2024年教師資格之中學(xué)地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力全

真模擬考試試卷A卷含答案

單選題（共45題）

1、形成黃土高原千溝萬(wàn)壑的自然景觀的主要原因是（）

A.地殼運(yùn)動(dòng)

B.流水侵蝕

C.流水堆積

D.風(fēng)力侵蝕

【答案】B

2、我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)地勢(shì)平坦，水網(wǎng)密布，糧食作物以水稻為主，水稻種植

業(yè)的特點(diǎn)不包括（）。

A.A小農(nóng)經(jīng)營(yíng)，人均耕地少

B.單位面積產(chǎn)量高，商品率高

C.水利工程量大

D.機(jī)械化和科技水平較低

【答案】B

3、枸杞是寧夏五寶之一。寧夏境內(nèi)的中寧縣是我國(guó)著名的枸杞之鄉(xiāng)，已經(jīng)有

600多年的枸杞種植歷史。中寧地區(qū)土壤堿性重，晝夜溫差大。這樣的自然條

件適合枸杞的生長(zhǎng)。據(jù)此回答下題。

A.①②

B.②③

C.①④

D.②④

【答案】D

黃和:”艮廷潘帕斯草原雖屬于不同的農(nóng)業(yè)地域類型，但它們共

尸及假牛沖條件是（）。

A.①②

B.①②③

C.①②④

D.①③④

【答案】C

5、諺語(yǔ)”早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”

“地?zé)o三尺平，天無(wú)三日晴”分

別指的地區(qū)是（）。

A.新疆、西藏

B.云南、西藏

C.貴州、山西

D.新疆、貴州

【答案】D

匕半球飛行的飛機(jī)，飛越晨昏線上空時(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間為8日19時(shí)。據(jù)

A.8日14時(shí)

B.9日2時(shí)

C.9日20時(shí)

D.8日8時(shí)

【答案】D

7、近年來(lái)，國(guó)家不斷加大西藏太陽(yáng)能應(yīng)用的投資，西藏有關(guān)部門也更加重視太

陽(yáng)能的開發(fā)和利用，太陽(yáng)能屬于“綠色能源”，它的利用不僅是西藏常規(guī)能源

短缺的一個(gè)很好的補(bǔ)充.對(duì)西藏的環(huán)境保護(hù)也有著積極作用。據(jù)此回答題。

A.核能

B.石油

C.風(fēng)能

D.水能

【答案】A

8、根據(jù)枸杞是寧夏五寶之一，寧夏境內(nèi)的中寧縣是我國(guó)著名的枸杞之鄉(xiāng)，已經(jīng)

有600多年的種植歷史。中寧地區(qū)土壤堿性重，晝夜溫差大，這樣的自然條件

適合枸杞的生長(zhǎng)。

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】C

9、隨著軌道交通和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。天津居民的生活方式正悄然發(fā)生著改變。

A.商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度的加大

B.商業(yè)區(qū)的規(guī)模擴(kuò)大

C.商品流通環(huán)節(jié)的增加

D.地域間的商業(yè)聯(lián)系

【答案】D

10、隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)上營(yíng)銷迅速崛起，人們足不出戶就可以通過(guò)互

聯(lián)網(wǎng)購(gòu)買商品。2013年4月23日，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》修正草案首次提交

全國(guó)人大。消費(fèi)者非現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物將被賦予“后悔權(quán)”，沖動(dòng)網(wǎng)購(gòu)后不滿意可在7

天內(nèi)退貨?；卮鹣骂}。

A.商貿(mào)聯(lián)系

B.電子信息聯(lián)系

C.生產(chǎn)協(xié)作聯(lián)系

D.科技聯(lián)系

【答案】B

11、根據(jù)2013年的達(dá)喀爾拉力賽從智利當(dāng)?shù)貢r(shí)間2013年1月5日開始，結(jié)束

于智利當(dāng)?shù)貢r(shí)間1月19日。賽事發(fā)車地點(diǎn)為秘魯首都利馬，比賽先后經(jīng)過(guò)秘

魯、阿根廷、智利3個(gè)國(guó)家，總里程超過(guò)8000千米。最后抵達(dá)智利首都圣地亞

哥。

A.RS和GIS

B.GIS和GPS

C.RS和GPS

D.數(shù)字地球

【答案】A

12、我國(guó)南方地區(qū)居民的房屋房頂坡度很大，反映當(dāng)?shù)兀ǎ?/p>

A.風(fēng)力大

B.光照強(qiáng)烈

C.氣候多變

D,降水多

【答案】D

13、我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)地勢(shì)平坦，水網(wǎng)密布，糧食作物以水稻為主，水稻種

植業(yè)的特點(diǎn)不包括（）。

A.A小農(nóng)經(jīng)營(yíng)，人均耕地少

B.單位面積產(chǎn)量高，商品率高

C.水利工程量大

D.機(jī)械化和科技水平較低

【答案】B

14、下表摘自聯(lián)合國(guó)于2000年發(fā)布的預(yù)測(cè)報(bào)告，它反映了2001—2050年世界

移民趨勢(shì)。移民外遷的主要?jiǎng)右蚴菍で螅ǎ?/p>

A.更高的社會(huì)地位

B.更多的休閑時(shí)間

C.更高的收入

D.更優(yōu)的自然環(huán)境

【答案】C

15、枸杞是寧夏五寶之一。寧夏境內(nèi)的中寧縣是我國(guó)著名的枸杞之鄉(xiāng)，已經(jīng)有

600多年的枸杞種植歷史。中寧地區(qū)土壤堿性重，晝夜溫差大。這樣的自然條

件適合枸杞的生長(zhǎng)。據(jù)此回答下題。

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】C

16、水稻種植業(yè)和種植園農(nóng)業(yè)的共同特點(diǎn)是（）。

A.科技水平低

B.需要豐富的勞動(dòng)力資源

C.產(chǎn)量高.商品率高

D.機(jī)械化水平高

【答案】B

17、地理大發(fā)現(xiàn)以后，西方地理學(xué)迅猛發(fā)展，一般認(rèn)為，近代地理學(xué)的發(fā)源地

是（）。

A.美國(guó)

