長江奔騰，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也

無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。

③長年羈旅漂泊之愁。''萬里悲秋常作客”中“常作客”寫出了詩人漂泊之久，指出了詩人飄泊無定的生

涯。

④老病孤獨(dú)之愁?！鞍倌甓嗖—?dú)登臺”中“百年”，本喻有限的人生，此處專指晚年。詩人年老且體弱多病，

獨(dú)自一人登高。詩人暮年登高，力不從心，體弱多病，處境艱難，孤苦伶仃，愁苦難遣，無限悲愁頓時涌

上心頭。

⑤憂國憂民之愁。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，已經(jīng)使詩人白發(fā)日多，苦不堪言。詩人心憂國家和

時局，其憂國傷時的情操表現(xiàn)得淋漓盡致。

⑥仕途潦倒、懷才不遇的悵恨。詩人仕途“潦倒”，白發(fā)很多，因病無奈斷酒后，悲愁越發(fā)難以排遣?！捌D”

“難”“苦”“恨，，，組合在一起，突出詩人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深。

四、（2021?山東沂水?高一期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面7-8小題。

念奴嬌?赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起

千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，

3

早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句中的“大江”既是實景，又虛化成歷史的長河，才能夠“淘盡”了“風(fēng)流人物”。

B.“江山如畫，一時多少豪杰”句承上啟下，總結(jié)上文之景，引出下文的豪杰英雄。

C.下闋寫周瑜這個令自己仰慕的英雄形象，是表明自己“窮且益堅，不墜青云之志”。

D.“故國神游”句是說詞人去神游赤壁之戰(zhàn)故地，被周瑜嘲笑華發(fā)早生，功業(yè)未成。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生理解和賞析思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“被周瑜嘲笑華發(fā)早生”錯，應(yīng)該是詞人的自嘲。

故選D。

8.這首詞一般被認(rèn)為是蘇軾豪放詞的代表作品，請簡要分析本詞如何體現(xiàn)豪放之情的。

【答案】①詞人選用的景物如“大江”“驚濤”等都具有開闊、激烈奔放的特點，有利于抒發(fā)豪放之情。

②懷想的人物周瑜年少有為，雄姿英發(fā)；指揮了赤壁大戰(zhàn)，以少勝多，戰(zhàn)績顯赫，給人慷慨豪放之感。③

詞人遭遇挫折打擊，處境失意，但仍懷有思慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪情壯志。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。

本詞上片寫景。詞一開始，以一瀉千里、日夜東流的長江著筆，“大江”“驚濤”等都具有開闊、激烈奔放

的特點，給人以突兀崢蛛、震驚耳目的感覺，有利于抒發(fā)豪放之情。

下片懷古。“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)?！边@三句描寫周瑜風(fēng)華正茂的形象?！坝鹕染]巾，談

笑間、橘櫓灰飛煙滅”寫周瑜手執(zhí)羽扇，頭戴綸巾，表明他雖為武將，卻有文士的風(fēng)度，這樣就突出了周

瑜蔑視強(qiáng)敵的英雄氣概。

“談笑間”三字充分反映了周瑜當(dāng)年赤壁破曹時那種輕而易舉的神態(tài)?！伴贆┗绎w煙滅”將火燒赤壁的情

景和曹操覆滅的慘象逼真地再現(xiàn)出來了。周瑜以少勝多，戰(zhàn)績顯赫，給人慷慨豪放之感。

詞人雖遭貶謫，處境失意，甚至“早生華發(fā)”，但仍思慕英雄，渴望建功立業(yè)，這份壯志更是其體現(xiàn)豪放

之情的體現(xiàn)。

五、（2021?廣東?普寧市第二中學(xué)高一期中）閱讀下面這首詞，完成下面9-10小題。

永遇樂?京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴

曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一

片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣。尚能飯否？

9.下列對這首詩的賞析，還正確的項是（）

A.詩人起筆便抒發(fā)其江山依舊，英雄不再、后繼無人的感慨。非但再也找不到孫權(quán)這樣的英雄人物，連

那些反映他光輝功業(yè)的遺物，也都被“雨打風(fēng)吹去”，杳無蹤跡了。

B.“元嘉草草”三句用南朝宋文帝劉裕好大喜功、倉促北伐、遭到重創(chuàng)的古事影射現(xiàn)實，尖銳地提醒南

宋統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)。

C.“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”與“四十三年，烽火揚(yáng)州路”形成鮮明對比，當(dāng)年淪陷區(qū)的人民與異族

