Unit6MypuppetsLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6MypuppetsLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教大同版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，屬于Unit6Mypuppets的第三課。本課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的特征，如顏色、大小、形狀等；掌握相關(guān)詞匯，如big,small,round,square等；進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己喜歡的小動(dòng)物。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，通過(guò)描述小動(dòng)物的特征，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力和想象力，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好，提升思維品質(zhì)。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，學(xué)生將增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)障礙。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)句型結(jié)構(gòu)掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，閱讀和寫(xiě)作能力還在初步發(fā)展階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響了課堂效率。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不一，有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生的參與度也有差異，有的學(xué)生敢于開(kāi)口，有的學(xué)生則較為沉默。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下策略：首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。其次，通過(guò)設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高。再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，通過(guò)設(shè)置合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（小動(dòng)物模型或圖片）、黑板或白板。

-課程平臺(tái)：人教大同版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材配套電子資源庫(kù)。

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源、相關(guān)主題的英語(yǔ)歌曲和視頻。

-教學(xué)手段：圖片、PPT課件、卡片、單詞卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列可愛(ài)的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，并簡(jiǎn)單描述它們的特點(diǎn)。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的顏色、大小等詞匯，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：教師通過(guò)PPT課件展示本節(jié)課的主要詞匯，如big,small,round,square等，并逐一講解其含義和用法。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同形狀、大小的小動(dòng)物圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的特點(diǎn)，如"Thisisabigdog."，"Thisisasmallcat."等。

互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如"Whatcoloristhispuppet?"，讓學(xué)生思考并回答，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行描述。

3.新課鞏固（約10分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方手中的小動(dòng)物玩具，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)詞匯。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）：

角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如動(dòng)物園、寵物店等，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

游戲互動(dòng)：教師組織“猜猜我是誰(shuí)”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)小動(dòng)物，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生再次回顧所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的小動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本詞匯，還可以引入更多與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如：puppy,kitten,turtle,parrot等，以及它們的反義詞，如：big-small,fast-slow,tall-short等。

-句型拓展：教授學(xué)生如何用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述動(dòng)物的特征，如："Thiscatisthetallestintheclass."，"Theserabbitsarethefastestrunners."

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色動(dòng)物，如中國(guó)的熊貓、英國(guó)的狐貍、澳大利亞的袋鼠等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的動(dòng)物知識(shí)。

-語(yǔ)法拓展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引入簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)概念，如現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)，讓學(xué)生嘗試用這些時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的行為。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，收集自己最喜歡的動(dòng)物圖片，并用英語(yǔ)描述它們的特征，如顏色、大小、習(xí)性等。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織小型的角色扮演活動(dòng)，模擬在動(dòng)物園或?qū)櫸锏甑那榫埃糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-制作小冊(cè)子：讓學(xué)生制作關(guān)于自己喜歡動(dòng)物的小冊(cè)子，內(nèi)容包括動(dòng)物的圖片、英文描述和相關(guān)的趣味知識(shí)。

-動(dòng)物觀察日記：引導(dǎo)學(xué)生觀察家里或?qū)W校里的動(dòng)物，記錄它們的行為和習(xí)性，并用英語(yǔ)進(jìn)行記錄和描述。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看關(guān)于動(dòng)物的英文紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片，增進(jìn)親子互動(dòng)的同時(shí)，提高孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-校園活動(dòng)：組織英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書(shū)館或公共圖書(shū)館的資源，為學(xué)生提供相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍和雜志，豐富學(xué)生的課外閱讀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且提高了他們的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，如藝術(shù)、科學(xué)等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)繪畫(huà)動(dòng)物來(lái)學(xué)習(xí)描述它們的顏色和形狀。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：有時(shí)候，課堂管理上還存在一些問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生容易分心，這影響了整體的教學(xué)秩序。

2.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，有的學(xué)生能夠積極參與，而有的學(xué)生則相對(duì)沉默，這需要我在教學(xué)過(guò)程中更加注重個(gè)別化教學(xué)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理：為了更好地管理課堂，我計(jì)劃實(shí)施更加靈活的班級(jí)規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督，同時(shí)，我會(huì)更多地利用教學(xué)輔助工具，如小獎(jiǎng)品或小懲罰，來(lái)維持課堂紀(jì)律。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)不同的學(xué)