11多姿多彩的民間藝術（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課內容選自統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊“11多姿多彩的民間藝術”。主要內容包括民間藝術的種類、特點、歷史淵源以及其在現代社會的傳承與發(fā)展。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國民間藝術的豐富內涵，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化傳承意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美情趣和創(chuàng)新能力。學生通過學習民間藝術，將提升對中華傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識，增強文化自覺；同時，通過欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，為終身學習打下堅實基礎。學情分析四年級學生正處于對世界充滿好奇和探索的年齡階段，他們對于豐富多彩的文化現象有較強的興趣。在知識層面，學生對民間藝術可能已有一些初步的認識，但缺乏系統(tǒng)的了解和深入的認識。在能力方面，學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力有待進一步提升。素質方面，學生的合作意識、文化傳承意識和創(chuàng)新精神需要通過課程學習得到培養(yǎng)。

行為習慣上，學生通常能夠積極參與課堂活動，但在課堂紀律和個人展示方面，個別學生可能存在注意力不集中、自信心不足等問題。這些因素可能會影響他們對民間藝術的學習興趣和課程目標的達成。

針對這些學情，本節(jié)課的設計需要充分考慮以下方面：

1.創(chuàng)設有趣、互動的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，特別是對于那些可能對課程內容不感興趣的學生。

2.通過小組合作和探究活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.結合多媒體教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生直觀地感受民間藝術的魅力，提高他們的審美能力。

4.設計實踐環(huán)節(jié)，如手工制作、繪畫等，讓學生在實踐中體驗民間藝術的創(chuàng)作過程，增強他們的文化自信和創(chuàng)新能力。

5.關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供分層教學，確保每個學生都能在課程中有所收獲。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發(fā)布課程資料和學生作業(yè)。

3.信息化資源：收集有關民間藝術的圖片、視頻資料，包括民間舞蹈、剪紙、刺繡等藝術形式的展示。

4.教學手段：PPT課件、手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等）、繪畫工具（如畫筆、顏料等）、民間藝術品實物或復制品。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段民間藝術表演的視頻，如民間舞蹈、戲曲等，引發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們剛才看到的表演屬于什么藝術形式？你們知道這些藝術形式是如何產生的嗎？”

-引導學生思考，并自然過渡到新課：“今天，我們就來一起探索多姿多彩的民間藝術?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹民間藝術的定義、起源和發(fā)展，結合圖片和視頻資料，讓學生了解民間藝術的基本特點。

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一種民間藝術形式進行深入研究，如剪紙、泥塑、刺繡等。

-小組匯報：每組選派代表向全班同學介紹所研究的民間藝術，包括藝術特點、制作方法、歷史背景等。

-教師點評與總結：對每組匯報進行點評，強調民間藝術的價值和意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓學生嘗試制作簡單的民間藝術品，如剪紙、折紙等。

-學生在課堂上自由創(chuàng)作，教師巡視指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-展示學生作品：請部分學生展示自己的作品，并簡要介紹制作過程，激發(fā)其他學生的創(chuàng)作熱情。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結民間藝術的特點和價值。

-強調民間藝術是中華民族的寶貴文化遺產，我們應該珍惜和傳承。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：請學生回家后，與家人一起收集有關民間藝術的資料，了解家鄉(xiāng)的民間藝術。

-次日上課時，分享收集到的資料，并與同學們交流心得體會。

（注：以上時間為大致估計，實際教學過程中可根據學生情況適當調整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-民間藝術的歷史演變：介紹民間藝術在不同歷史時期的發(fā)展脈絡，如剪紙藝術從古至今的變化，以及其在不同地區(qū)的特色。