統(tǒng)治者進(jìn)行不屈不撓的斗爭，但如今淪陷區(qū)的人民已安于異族的統(tǒng)治。

D.在這首詞中用典雖多，然而這些典故卻用得天衣無縫，恰到好處，增強(qiáng)了作品的說服力和意境美。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

B.“劉?！卞e誤，元嘉，是南朝宋文帝劉義隆的年號，“劉?！睉?yīng)為“劉義隆”。

故選B。

10.詞的末尾，辛棄疾以廉頗自比，內(nèi)蘊(yùn)豐富。請簡要分析。

【答案】（1）表明決心。自己和廉當(dāng)年一樣，對朝廷忠心耿耿，只要被起用，就愿隨時奔赴疆場，報效國

家。（2）顯示能力。自己雖然年老，但仍然和廉頗一樣老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以為北伐效力。（3）

抒寫憂慮。詞人以廉頗自沉，憂心自己有可能重蹈覆轍，無法施展才能，不能實現(xiàn)壯志。

4

【解析】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和作者情感的能力。

“憑誰問：廉頗老矣。尚能飯否？”意思是，有誰會來尋問，廉頗將軍年紀(jì)已老，他的身體是否強(qiáng)健如故？

這三句是說武將廉顏被免職，他年老時，趙王又想起用他，就派人去看他的身體狀況?！傲仦橹伙埗?/p>

米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。”詞人由此典故聯(lián)想到自己，他并不如廉頗老邁，卻沒有人來過問。

作者以廉頗自比，這個典用得很貼切，內(nèi)蘊(yùn)非常豐富：

一是表白決心，和廉頗當(dāng)年服事趙國一樣，自己對朝廷忠心耿耿，只要起用，當(dāng)仁不讓，奮勇爭先，隨時

奔赴疆場，抗金殺敵。

二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥；

三是抒寫憂慮。廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國效勞，卻是報國無

門，詞人以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實

現(xiàn)。

六、（2024?廣東茂名?三模）閱讀下面這首宋詞，完成下面11-12小題。

菩薩蠻?歸鴻聲斷殘云碧①

李清照

歸鴻聲斷殘云碧，背窗雪落爐煙直。燭底鳳釵明，釵頭人勝②輕。

角聲催曉漏，曙色回牛斗。春意看花難，西風(fēng)留舊寒。

【注】①這首詞寫于作者南渡后的最初幾年。②人勝：剪成人形的首飾。

11.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.開頭兩句，一寫外景，一寫內(nèi)景，前者凄清冷落，后者狹小靜寂，渲染了氛圍。

B.爐火映照在頭上的鳳釵上，鳳釵顯得更加明亮，詞人觀察敏銳，抓住了細(xì)節(jié)。

C.“催”字富有表現(xiàn)力，號角聲似乎催促著曙色的到來，反映詞人盼望天明出游。

D.凄冷的西風(fēng)留著舊年的寒意，春意遲遲不到，缺少花信，此處和上闋的雪呼應(yīng)。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生理解和賞析詩詞內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

C.“反映詞人盼望天明出游”錯誤，似乎是一夜角聲把曉色“催”來，反映了詞人徹夜不眠的苦況。

故選C。

12.在李清照的《菩薩蠻》和《聲聲慢》兩首詞中，季節(jié)變化不僅是自然景象的描繪，更是詞人內(nèi)心世界

的反映。請簡要分析。

【答案】①本詞寫早春之際，春寒料峭，百花不發(fā)。這里不僅指景色，暗喻南渡以后小王朝偏安不振的局

面；一年尹始，在寒凝大地的氛圍中，作者聯(lián)想到國事和自身遭遇，心情格外沉重。

②《聲聲慢》寫晚秋時節(jié)，秋風(fēng)帶來寒意，吹落黃花；秋雁觸發(fā)鄉(xiāng)情；秋雨更填凄涼。詩人借景抒情，抒

發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩詞的內(nèi)容及情感的能力。

從“春意看花難，西風(fēng)留舊寒”中可以看出，本詞是寫早春：春寒料峭，百花不發(fā)。結(jié)合【注】①可知，

“不發(fā)”的不僅僅是“花。還有小王朝偏安不振的局面；“寒”的不僅是早春的天氣，更有詞人內(nèi)心因國

事和自身遭遇帶來的悲涼。

通過''雁”“黃花”“梧桐雨”等意象可知，《聲聲慢》寫的是晚秋時節(jié)：秋風(fēng)帶寒，黃花凋零，北雁南歸，

秋雨填涼。詩人借景抒情，渲染了凄涼的氛圍，抒發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼

愁苦的心緒。

七、（23-24高一上?山西陽泉?期末）閱讀下面這首詩，完成下面13-14小題。

靜女

詩經(jīng)?國風(fēng)?鄴風(fēng)