B.英國(guó)

C.德國(guó)

D法國(guó)

【答案】C

18、近年來(lái)，國(guó)家不斷加大西藏太陽(yáng)能應(yīng)用的投資，西藏有關(guān)部門也更加重視

太陽(yáng)能的開發(fā)和利用，太陽(yáng)能屬于“綠色能源”，它的利用不僅是西藏常規(guī)能

源短缺的一個(gè)很好的補(bǔ)充.對(duì)西藏的環(huán)境保護(hù)也有著積極作用。據(jù)此回答題。

A.晴天多，日照時(shí)間長(zhǎng)

B.空氣稀薄，對(duì)太陽(yáng)輻射能削弱作用小

C.海拔高，氣候寒冷

D.緯度較低，太陽(yáng)高度角較大

【答案】C

19、2018年2月9日，鄂州民用機(jī)場(chǎng)獲批新建。這是湖北省和順豐集團(tuán)共同打

造的繼孟菲斯、路易斯維爾、萊比錫之后，全球第四個(gè)、亞洲第一個(gè)專業(yè)貨運(yùn)

機(jī)場(chǎng)（業(yè)內(nèi)稱“順豐機(jī)場(chǎng)”），總投資372.6億元，性質(zhì)為客運(yùn)支線、貨運(yùn)樞

紐機(jī)場(chǎng)，預(yù)計(jì)到2020年基本建成，2021年投入使用。據(jù)此完成下題。

A.利用機(jī)場(chǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施

B.降低交通運(yùn)輸成本

C.方便企業(yè)間產(chǎn)品交換

D.快速響應(yīng)客戶需求

【答案】D

20、某普通服裝加工廠于20世紀(jì)90年代中期在東莞某鎮(zhèn)建廠，產(chǎn)品主要銷往

東南亞，服裝面料來(lái)自新疆，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。進(jìn)入21世紀(jì)后，該廠的

效益逐年下降，經(jīng)實(shí)地考察和了解后，該廠決定遷至新疆，并建立了自己的服

裝面料加工廠，服裝主要銷往中亞和東歐等地。

A.勞動(dòng)力豐富

B.原料豐富

C.交通便利

D.生態(tài)環(huán)境好

【答案】B

21、我國(guó)黃土高原水土流失十分嚴(yán)重，下列所述與該地區(qū)水土流失原因無(wú)關(guān)的

是（）。

A.黃土土質(zhì)疏松

B.降水集中，多暴雨

C.當(dāng)?shù)鼐用耖_挖窯洞

D.濫砍濫伐

【答案】C

22、根據(jù)江西丘陵山區(qū)自然條件特點(diǎn)，治理“紅色荒漠”應(yīng)先做好的工作是

()O

A.大力開荒種田，保持植物覆蓋率

B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加強(qiáng)綜合開發(fā)

C.發(fā)展以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

D.徹底退耕還林

【答案】B

23、2017年金磚五國(guó)(中國(guó)、印度、巴西、俄羅斯、南非)峰會(huì)于9月3日至

5日在廈門舉行。9月3日下午3時(shí)30分，金磚國(guó)家工商論壇開幕式舉行。據(jù)

此回答下題。

A.新德里(77°E)旭日東升

B.莫斯科(37°E)正值正午

C.比勒陀利亞(28°E)夕陽(yáng)西下

D.巴西利亞(37°W)夜幕深沉

【答案】D

24、2017年金磚五國(guó)(中國(guó)、印度、巴西、俄羅斯、南非)峰會(huì)于9月3日至

5日在廈門舉行。9月3日下午3時(shí)30分，金磚國(guó)家工商論壇開幕式舉行。據(jù)

此回答下題。

A.廈門晝長(zhǎng)夜短，夜?jié)u短

B.太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，逐漸南移

C.悉尼晝長(zhǎng)夜短，晝漸長(zhǎng)

D.地球的公轉(zhuǎn)速度漸慢，近秋分點(diǎn)

【答案】B

25、太空中隱藏著無(wú)限的奧秘，人類對(duì)太空的探索越來(lái)越深入……

A.空氣太稀薄

B.宇宙輻射太強(qiáng)

C.隕石撞擊太多

D.月球引力太小

【答案】C

26、“海綿城市”是指城市能夠像海綿一樣，下雨時(shí)蓄水，需要時(shí)“放水”。

A.加強(qiáng)城郊間熱力環(huán)流

B.防止海水倒灌

C.減緩地面沉降

D.減弱酸雨污染

【答案】B

27、近年來(lái)，中國(guó)進(jìn)入了制造業(yè)發(fā)展的真正考驗(yàn)期，優(yōu)衣庫(kù)、耐克、富士康、

船井電機(jī)、歌樂(lè)、三星等世界知名企業(yè)紛紛在東南亞和印度開設(shè)新廠，加快了

撤離中國(guó)的步伐，一些知名外資企業(yè)，如松下、日本大金、夏普、TDK等均計(jì)

劃進(jìn)一步推進(jìn)制造業(yè)基地回遷本土。據(jù)此回答下題。

A.外資企業(yè)尋求更優(yōu)的創(chuàng)新環(huán)境

B.與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型有關(guān)