-民間藝術的地域特色：探討不同地區(qū)民間藝術的差異，例如南方與北方的剪紙風格、四川的皮影戲與東北的二人轉等。

-民間藝術的傳承與創(chuàng)新：分析現代民間藝術的傳承人及其創(chuàng)新實踐，如非物質文化遺產的傳承和保護工作。

-民間藝術與社會生活：探討民間藝術與當地社會生活、節(jié)慶活動的關系，如端午節(jié)與賽龍舟、春節(jié)與剪紙、刺繡等。

2.拓展建議：

-學生可以訪問圖書館或當地的文化館，查閱有關民間藝術的書籍和資料，了解更深入的背景知識。

-鼓勵學生參觀當地的民間藝術展覽，親身體驗民間藝術作品的美感。

-組織學生參與社區(qū)的文化活動，如觀看民間藝術表演、學習簡單的民間藝術技藝。

-利用網絡資源，如在線博物館、藝術網站等，觀看民間藝術的視頻教程，學習制作技巧。

-開展小組合作項目，讓學生選擇一種感興趣的民間藝術，進行深入研究，包括歷史淵源、制作方法、文化意義等。

-設計一份關于民間藝術的調查問卷，讓學生在家庭或社區(qū)中調查，了解民間藝術的現狀和人們對民間藝術的看法。

-邀請民間藝術家到校進行講座，讓學生與藝術家面對面交流，了解民間藝術的創(chuàng)作過程和藝術家的故事。

-創(chuàng)作一個關于民間藝術的主題展覽，展示學生的研究成果和手工制品，提高學生對民間藝術的重視和興趣。

-通過寫作、繪畫、攝影等形式，記錄和展示學生對民間藝術的觀察和感受，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-民間藝術的定義與特點

-民間藝術的種類：剪紙、泥塑、刺繡、民間舞蹈、戲曲等

-民間藝術的歷史淵源

-民間藝術的地域特色

②重點詞句：

-民間藝術：源于民間、流傳于民間的藝術形式

-地域特色：不同地區(qū)民間藝術的特點和風格

-非物質文化遺產：指傳統(tǒng)文化表現形式和文化空間

③板書布局：

-標題：11多姿多彩的民間藝術

-第一部分：民間藝術概述

-定義：源于民間、流傳于民間的藝術形式

-特點：民間性、傳承性、地域性、創(chuàng)新性

-第二部分：民間藝術種類

-剪紙：剪紙技藝、剪紙圖案、剪紙文化

-泥塑：泥塑制作、泥塑形象、泥塑藝術

-刺繡：刺繡工藝、刺繡圖案、刺繡文化

-民間舞蹈：舞蹈形式、舞蹈內容、舞蹈傳承

-戲曲：戲曲種類、戲曲表演、戲曲文化

-第三部分：民間藝術的歷史淵源

-古代民間藝術：民間故事、民間傳說、民間習俗

-近現代民間藝術：革命歷史、地方特色、民俗活動

-第四部分：民間藝術的地域特色

-南方民間藝術：剪紙、刺繡、戲曲

-北方民間藝術：泥塑、民間舞蹈、皮影戲

-第五部分：民間藝術的傳承與創(chuàng)新

-非物質文化遺產：傳承與保護、創(chuàng)新與發(fā)展

-民間藝術家的貢獻：傳承技藝、創(chuàng)新實踐反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上運用圖片、視頻等多媒體資源，使學生對民間藝術有更直觀、生動的認識，提高課堂趣味性。

2.強化互動體驗：通過小組合作、實踐操作等方式，讓學生親身參與民間藝術創(chuàng)作，增強學習體驗和動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在課堂上注意力不集中，需要加強課堂管理，提高學生的課堂參與度。

2.教學方法：教學過程中，對一些較為復雜或抽象的民間藝術知識講解不夠深入，導致學生理解不夠透徹。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況，未能全面評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過設立課堂規(guī)則、分組學習等方式，提高學生的課堂紀律和參與度。

2.深化教學內容：針對學生理解不夠透徹的知識點，進行深入講解，結合實際案例，幫助學生更好地掌握。

3.豐富評價方式：采用多元化評價方式，如課堂表現、作業(yè)完成情況、實踐操作等