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首跳躅。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說怪女美。

自牧歸葭，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.閑雅而又美麗的姑娘，與小伙子約好在城墻角落會面，卻故意遲到來考驗?zāi)凶?，男子非常著急?/p>

5

B.“貽我彤管”“自牧歸黃”之事是倒敘，是那位癡情的小伙子在城隅等候他的心上人時的回憶。

C.黃草非常普通，男子卻大贊“洵美且異”，是因為黃草是女子從遠(yuǎn)處郊野親手采來的，純屬愛屋及烏。

D.全詩是以男子的第一人稱方式敘述的，充分刻畫了一位癡情男子的形象。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A.“故意遲到”錯，姑娘并未遲到，而是躲了起了跟男子開玩笑。

故選Ao

14.清代陳震《讀詩識小錄》評價此詩“有寫形寫神之妙”，請結(jié)合詩句分析本詩是如何描寫男子之形神的？

【答案】①“靜女其姝”“靜女其孌”，反復(fù)贊美戀人的外貌，生動寫出對女子的愛戀。

②動作描寫，“搔首跑蹦”寫出男子心急如焚之狀，表現(xiàn)出男子的癡情。

③側(cè)面描寫，“彤管有煒，說怪女美"''自牧歸黃，洵美且異”極力刻寫女子贈物的美麗，側(cè)面烘托男子對

女子的喜愛。

④心理描寫，“匪女之為美，美人之貽”直白真切地道出男子對女子無限的真情。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象及寫作手法的能力。

①“靜女其姝”“靜女其孌”，通過他對戀人外貌的贊美，生動寫出對女子的愛戀，而這又反過來使讀者對

小伙子的癡情加深了印象。

②動作描寫，“搔首胸胴”寫出男子心急如焚之狀，表現(xiàn)出男子的癡情。他早早趕到約會地點，急不可耐

地張望著，卻被樹木房舍之類東西擋住了視線，于是只能抓耳撓腮，一籌莫展，徘徊原地?！皭鄱灰?，

搔首跣隨”雖描寫的是人物外在的動作，卻極具特征性，很好地刻劃了人物的內(nèi)在心理，栩栩如生地塑造

出一位戀慕至深、如癡如醉的有情人形象。

③側(cè)面描寫，“彤管有煒，說怪女美"''自牧歸黃，洵美且異”，照理說，彤管比美草要貴重，但男主人公

對受贈的彤管只是說了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對受贈的普通黃草卻由衷地大贊”洵

美且異”，欣賞的不是其外觀而別有所感。原來，美草是她跋涉遠(yuǎn)處郊野親手采來的，物微而意深。通過

極力刻寫女子贈物的美麗，側(cè)面烘托男子對女子的喜愛。

④心理描寫，“匪女之為美，美人之貽”兩句對戀人贈物的“愛屋及烏”式的反應(yīng)，可視為一種內(nèi)心獨(dú)白，

直白真切地道出男子對女子無限的真情。

八、（23-24高一上?天津河北?期中）閱讀下面這首詩，完成下面15-16小題。

涉江采芙蓉

《古詩十九首》

涉江采萎率,蘭澤多芳草。

采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。

同心而離居,憂傷以終老。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首詩反映出東漢中后期，游宦、游學(xué)之風(fēng)盛行，大批士子遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的社會現(xiàn)象。

B.“采之欲遺誰”說明思念的人已經(jīng)棄我而去，因此以“離居”的形式獨(dú)自終老。

C.芙蓉，指荷花；蘭澤，是長著蘭草的低濕之地；遺，贈送之意；還顧，指回頭看。

D.主人公采擷美草香花想要贈送“同心”之人，卻有礙于長路漫漫，因此欲贈不能。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