C.中國(guó)制造業(yè)面臨過(guò)剩

D.勞動(dòng)成本的改變

【答案】D

28、2012年，日本實(shí)施以固定價(jià)格購(gòu)買可再生能源制度后，太陽(yáng)能發(fā)電站數(shù)量

急劇增加。2017年，日本調(diào)低了對(duì)可再生能源的固定收購(gòu)價(jià)格，大型光伏發(fā)電

站的低價(jià)格面板需求增長(zhǎng)迅速，受其影響，我國(guó)新能源光伏面板企業(yè)大舉進(jìn)軍

日本市場(chǎng)。產(chǎn)于我國(guó)M企業(yè)的光伏面板已被應(yīng)用在巴西圣保羅、墨西哥城、莫

斯科和智利的圣地亞哥等多個(gè)城市。據(jù)此完成下題。

A.解決能源短缺問(wèn)題

B.提高能源利用率

C.優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)

D.解決國(guó)內(nèi)失業(yè)問(wèn)題

【答案】C

29、近年來(lái)，我國(guó)流動(dòng)人口一直維持在2億人以上，且持續(xù)增長(zhǎng)，城鄉(xiāng)間人口

流動(dòng)是主要的流動(dòng)形式。據(jù)此完成下題。

A.①一②一③

B.①一③一②

C.③一②一①

D.③一①一②

【答案】D

30、2017年7月8日，馬云的首家無(wú)人超市在杭州開業(yè)了。消費(fèi)者用手機(jī)淘寶

或支付寶掃碼就能進(jìn)店，結(jié)賬時(shí)沒(méi)有收銀員，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)在大門處識(shí)別你的商

品，支付寶自動(dòng)扣款。據(jù)此完成下題。

A.市場(chǎng)的擴(kuò)大

B.科技的發(fā)展

C.交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展

D.優(yōu)惠政策的扶持

【答案】B

31、()連接太平洋和大西洋，被譽(yù)為世界七大工程奇跡之一的“世界橋

梁”。

A.科林斯運(yùn)河

B.威尼斯運(yùn)河

C.蘇伊士運(yùn)河

D.巴拿馬運(yùn)河

【答案】D

32、()是指土壤形成中的氧化還原反應(yīng)過(guò)程，主要發(fā)生在直接受地下水浸潤(rùn)的

土層中。

A.潛育化過(guò)程

B.堿化過(guò)程

C.白漿化過(guò)程

D.潴育化過(guò)程

【答案】D

33、某普通服裝加工廠于20世紀(jì)90年代中期在東莞某鎮(zhèn)建廠，產(chǎn)品主要銷往

東南亞，服裝面料來(lái)自新疆，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。進(jìn)入21世紀(jì)后，該廠的

效益逐年下降，經(jīng)實(shí)地考察和了解后，該廠決定遷至新疆，并建立了自己的服

裝面料加工廠，服裝主要銷往中亞和東歐等地。

A.服裝質(zhì)量提高

B.服裝價(jià)格上升

C.降低運(yùn)輸成本

D.方便了解市場(chǎng)

【答案】C

34、“工業(yè)4.0”指以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命，其由“智能工

廠”“智能生產(chǎn)”和“智能物流”構(gòu)成，是一種高度靈活的個(gè)性化、數(shù)字化的

產(chǎn)品與服務(wù)生產(chǎn)模式。2016年2月，青島中德“工業(yè)4.0”推動(dòng)聯(lián)盟在青島西

海岸新區(qū)成立，這是國(guó)內(nèi)首家“工業(yè)4.0”聯(lián)盟。

A.行業(yè)界限更明顯

B.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)速度加快

C.市場(chǎng)進(jìn)一步萎縮

D.人地矛盾更加尖銳

【答案】B

35、自20世紀(jì)50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過(guò)多次空間規(guī)劃，形成城市在

外、郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個(gè)接近3000平方千米的“綠心”一一

鄉(xiāng)村地帶；四個(gè)核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間

設(shè)置不可侵占的綠地。四個(gè)核心城市各具特殊職能，各城市分工明確，通過(guò)快速

交通系統(tǒng)連接成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的城市群。近20年來(lái)，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴(kuò)展程度

小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)體系。據(jù)此完成下題。

A.服務(wù)種類

B.服務(wù)等級(jí)

C.服務(wù)范圍

D.服務(wù)人口

【答案】A

36、水稻側(cè)深施肥是在水稻插秧機(jī)上安裝側(cè)深施肥裝置，在插秧的同時(shí)在離水

稻秧苗根部2?3cm處，將肥料施入深度約5cm的土壤中。水稻側(cè)深施肥技術(shù)在

日本應(yīng)用較早。2013年黑龍江建三江管理局引進(jìn)了日本企業(yè)生產(chǎn)的側(cè)深施肥插

秧機(jī)，在建三江農(nóng)場(chǎng)水稻田進(jìn)行試驗(yàn)。但在試驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，中國(guó)現(xiàn)有水稻專

用肥顆粒硬度低、吸濕性大，容易黏結(jié)，堵塞施肥機(jī)的施肥管，影響施肥機(jī)的

使用效率。據(jù)此完成下題。

A.解決土壤污染問(wèn)題

B.增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力需求

C.降低水稻生產(chǎn)成本

D.延長(zhǎng)水稻產(chǎn)業(yè)鏈

【答案】C

37、闖關(guān)東是指在清朝后期以及民國(guó)時(shí)期，大批中原、江北的老百姓由于自然

災(zāi)害、清政府號(hào)召移民實(shí)邊等原因，被迫或主動(dòng)跨過(guò)山海關(guān)以及渡過(guò)渤海，到

東北地區(qū)闖蕩、墾荒和定居的過(guò)程。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降

B.工礦業(yè)發(fā)展迅速

C.耕地?cái)U(kuò)大，生態(tài)破壞

D.畜牧業(yè)水平提高

【答案】C

38、隨著軌道交通和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。天津居民的生活方式正悄然發(fā)生著改變。