B.“說明思念的人已經(jīng)棄我而去”錯，“采之欲遺誰”，寫當(dāng)姑娘們采摘著荷花，聲言要揀最好的一朵送給

“心上人”時，女主人公思念的丈夫，卻正遠(yuǎn)在天涯，不是棄我而去。詩歌將人物置于美好、歡樂的采蓮

背景上，抒寫女主人公獨(dú)自思夫的憂傷，更具有以“樂”襯“哀”的強(qiáng)烈效果。

故選B。

16.“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”描繪了怎樣的畫面？

【答案】主人公駕著小舟采荷花、集芳草，一幅清新雅麗，溫潤美好的畫面。

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【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物畫面的能力。

“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”，意為我踏過江水去采荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草。夏秋之交，正

是荷花盛開的美好季節(jié)。在風(fēng)和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在“蓮葉何田田”“蓮花過人頭”的湖澤之上，

開始一年一度的采蓮活動，可是江南農(nóng)家女子的樂事。采蓮之際，摘幾枝紅瑩可愛的蓮花，歸去送給各自

的心上人，難說就不是妻子、姑娘們真摯情意的表露。何況在湖岸澤畔，還有著數(shù)不清的蘭、蕙芳草，一

并摘置袖中、插上發(fā)際、幽香襲人，更教人心醉。這樣的如畫之境，畫面清新雅致。

九、（24-25高一上?廣東廣州?階段練習(xí)）閱讀《短歌行》《歸園田居》，完成下面17-19小題。

短歌行曹操

對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸公。

歸園田居陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

17.下列各項中，加點的字沒有活用的一項是（）

A.何時可接B.烏鵲南飛C.天下歸心D.榆柳陽后檐

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.“掇”，無活用現(xiàn)象，動詞，拾取，摘取。句意：什么時候才可以摘?。?/p>

B.“南”，名詞作狀語，向南。句意：一群尋巢烏鵲向南飛去。

C.“歸”，動詞的使動用法，使……歸服。句意：使天下的英杰真心歸服于我。

D.“蔭”，名詞作動詞，遮蔽。句意：生長茂盛的榆樹柳樹遮蔽了后屋檐。

故選Ao

18.下列對詩句的分析鑒賞，有誤的一項是（）

A.“何以解憂？唯有杜康”兩句詩中運(yùn)用了借代的修辭手法，以“杜康”代指酒，表明只有酒可以排解自己

的憂愁。

B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句詩，引用《詩經(jīng)》成句，表達(dá)自己對賢才的期盼之

情。

C.“久在樊籠里，復(fù)得返自然”兩句詩，巧妙運(yùn)用比喻修辭，形象生動地寫出了詩人對污濁官場的厭惡和

對自由生活的向往之情。

D.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句詩運(yùn)用了比擬的修辭手法，賦予動物以人的情感和動作，抒發(fā)了詩人

對恬淡自由生活的贊美。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

D.“兩句詩運(yùn)用了比擬的修辭手法，賦予動物以人的情感和動作”錯誤。這兩句詩直接用白描的手法寫雞

和狗，并非運(yùn)用了比擬的修辭手法，而是對偶的修辭手法。

故選D。

19.下列對相關(guān)文化常識的表述，有誤的一項是（）

A.“青青子衿”中的“子”是對對方的尊稱，“衿”是“衣服的交領(lǐng)”，“青衿”是周代讀書人青色交領(lǐng)的服裝，這

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里指代有學(xué)識的人。

B.《短歌行》是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調(diào)蒼涼悲壯。

C.曹操是建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)者，他的作品除五言外，四言詩也有不少優(yōu)秀之作，如《短歌行》《觀滄

?！贰?/p>

D.《歸園田居》的作者陶淵明自號“五柳先生”，東晉時期著名詩人，是我國詩歌史上“山水田園”詩風(fēng)的開

創(chuàng)者。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。

D.“是我國詩歌史上‘山水田園'詩風(fēng)的開創(chuàng)者”錯誤?！吧剿飯@”應(yīng)改為“田園”，“山水”詩的開創(chuàng)

者是謝靈運(yùn)。

故選D。

題組2：易錯易混

十、（23-24高一上.山東德州.階段練習(xí)）閱讀下面這兩首詩，完成下面20-21小題。

米莒

《詩經(jīng)?周南》

采采米營，薄言采之。采采茶營，薄言有之。

采采茶營，薄言掇之。采采茶營，薄言捋之。

采采茶莒，薄言秸之。采采茶營，薄言擷之。

鄉(xiāng)村四月

［宋］翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

20.下面對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.兩詩均描寫了“勞動”的景象，畫面生動鮮明，寫出了勞動的歡快與繁忙。

B.《米莒》在六個動詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的勞動過程。

C.《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景，描寫了山原河水、杜鵑鳴叫、煙雨飄飄的初夏風(fēng)光。

D.“才了蠶桑又插田”，“才”與“又”極富表現(xiàn)力，不寫“忙”而“忙”意自見。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.”《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景”錯誤。前兩句意思是：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝

映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。前句是靜景，有山原有河水，一“綠”

一“白”，色彩明麗；后句是動景，有子規(guī)的鳴叫，有細(xì)雨的飄灑，情意綿綿。因此，“子規(guī)聲里雨如煙”

是視覺、聽覺描寫，杜鵑啼叫屬于動景。

故選C。

21.兩首詩在寫勞動場景和鄉(xiāng)村景象時，運(yùn)用的手法及作用有何不同，請簡要分析。

【答案】①《茶莒》重章疊句，反復(fù)詠唱，以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻，抒發(fā)了純真的思想感情，

表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動的主題。

②《鄉(xiāng)村四月》以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的田野風(fēng)光和農(nóng)忙景象，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之

情。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

《琴甘》是一曲勞動的歡歌，是當(dāng)時人們采茶營時所唱的歌謠，詩中寫出了整個勞動的過程和場面，充滿

了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。全詩三章，每章四句，全是重章疊句，僅僅只變換了少數(shù)幾個動詞，

其余一概不變，反復(fù)詠唱。此外，詩歌通篇鋪陳采摘“茶甘”的場景，反復(fù)地表達(dá)勞動的過程，這是采用

了《詩經(jīng)》中賦的手法。在這一過程中，勞動成果的由少至多也就表達(dá)出來，充滿了勞動的歡欣，洋溢著

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勞動的熱情?？v觀全詩，可以看出全詩以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻，描寫婦女們一邊高興地歌唱

贊嘆，一邊動手采摘茉苜的過程，抒發(fā)了純真的思想感情，表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動的主題。

《鄉(xiāng)村四月》運(yùn)用白描手法，前兩句寫自然景象。前句是靜景，有山原有河水，一“綠”一“白”，色彩

明麗；后句是動景，有子規(guī)的鳴叫，有細(xì)雨的飄灑，情意綿綿?！熬G”，寫樹木蔥郁，“白”，寫水光映天。

詩人從視覺角度著眼，描繪出明麗動人的山水色彩。第二句不僅以煙喻雨，寫出了江南梅雨特有的景致,

而且以催耕的鳥聲，平添了無限的生機(jī)?！班l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”兩句，繪盡農(nóng)家四月人繁

忙的景象，化繁為簡，勾畫鄉(xiāng)村的忙碌情景，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

十一、（24-25高一上?湖北?期中）閱讀下面兩首宋詩，完成下面22-23小題。

插秧歌

楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜簽蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢甘①未匝，照管鵝兒與雛鴨。

文氏外孫入村收麥

蘇轍

欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霾敗場圃，一竿晴日舞比鄰。

急炊大餅償饑乏，多博村酷勞苦辛。閉縻歸來真了事，賦詩憐汝足精神。

【注】①苛：種植。

22.下列對詩句的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.楊詩一、二句，連用四個動詞寫出了全家插秧時緊張忙碌的場景。

B.蘇詩首句，點出農(nóng)忙時節(jié)，亟待收割新麥以接續(xù)去年的存糧。

C.楊詩描寫農(nóng)民在雨中插秧的勞動情景，典雅新奇的用語使農(nóng)事的輕松之感躍然紙上。

D.蘇詩語言質(zhì)樸，情感真摯，既展示了農(nóng)村生活的真實畫面，又流露出詩人對外孫的贊賞之情。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“典雅新奇的用語使農(nóng)事的輕松之感躍然紙上”錯誤。根據(jù)全詩來看，語言并不典雅新奇，而是通俗淺

白，反映的也并不是農(nóng)事的輕松。

故選C。

23.這兩首詩都寫了勞動，但運(yùn)用的手法不同。請結(jié)合詩句賞析。

【答案】①楊詩正面描寫勞動的場景。如：一、二句“拋”“接”“拔”“插”四個動詞用白描寫出勞作緊

張，插秧繁忙；如：第三、四句把斗笠比作頭盔，蓑衣比作鐵甲，用比喻貼切地寫出冒著大雨插秧的情形，

寫出插秧就是一場緊張的戰(zhàn)斗，突出了勞動的艱辛；如：五至八句通過對話描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)了勞動的緊