A.高速化

B.網(wǎng)絡(luò)化

C.大型化

D.專業(yè)化

【答案】B

39、6月上旬某地約5時(shí)（地方時(shí)）日出

A.亞馬孫河河口附近

B.地中海沿岸

C.北冰洋沿岸

D.澳大利亞

【答案】B

40、福建海壇島面積276.61平方千米，人口約35萬(wàn)人，地勢(shì)低平，是大陸距

離寶島臺(tái)灣最近的地方。當(dāng)?shù)厥鳌肮忾L(zhǎng)石頭不長(zhǎng)草，風(fēng)沙滿地跑，房子像碉

堡”的民謠。據(jù)此完成下題。

A.降水多

B.風(fēng)力大

C.日照強(qiáng)

D.氣溫高

【答案】B

41、隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)上營(yíng)銷迅速崛起，人們足不出戶就可以通過(guò)互

聯(lián)網(wǎng)購(gòu)買商品。2013年4月23日，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》修正草案首次提交

全國(guó)人大。消費(fèi)者非現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物將被賦予“后悔權(quán)”，沖動(dòng)網(wǎng)購(gòu)后不滿意可在7

天內(nèi)退貨?；卮鹣骂}。

A.減弱了商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的空間限制

B.增加了營(yíng)銷環(huán)節(jié)。增加銷售成本

C.使生產(chǎn)企業(yè)不必致力于市場(chǎng)開拓

D.促進(jìn)了技術(shù)核心和產(chǎn)品升級(jí)換代

【答案】A

42、2017年金磚五國(guó)（中國(guó)、印度、巴西、俄羅斯、南非）峰會(huì)于9月3日至

5日在廈門舉行。9月3日下午3時(shí)30分，金磚國(guó)家工商論壇開幕式舉行。據(jù)

此回答下題。

A.廈門晝長(zhǎng)夜短，夜?jié)u短

B.太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，逐漸南移

C.悉尼晝長(zhǎng)夜短，晝漸長(zhǎng)

D.地球的公轉(zhuǎn)速度漸慢，近秋分點(diǎn)

【答案】B

43、對(duì)地球圈層的主要特點(diǎn)，描述正確的是（）。

A.大氣圈是由不同類型的氣體組成，干燥潔凈

B.水圈是由地球表層水體構(gòu)成，連續(xù)但不規(guī)則

C.生物圈是各種類型的生物的總稱，生機(jī)勃勃

D.巖石圈包含著整個(gè)地殼及上地幔，厚度不均

【答案】B

44、我國(guó)第六次人口普查（2010年）數(shù)據(jù)顯示，離開戶口登記地在居住地居住半

年以上的人口為26139萬(wàn)人.比2000年增H700萬(wàn)人：東部沿海地區(qū)的人口占

全國(guó)總?cè)丝诘谋戎厣仙?。?jù)此完成題。

A.中、西部發(fā)展政策的吸引

B.人們的生育觀念改變

C.地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異

D.人均耕地減少

【答案】C

45、自20世紀(jì)50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過(guò)多次空間規(guī)劃，形成城市在

外、郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個(gè)接近3000平方千米的“綠心”一一

鄉(xiāng)村地帶；四個(gè)核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間

設(shè)置不可侵占的綠地。四個(gè)核心城市各具特殊職能，各城市分工明確，通過(guò)快速

交通系統(tǒng)連接成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的城市群。近20年來(lái)，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴(kuò)展程度

小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)體系。據(jù)此完成下題。

A.技術(shù)創(chuàng)新

B.空間集聚

C.市場(chǎng)拓展

D.產(chǎn)品升級(jí)

【答案】B

大題（共12題）

一、閱讀下列材料.回答問(wèn)題。材料一當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題

時(shí)，該學(xué)生回答得不完整。這時(shí)，老師讓學(xué)生站在那里，老師又找另一個(gè)學(xué)生

回答，可是第二個(gè)學(xué)生還沒(méi)有回答完整（即還沒(méi)有答出老師頭腦與預(yù)設(shè)的問(wèn)題答

案），第二個(gè)學(xué)生也被冷落在那里，老師又挑第三個(gè)學(xué)生繼續(xù)回答這個(gè)問(wèn)題……

材料二當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生

回答正確的部分書寫在黑板上，確定他回答不上其他問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生坐下，

然后再找其他學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，直到老師認(rèn)為回答正確了。材料三當(dāng)一個(gè)學(xué)

生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分

寫在黑板上，然后給他一定的時(shí)間，給他一定的提示，鼓勵(lì)他大膽地想，爭(zhēng)取

把問(wèn)題回答全面。如果實(shí)在回答不全，就鼓勵(lì)他請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫助，等到完成這

個(gè)問(wèn)題以后，再請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)敘述一遍。材料四老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓各小組

討論，形成“答案”，之后，一個(gè)小組匯報(bào)答案（老師邊聽邊記錄在黑板上），

其他小組予以補(bǔ)充，并請(qǐng)另外的同學(xué)解釋說(shuō)明答案的形成原因。教師最后總

結(jié)。問(wèn)題：（1）激勵(lì)性策略是課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本策略之一，其目的是激發(fā)與鼓

勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。據(jù)此請(qǐng)分析評(píng)價(jià)上述課堂學(xué)習(xí)過(guò)

程。（10分）（2）根據(jù)材料總結(jié)如何正確運(yùn)用激勵(lì)性策略以達(dá)到更好的課程學(xué)習(xí)

效果。（10分）

【答案】（1）材料一中，老師顯然沒(méi)有尊重學(xué)生，沒(méi)有珍惜學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)

會(huì)。材料二中，教師沒(méi)有“罰站”現(xiàn)象.但是，教師沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作

用。材料三中，教師注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考。最終解決問(wèn)題。即使一個(gè)學(xué)生沒(méi)

有完全解決問(wèn)題，那么，教師也給足了學(xué)生面子，讓學(xué)生自主尋求幫助，解決

問(wèn)題，并最終也讓這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。明白了問(wèn)題的答案。材料四中，雖然沒(méi)

有明確教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，但是，教師更加注重學(xué)生參與的過(guò)程性。通過(guò)

小組討論，有更多的學(xué)生能夠參與到教學(xué)中來(lái)。最后，在討論問(wèn)題答案時(shí)，能

夠集思廣益，把全班的意見匯集在一起，且注意讓別的同學(xué)解釋問(wèn)題答案的形

成原因。由此可見，這種方法既重視過(guò)程，又重視結(jié)果。（2）①對(duì)于學(xué)生的參與

給予必要的肯定。參與教學(xué)的形式包括回答老師和同學(xué)們的問(wèn)題、提出自己的

問(wèn)題、反思學(xué)習(xí)等。無(wú)論是什么形式的參與，都是有益的，因此，教師要給予

肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)于參與成功的學(xué)生，更要給予肯定和表?yè)P(yáng)，如教師口頭贊揚(yáng)、

點(diǎn)頭贊許、讓同學(xué)們鼓掌給予鼓勵(lì)或者贈(zèng)送一個(gè)小禮物等。②創(chuàng)造條件，盡可

能讓學(xué)生獲得參與成功的感受。教學(xué)中，參與包括過(guò)程和結(jié)果兩方面。對(duì)于過(guò)

程而言，參與過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)過(guò)程，如果能取得良好的效果，那么參與就取

得了圓滿成功。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師的責(zé)任和任務(wù)是呵護(hù)學(xué)生參與的積極

性，創(chuàng)造條件保障學(xué)生參與成功。

二、閱讀下列材料.回答問(wèn)題。材料一當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題

時(shí)，該學(xué)生回答得不完整。這時(shí)，老師讓學(xué)生站在那里，老師又找另一個(gè)學(xué)生

回答，可是第二個(gè)學(xué)生還沒(méi)有回答完整（即還沒(méi)有答出老師頭腦中預(yù)設(shè)的問(wèn)題答

案），第二個(gè)學(xué)生也被冷落在那里，老師又挑第三個(gè)學(xué)生繼續(xù)回答這個(gè)問(wèn)題……

材料二當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生

回答正確的部分書寫在黑板上，確定他回答不上其他問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生坐下，

然后再找其他學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題.直到老師認(rèn)為回答正確了。材料三當(dāng)一個(gè)學(xué)

生舉手回答老師提出的問(wèn)題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分

寫在黑板上，然后給他一定的時(shí)間，給他一定的提示，鼓勵(lì)他大膽地想，爭(zhēng)取

把問(wèn)題回答全面。如果實(shí)在回答不全，就鼓勵(lì)他請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫助，等到完成這

個(gè)問(wèn)題以后，再請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)敘述一遍。材料四老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓各小組

討論，形成“答案”，之后，一個(gè)小組匯報(bào)答案（老師邊聽邊記錄在黑板上），

其他小組予以補(bǔ)充，并請(qǐng)另外的同學(xué)解釋說(shuō)明答案的形成原因。教師最后總

結(jié)。問(wèn)題：（1）激勵(lì)性策略是課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本策略之一，其目的是激發(fā)與鼓

勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。據(jù)此請(qǐng)分析評(píng)價(jià)上述課堂學(xué)習(xí)過(guò)

程。（10分）（2）根據(jù)材料總結(jié)如何正確運(yùn)用激勵(lì)性策略以達(dá)到更好的課程學(xué)習(xí)

效果。

【答案】（1）材料一中，老師顯然沒(méi)有尊重學(xué)生，沒(méi)有珍惜學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)

會(huì)。材料二中，教師沒(méi)有“罰站”現(xiàn)象，但是，教師沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作

用。材料三中，教師注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，最終解決問(wèn)題。即使一個(gè)學(xué)生沒(méi)

有完全解決問(wèn)題，那么，教師也給足了學(xué)生面子，讓學(xué)生自主尋求幫助，解決

問(wèn)題，并最終也讓這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，明白了問(wèn)題的答案。材料四中，雖然沒(méi)

有明確教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，但是，教師更加注重學(xué)生參與的過(guò)程性。通過(guò)

小組討論，有更多的學(xué)生能夠參與到教學(xué)中來(lái)。最后，在討論問(wèn)題答案時(shí)，能

夠集思廣益，把全班的意見匯集在一起，且注意讓別的同學(xué)解釋問(wèn)題答案的形

成原因。由此可見，這種方法既重視過(guò)程，又重視結(jié)果。（2）①對(duì)于學(xué)生的參與

給予必要的肯定。參與教學(xué)的形式包括回答老師和同學(xué)們的問(wèn)題、提出自己的

問(wèn)題、反思學(xué)習(xí)等。無(wú)論是什么形式的參與，都是有益的，因此，教師要給予

肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)于參與成功的學(xué)生，更要給予肯定和表?yè)P(yáng)，如教師口頭贊揚(yáng)、