張。②蘇詩側(cè)面描寫表現(xiàn)勞動場景。如：第五、六句通過描寫家里人忙著做飯、忙著酷酒“勞苦辛”間接

刻畫收麥勞動的艱辛和勞苦。如：用“一竿晴日舞比鄰”表現(xiàn)鄉(xiāng)鄰盼來晴日的喜悅，渲染搶收的迫切氣氛，

令人仿佛看到外孫收麥時熱火朝天的景象。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

①楊詩正面描寫勞動的辛苦和農(nóng)人的勤勞。

人物的動作描寫：如田夫“拋”、田婦“接”、小兒“拔”、大兒“插”，四個動詞，準(zhǔn)確具體，分工明確，

描繪了緊張熱烈的勞動場面?！暗皖^折腰只不答”也寫出了農(nóng)人的勞作的繁忙和緊張。

“笠是兜鰲蓑是甲”，用比喻手法把“笠”和“蓑”分別比作“兜婺”和“甲。暗示搶插稻苗無異一場緊

張的戰(zhàn)斗；“雨從頭上濕到胛”進(jìn)一步點明雨中搶插的艱辛。

人物的對話（語言描寫）：農(nóng)婦招呼農(nóng)夫用早餐，點出農(nóng)夫起早出工一直未歇，說明農(nóng)事緊張到極點。農(nóng)

夫保持著插秧的姿勢，顧不上回答。后來農(nóng)夫告訴妻子秧苗剛種下，尚未挺拔，回去照管好雛鴨，不用管

自己吃飯和歇息，表明這當(dāng)口農(nóng)事繁忙緊張，事事需要操持，顧不上其他的。

②蘇詩通過側(cè)面描寫表現(xiàn)勞動的繁忙和辛苦。

“急炊大餅償饑乏，多博村酷勞苦辛”，雖沒有直接描寫麥?zhǔn)請鼍?，但“急炊”“多博”和“償饑乏””?/p>

苦辛”通過家里人忙著做飯、忙著酷酒慰勞辛勤的收麥人的場面可以看出收麥勞動的艱辛和勞苦。

“一竿晴日舞比鄰”表現(xiàn)鄉(xiāng)鄰盼來晴日的喜悅，前面是“三夜陰霆敗場圃”，好容易迎來一個可以收麥的

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大晴天，農(nóng)人們十分高興，這就渲染了搶收的迫切氣氛，令人仿佛看到外孫收麥時熱火朝天的繁忙景象。

十二、（24-25高一上?廣東廣州?期中）閱讀下面兩首唐詩，完成下面24-25小題。

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

九日齊山登高①

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣②？

【注】①唐會昌五年（845）杜牧任池州刺史，友人張祜遭逢失意前未拜訪，二人重陽登高，詩人有

感而作。②牛山句：春秋時齊景公游于牛山之上，北望國都臨淄流淚說：“若何去此而死乎！”后以“牛山淚”“牛

山下涕“喻為人生短暫而悲嘆。

24.下列對兩首詩的理解不正確的一項是（）

A.《登高》開篇描寫登高之所見，多感官、多角度地渲染出一種凄冷孤苦的意境氛圍。

B.《九日齊山登高》標(biāo)題點明了登高的時令是重陽節(jié)，詩中多處體現(xiàn)重陽佳節(jié)的習(xí)俗。

C.《登高》全詩意境深沉，憂國傷己，無一景不悲，無一語不悲，無限悲涼溢于言表。

D.《九日齊山登高》全詩意境清冷、低沉悲凄，頸聯(lián)、尾聯(lián)都體現(xiàn)了詩人情感的悲凄。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“全詩意境清冷、低沉悲凄，頸聯(lián)、尾聯(lián)都體現(xiàn)了詩人情感的悲凄”錯誤。首聯(lián)描寫了雁過秋江，與客

提壺登山的美景，表現(xiàn)出詩人置酒會友，佳節(jié)登高的愉悅之情；頷聯(lián)的“開口笑”及“菊花滿頭”，也能

體現(xiàn)詩人及時行樂的思想。由此兩聯(lián)來看，意境并非清冷悲凄。再者最后兩聯(lián)，詩人只想用酩酊大醉來酬

答這良辰佳節(jié)，無須在節(jié)日登臨時為夕陽西下而感嘆，更不必像齊景公那樣獨(dú)自傷感流淚，也飽含詩人友

人和自我的安慰。

故選D。

25.《九日齊山登高》的頸聯(lián)“但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉”有何含意？請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】頸聯(lián)的表層意思：只應(yīng)縱情痛飲來酬答這重陽佳節(jié)，不必為登高遠(yuǎn)眺落日余暉而心懷嘆恨。

深層含義：結(jié)合背景來看，杜牧懷有很高的抱負(fù)而在晚唐的政治環(huán)境中難以施展，同游的友人張祜又遭逢

失意，難免面對落日余暉而生人生遲暮之感?！暗珜ⅰ薄安挥谩北憩F(xiàn)詩人希望借登高飲酒，暫時排遣心中的

郁悶，表達(dá)了詩人大醉忘憂、暫得行樂的思想。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌語句含義的能力。

表層意思：即翻譯詩句，“但將酩酊酬佳節(jié)”意味著詩人認(rèn)為在這個美好的重陽佳節(jié)里，應(yīng)該盡情享受，

暢飲美酒，以此來慶祝這個節(jié)日。這里的“酩酊”指的是醉酒的狀態(tài)，表現(xiàn)出一種放縱自我的態(tài)度?！安?/p>

用登臨恨落暉”則是說，在登高望遠(yuǎn)的時候，不應(yīng)該因為看到夕陽西下而感到悲傷或遺憾。這里“落暉”

象征著時間的流逝和生命的短暫。

深層含義：即詩句表達(dá)的情感，這兩句詩不僅僅是對節(jié)日活動的描述，更深層次地反映了詩人的生活態(tài)度

和對人生的理解。杜牧生活在晚唐時期，那時國家衰敗，個人的政治理想難以實現(xiàn)，加上友人張祜也遭遇

了失意，這樣的背景下，面對自然界的壯麗景色和個人的渺小，很容易產(chǎn)生一種無力感和悲觀情緒。但是，

通過“但將”“不用”這兩個轉(zhuǎn)折詞，詩人表達(dá)了一種積極向上的人生態(tài)度：即使處于逆境之中，也不應(yīng)

該被消極情緒所控制，而是應(yīng)該尋找快樂，珍惜眼前的美好時光。這種態(tài)度既是對個人情感的調(diào)節(jié)，也是

對當(dāng)時社會環(huán)境的一種回應(yīng)，展現(xiàn)了詩人豁達(dá)的人生觀和樂觀的生活哲學(xué)。

十三、（22-23高一下?江蘇鹽城?開學(xué)考試）閱讀下面兩首詩詞，完成下面26-271小題。

念奴嬌?赤壁懷古

［宋］蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷

起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

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遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，才嗇櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑

我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

赤壁

［清］趙翼①

依然形勝扼荊襄，赤壁山前故壘長。

烏鵲南飛無魏地，大江東去有周郎。

千秋人物三分國，一片山河百戰(zhàn)場。

今日經(jīng)過已陳跡，月明漁父唱滄浪②。

【注】①清代詩人、史學(xué)家，因不滿官場的庸俗黑暗辭官歸里，途經(jīng)赤壁寫下此詩。②漁父唱滄浪：

屈原被放逐后漁父唱《滄浪歌》，勸他世道清廉，就出來為官；世道渾濁，就與世沉浮，不必過于清高。

26.下列對兩首詩詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.趙詩首聯(lián)“故壘”化用了蘇軾的“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”，雖寫地理，但“依然”“故壘”等詞蘊(yùn)

含了深沉的歷史感。

B.兩首詩詞都涉及歷史人物曹操，蘇詞中的曹操英氣勃發(fā)；趙詩巧妙用典，曹操統(tǒng)一中國的政治抱負(fù)在

赤壁一戰(zhàn)中破滅，錢羽而歸。

C.兩首詩詞寫景各有千秋。蘇詞多感官描摹雄奇壯闊的赤壁之景，趙詩寫景虛實結(jié)合，意境壯闊，筆觸

大開大合。

D.兩位詩人登山臨海，思接千載，縱覽古今，抒寫了自己的“思古之幽情”，融入主觀情感，體現(xiàn)了“有我”

之境。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.”蘇詞中的曹操英氣勃發(fā)”錯，蘇詞中“雄姿英發(fā)”“羽扇綸巾”，是寫周瑜英氣勃發(fā)，而不是曹操；“曹