點(diǎn)頭贊許、讓同學(xué)們鼓掌給予鼓勵(lì)或者贈(zèng)送一個(gè)小禮物等。②創(chuàng)造條件，盡可

能讓學(xué)生獲得參與成功的感受。教學(xué)中，參與包括過(guò)程和結(jié)果兩方面。對(duì)于過(guò)

程而言，參與過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)過(guò)程，如果能取得良好的效果，那么參與就取

得了圓滿成功。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師的責(zé)任和任務(wù)是呵護(hù)學(xué)生參與的積極

性，創(chuàng)造條件保障學(xué)生參與成功。

三、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。下面是李老師在講授“大氣環(huán)流”一課時(shí)設(shè)計(jì)

的課后隨堂測(cè)試：（1）全球氣壓帶、風(fēng)帶的形成，主要受到的影響因素有

（）o①地轉(zhuǎn)偏向力②地表氣溫分布不均③氣壓分布狀況④海陸分布不均

A.①②B.②③C.③④D.①④⑵氣壓帶、風(fēng)帶呈季節(jié)性移動(dòng)的規(guī)律是

（）。A.6月22日開始向北移動(dòng)B.夏季南移、冬季北移C.約與太陽(yáng)直

射點(diǎn)移動(dòng)方向一致

【答案】（1）隨堂測(cè)試是指每節(jié)課在學(xué)習(xí)前、教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中、教學(xué)結(jié)束時(shí)針對(duì)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)。它以新課教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)編寫測(cè)題，通過(guò)它，

地理教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，還可以起到檢查教學(xué)效

果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。材料中的隨堂測(cè)試是依據(jù)“大氣環(huán)流”一課的

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，在課后進(jìn)行測(cè)試，不僅對(duì)本節(jié)內(nèi)容做了總結(jié)，而且較好地考

查了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。（2）隨堂測(cè)試題的設(shè)計(jì)應(yīng)注重基礎(chǔ)性，以小

型單一設(shè)問(wèn)為主，具有練習(xí)性質(zhì)，其題目設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)“源于教材”。通過(guò)

測(cè)試，一方面使學(xué)生能夠在腦海中“重現(xiàn)教材”，另一方面能及時(shí)“查漏補(bǔ)

缺”，從而更加熟練地掌握教材中的基本內(nèi)容。

四、材料：李老師在初中地理《日本》第二課時(shí)的教學(xué)片段：師：上一節(jié)課我

們學(xué)習(xí)了日本的地理位置、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)日本的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。

師：請(qǐng)各小組按照屏幕上展示的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)（PPT呈現(xiàn)）：分

組：第1小組：地形；第2小組：自然；第3小組：工業(yè)產(chǎn)品；第4小組：交

通特點(diǎn)；第5小組：工業(yè)發(fā)展；時(shí)間：5分鐘；成果展示：小組代表發(fā)言2分

鐘師：時(shí)間到，請(qǐng)各小組依次匯報(bào)。

【答案】本題考查考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。解答本題要求考生掌握常見的教學(xué)方

法，比如講授法、討論法、直觀演示法、讀書指導(dǎo)法、參觀教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等。

五、以下是劉老師在講解初中“海陸的變遷”一課時(shí)的教學(xué)結(jié)束片段，閱讀該

片段，回答問(wèn)題?！巴瑢W(xué)們，結(jié)合板書，我們來(lái)看一下這節(jié)課我們學(xué)了什么。

對(duì)，我們知道地球是由六大板塊組成，每個(gè)板塊都處在不斷地運(yùn)動(dòng)中。2億年

前地球的陸地是連成一片的，后來(lái)在板塊運(yùn)動(dòng)中.慢慢演變成我們今天的這種

海陸分布，也造就了麻姑所看到的‘滄海桑田'?！眴?wèn)題：（1）請(qǐng)就這堂課的結(jié)

課方式予以評(píng)述。（2）請(qǐng)你談?wù)劦乩碚n結(jié)課時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。

【答案】（1）劉老師采用的是歸納總結(jié)式的結(jié)課方法，即在課堂的結(jié)束時(shí)教師用

簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言將本堂課的內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，這種收柬式的總結(jié)方

法，能夠做到突出重點(diǎn)，條理清晰，有助于學(xué)生快速地再現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容.建

立知識(shí)聯(lián)系.組件知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）地理課堂結(jié)課時(shí)的注意事項(xiàng)去其他科目類似，

要做到言簡(jiǎn)意賅，要言不煩。要抓住本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的教學(xué)重

點(diǎn)，以深化主題、引人深思和高度概括凝練為上。禁忌羅列知識(shí)內(nèi)容，語(yǔ)言冗

長(zhǎng)，或者是產(chǎn)生不必要的拖堂等等。同時(shí)，結(jié)課時(shí)還要以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主

體為主，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本結(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這樣能夠達(dá)到既總結(jié)課堂

又突出主體。最重要的是教師要做到課堂的結(jié)束并不是教學(xué)的結(jié)束，教師應(yīng)該

布置合適的作業(yè).對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)起到一個(gè)遷移、鞏固的作用。

六、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一學(xué)習(xí)“對(duì)流層高度每升高1km溫度降低

6（”的教學(xué)片段。師：我們知道“神舟七號(hào)”在太空中的飛行高度是340km,

大家計(jì)算一下翟志剛太空行走時(shí)，太空中的溫度是多少生：每升高1km,溫度

降低6C,那么應(yīng)該是-204CTC。師：真的有那么低嗎生：……材料二學(xué)習(xí)“海

陸分布對(duì)氣壓帶、風(fēng)帶的影響”的教學(xué)片段。師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)“三圈環(huán)流”

時(shí)，曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)前提假設(shè)，還記得是什么嗎生：假設(shè)地球表面海陸分布是均

勻的。師：對(duì)！也就是說(shuō)只有在地球表面海陸分布均勻的前提下，三圈環(huán)流在地

球上才真實(shí)存在。那么三圈環(huán)流在地球上真實(shí)存在嗎生：當(dāng)然，在南半球就存

在。師：對(duì)!那是因?yàn)樵谀习肭驇缀醵际呛Ｑ?。?duì)于北半球來(lái)說(shuō)，我們知道海陸

是相間分布的，那么真實(shí)的氣壓帶、風(fēng)帶在北半球是什么樣的呢這節(jié)課我們就

來(lái)學(xué)習(xí)。（1）材料一和材料二分別體現(xiàn)了教學(xué)中的哪種提問(wèn)方法有什么優(yōu)點(diǎn)（10

分）（2）除了材料中運(yùn)用的教學(xué)提問(wèn)方法，還有哪些提問(wèn)方法結(jié)合具體內(nèi)容設(shè)計(jì)

說(shuō)明。（10分）

【答案】（1）材料一屬于設(shè)置陷阱法，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行提問(wèn)，

讓學(xué)生從正確與錯(cuò)誤的對(duì)比中辨明是非。以提高思維的全面性、正確性、邏輯

性和批判性。本案例中，教師成功地設(shè)置了陷阱，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了“高度

每升高1km溫度降低6七”只是針對(duì)在對(duì)流層中。材料二運(yùn)用了鋪墊法，在講

授新知識(shí)前，提問(wèn)本課所聯(lián)系到的舊知識(shí)，為新知識(shí)的傳授鋪平道路，以達(dá)到

順利完成教學(xué)任務(wù)的目的，為地理學(xué)習(xí)的積極思維創(chuàng)造條件，同時(shí)又能降低思

維的難度。本例中，通過(guò)“三圈環(huán)流”知識(shí)點(diǎn)前提假設(shè)的回顧，很自然地過(guò)渡

到了“海陸分布對(duì)氣壓帶、風(fēng)帶的影響”上，讓學(xué)生感到有理有據(jù)。（2）發(fā)散

法，發(fā)散思維是一種創(chuàng)造性思維，在授課中提出激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的問(wèn)題，引

導(dǎo)學(xué)生從正反面多途徑去思考。例如在學(xué)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”一節(jié)時(shí)，所有知識(shí)點(diǎn)

都是圍繞地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)展開的。在課程結(jié)束時(shí)，不妨作如下設(shè)問(wèn)：假如地

球不自轉(zhuǎn)會(huì)怎樣假如黃赤交角不存在會(huì)怎樣當(dāng)然這樣的假如不可能真的發(fā)生，

但這種發(fā)散性的提問(wèn)可以加深學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)造成的種種現(xiàn)象的理解，可以啟

迪學(xué)生的智慧。

七、讀下面的教學(xué)片段，回答下面的問(wèn)題。材料引言：印度是世界上最大的

“牛國(guó)”，總共有兩億多頭牛，約占世界上牛的總數(shù)的四分之一，這與印度的

宗教習(xí)俗有很大的關(guān)系。牛給印度人提供了奶食，并承擔(dān)耕地、運(yùn)輸?shù)裙ぷ鳌?/p>

印度教徒把?？醋鳌吧衽！薄笆ヅ！?，牛受到了特別的尊敬。現(xiàn)象：在城市大

街上，?？梢宰杂勺栽诘匦凶撸囕v要給他們讓路；在市場(chǎng)上，牛可以隨便吃

市場(chǎng)上的食品，主人不但不加以驅(qū)逐，相反還要跪在牛的面前，雙手捧著最好

吃的食品供奉給它們。當(dāng)牛衰老了之后，就被送到“圣牛養(yǎng)老院”去供養(yǎng)。印

度每年都要舉行一次敬牛的節(jié)日活動(dòng)，把花環(huán)和銅鈴系在牛頸上，牛角涂上色

彩，并在牛頸上掛上糕餅和椰果，僧侶擊鼓誦經(jīng)在街上護(hù)送牛游行。問(wèn)題：印

度首都新德里，有近四萬(wàn)頭牛在街上游蕩，這不僅嚴(yán)重影響交通，還影響了城

市美觀，造成環(huán)境污染。措施：為解決這一問(wèn)題，人們?cè)谑锥几浇鼘ｉT建立了

一個(gè)保護(hù)區(qū)，將牛遷移出城市。不同意見：此舉得到了居民的認(rèn)同。但是，一

些外國(guó)游客則深表失望，因?yàn)椋瑢?duì)于他們來(lái)說(shuō)。觀看神牛漫步街頭是印度之行

的目的之一，就像去西班牙觀賞斗牛表演一樣。討論：1.對(duì)于“神?！边w移

出城市的行動(dòng)，你贊同當(dāng)?shù)鼐用竦挠^點(diǎn)，還是贊同外國(guó)游客的意見為什么

2.每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，請(qǐng)舉「2個(gè)例子。思考如何對(duì)待它

（們），是保留還是廢棄（1）本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么（2）結(jié)合所學(xué)

知識(shí)，對(duì)該教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析。

【答案】（1）本案例的優(yōu)點(diǎn)是較為充分地體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容的開放性，缺點(diǎn)

是課堂教學(xué)中心并不是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的要求。（2）優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中不以現(xiàn)

成的結(jié)論束縛學(xué)生思維的發(fā)展，允許學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，拓展了學(xué)生的思

路，開闊了學(xué)生的視野。讓學(xué)生在不同文化觀點(diǎn)的交流與撞擊中逐步形成辯證

的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)如何分析、正確認(rèn)識(shí)、傳承與發(fā)展地域傳統(tǒng)文化習(xí)俗這一重大