操統(tǒng)一中國的政治抱負(fù)在赤壁一戰(zhàn)中破滅，錢羽而歸”錯，趙詩用曹操的典故，“烏鵲南飛無魏地”，主要

是感嘆歷史的滄桑變遷。

故選B。

27.兩首詩詞的最后兩句分別表達(dá)了怎樣的情感？請簡要分析。

【答案】①蘇詞最后兩句“人生如夢，一尊還酹江月”，表達(dá)了蘇軾對人生的感慨，他認(rèn)為人生如夢，一

切都是虛幻的；同時，他選擇以酒祭江月來排遣心中的塊壘，表達(dá)了他豁達(dá)的人生態(tài)度。

②趙詩最后兩句“今日經(jīng)過已陳跡，月明漁父唱滄浪”，趙翼看到已經(jīng)成為歷史遺跡的赤壁，表達(dá)了對歷

史變遷的感慨；同時，借《滄浪歌》的典故表達(dá)了自己對現(xiàn)實的不滿，以及對隱逸生活的向往。

【解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

①蘇詞最后兩句“人生如夢，一尊還酹江月”，作者認(rèn)為人生如同夢境一般，充滿了變幻無常，而自己雖

然懷有才華，但卻未能得到應(yīng)有的認(rèn)可和機(jī)會，感到自己的努力和奮斗都付諸東流。這種情感反映了理想

與現(xiàn)實的矛盾，是詞人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨。同時，他又能自我安慰與排解，以酒祭江月，

讓心中的塊壘隨著江水的流逝而消散，體現(xiàn)出豁達(dá)的人生態(tài)度。

②趙詩最后兩句“今日經(jīng)過已陳跡，月明漁父唱滄浪”，作者今日經(jīng)過赤壁的遺跡，那些陳年舊事已成為

歷史，只有漁夫在月光下唱著歌謠，既表達(dá)了詩人對歷史變遷的感慨，同時借“屈原被放逐后漁父唱《滄

浪歌》”的典故，世道清廉就出來為官，世道渾濁就與世沉浮，表達(dá)了自己對現(xiàn)實的不滿，以及對隱逸生

活的向往。

十四、（22-23高一上?河南鄭州?期中）閱讀下面這首宋詩，完成28-3。小題。

聲聲慢

李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)

急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點

滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

郡圃春晚

11

韓琦㈤

溶溶春水滿方塘，欄檻風(fēng)微落蕊香。

盡日楊花飛又歇，有時林鳥見還藏。

沉河不為閑來減，流景知從靜處長。

欲戰(zhàn)萬愁無酒力，可堪三月去堂堂。

［注］韓琦，北宋政治家，這是詩人晚年因病申請回到故鄉(xiāng)相州任職時的作品。

28.下列對兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.李詞開篇用七組疊字寫詞人的動作、感受、心理，由內(nèi)及外，層層深入。

B.李詞寫大雁空是“舊時相識”，卻再也無法為她傳遞情思，徒增空寂和凄楚。

C.韓詩因芳時難留，產(chǎn)生傷春之情，又因年老體衰，沉痛難愈，產(chǎn)生傷己之愁。

D.韓詩末句的“堂堂”為公然、毫不顧及之意，寫出了春光離去的浩蕩之勢。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

A.“由內(nèi)及外”錯誤，由外在行動而內(nèi)在心理，應(yīng)該是“由外到內(nèi)”。

故選Ao

29.下列對有關(guān)詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.同樣寫春天，韓詩用細(xì)膩筆觸描繪出落蕊飄香的暮春之景，《歸園田居》則用白描手法簡筆勾勒出淡雅

的陽春之景。

B.同樣寫愁，韓詩以“萬”字修飾，夸張地突出愁之多；李詞以“怎一個愁字了得"化繁為簡，化多為少，

欲說還休。

C.“可堪”在韓詩與《永遇樂?京口北固亭懷古》中均為“不堪”之意，以肯定形式表達(dá)否定含義，有強(qiáng)化情

感之效。

D.“流景知從靜處長”以明月初升的動態(tài)渲染了景色之靜美，《琵琶行》以樂曲結(jié)束后水中映月的靜態(tài)側(cè)面

烘托音樂之動人。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對有關(guān)詩歌的理解和賞析的能力。

D.”以明月初升的動態(tài)渲染了景色之靜美”錯誤，“流景”指如流的光陰，句意為“在空閑時分才知光陰

漫長”，選項曲解詩句意思。

故選D。

30.《聲聲慢》中的“更”字與《郡圃春晚》中的“又”字在詩中有異曲同工之妙，試簡析。

【答案】①''梧桐更兼細(xì)雨”，雨滴打在梧桐葉上，點點滴滴，連綿不斷。秋