課題。缺點(diǎn)：課程的開放應(yīng)避免學(xué)習(xí)目標(biāo)的泛化，應(yīng)避免學(xué)習(xí)重心的偏離。教

材中關(guān)于印度這一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，容量較大，重難點(diǎn)多，任務(wù)較重。印度

文化特點(diǎn)僅僅是這一課中內(nèi)容量很少和分量很輕的一部分，屬于一筆帶過(guò)之

處。如果為此耗費(fèi)大量的課堂時(shí)間，則有沖淡教學(xué)重難點(diǎn)的傾向，不能為課堂

開放而開放，反而沖淡了教學(xué)主題?？傊_放的地理課堂不是放任自流，開

放的地理課堂須有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容以及與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方

式。

八、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。下面是李老師在講授“大氣環(huán)流”一課時(shí)設(shè)計(jì)

的課后隨堂測(cè)試：（1）全球氣壓帶、風(fēng)帶的形成，主要受到的影響因素有

（）。①地轉(zhuǎn)偏向力②地表氣溫分布不均③氣壓分布狀況④海陸分布不均

A.①②B.②③C.③④D.①④（2）氣壓帶、風(fēng)帶呈季節(jié)性移動(dòng)的規(guī)律是

（）。A.6月22日開始向北移動(dòng)B.夏季南移、冬季北移C.約與太陽(yáng)直

射點(diǎn)移動(dòng)方向一致

【答案】（1）隨堂測(cè)試是指每節(jié)課在學(xué)習(xí)前、教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中、教學(xué)結(jié)束時(shí)針對(duì)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)。它以新課教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)編寫測(cè)題，通過(guò)它，

地理教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，還可以起到檢查教學(xué)效

果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。材料中的隨堂測(cè)試是依據(jù)“大氣環(huán)流”一課的

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，在課后進(jìn)行測(cè)試，不僅對(duì)本節(jié)內(nèi)容做了總結(jié)，而且較好地考

查了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。（2）隨堂測(cè)試題的設(shè)計(jì)應(yīng)注重基礎(chǔ)性，以小

型單一設(shè)問(wèn)為主，具有練習(xí)性質(zhì)，其題目設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)“源于教材”。通過(guò)

測(cè)試，一方面使學(xué)生能夠在腦海中“重現(xiàn)教材”，另一方面能及時(shí)“查漏補(bǔ)

缺”，從而更加熟練地掌握教材中的基本內(nèi)容。

九、閱讀以下某教師制定的地理期末總評(píng)成績(jī)加分規(guī)則，回答問(wèn)題。某教師為

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，曾制定過(guò)一項(xiàng)“地理期末總評(píng)成績(jī)加分規(guī)則”，在

每學(xué)期的第一節(jié)課向?qū)W生公布。具體內(nèi)容有以下幾個(gè)方面。（1）如果你在課堂上

提出1個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題或有創(chuàng)意地解答1個(gè)問(wèn)題，期末成績(jī)加1分：（2）如

果你結(jié)合地理學(xué)習(xí)內(nèi)容撰寫1篇小論文并在班級(jí)演講，期末成績(jī)加2分；（3）如

果你給班級(jí)出1期地理黑板報(bào)或墻報(bào)，期末成績(jī)加2分；（4）如果你策劃并組織

1次地理班會(huì)，期末成績(jī)加2分；（5）如果你在全校范圍內(nèi)組織1次地理課外興

趣活動(dòng)，期末成績(jī)加5分。問(wèn)題：（1）結(jié)合材料分析這項(xiàng)加分規(guī)則的優(yōu)點(diǎn)。（10

分）（2）指出這項(xiàng)加分規(guī)則的缺陷或弊端。（6分）

【答案】（1）這項(xiàng)加分規(guī)則具有激勵(lì)作用，基本能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)過(guò)

程評(píng)價(jià)相結(jié)合的理念，其優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為：①加分項(xiàng)目是對(duì)地理學(xué)習(xí)過(guò)程中興

趣、愛好與能力的肯定，是對(duì)地理學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)

價(jià)，補(bǔ)充了以知識(shí)與技能測(cè)試為主的期末評(píng)價(jià)內(nèi)容，從而使地理課程三維目標(biāo)

得以全面落實(shí)；②加分評(píng)價(jià)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的，體現(xiàn)了多途徑收集評(píng)價(jià)信

息，強(qiáng)化在過(guò)程中利用評(píng)價(jià)手段促進(jìn)學(xué)生發(fā)展并與關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的期末測(cè)試有

機(jī)結(jié)合；③過(guò)程中的加分評(píng)價(jià)項(xiàng)目是質(zhì)性的評(píng)價(jià)，而在期末總評(píng)中給予賦分獎(jiǎng)

勵(lì).體現(xiàn)了定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合的原則。（2）這項(xiàng)加分規(guī)則的缺陷也非常明

顯，過(guò)程性評(píng)價(jià)內(nèi)容的視角過(guò)窄，只考慮了學(xué)生質(zhì)疑能力與地理活動(dòng)能力的評(píng)

價(jià)，對(duì)地理過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀評(píng)價(jià)的具體要求并未給出評(píng)價(jià)標(biāo)

準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋也比較單一，只是成為期末測(cè)試成績(jī)的點(diǎn)綴。

一十、閱讀下列材料.回答問(wèn)題。材料一當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問(wèn)題

時(shí)，該學(xué)生回答得不完整。這時(shí)，老師讓學(xué)生站在那里，老師又找另一個(gè)學(xué)生

回答，可是第二個(gè)學(xué)生還沒(méi)有回答完整（即還沒(méi)有答出老師頭腦與預(yù)設(shè)的問(wèn)題答

案），