2023七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome第1課時說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome第1課時說課稿（新版）外研版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2023七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome第1課時，包括學習目標、課文內容、詞匯及語法知識。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以“未來生活”為主題，引導學生通過課文學習，了解未來人們的學習方式和生活狀態(tài)。教學內容與七年級學生已掌握的英語基礎知識和生活經驗相關聯(lián)，有助于提高學生的語言運用能力和對未來生活的想象力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，通過學習未來生活的英語表達，增強學生對不同文化背景下的學習方式的認同和理解。

2.提升學生的語言實踐能力，通過角色扮演和小組討論等活動，讓學生在實際語境中運用英語進行交流，提高口語表達能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生發(fā)揮想象力，預測未來生活可能的變化，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：七年級學生已經具備一定的英語基礎，包括基礎的語法知識、詞匯量和基本的閱讀理解能力。他們能夠識別一些常見的英語句型和結構，對英語日常用語有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對未來科技和生活變化充滿好奇，這有助于激發(fā)他們對本單元的學習興趣。學生們的學習能力各異，有的學生擅長口語表達，有的則更擅長寫作。學習風格上，部分學生偏好通過視覺材料學習，如圖片和視頻，而另一些學生可能更傾向于通過聽覺材料，如音頻和對話來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對未來的概念理解不夠深入，難以將課文內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。此外，學生在學習未來科技相關的詞匯時可能會遇到困難，因為這些詞匯可能超出了他們的日常詞匯范圍。同時，學生在進行角色扮演和小組討論時，可能會因為缺乏信心或表達技巧而感到挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學方法和鼓勵性的評價來幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.教學方法：采用情景教學法和任務型教學法，結合講授與討論，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.教學活動：設計“未來學?！苯巧缪莼顒?，讓學生分組討論并展示他們對未來學習環(huán)境的設想；利用多媒體展示未來科技圖片和視頻，增強學生對未來生活場景的直觀理解。

3.教學媒體使用：利用PPT展示課文內容，通過動畫和視頻介紹未來科技，同時結合實物教具（如未來科技模型）增強學生的互動體驗。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于未來科技的簡短視頻，引發(fā)學生對未來生活的遐想。

2.提問：同學們，你們對未來生活有什么樣的想象？有沒有想過未來的學習方式會是什么樣的？

3.引導學生思考并分享他們的想法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹未來學校的學習環(huán)境：通過PPT展示未來學校的場景，如虛擬現(xiàn)實教室、智能機器人助手等。

2.講解課文內容：講解課文中的關鍵句型“Everyonewillstudyathome”和“Withthehelpofcomputersandrobots,studentscanlearnmoreefficiently.”

3.分析課文結構：引導學生分析課文段落，理解文章的邏輯關系。

4.詞匯講解：講解課文中的生詞和短語，如“efficiently”、“robot”等，并結合實際情境進行運用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.創(chuàng)設情境：讓學生設想自己是一名未來的學生，用英語描述他們的學習生活。

2.小組討論：學生分組討論，分享他們的設想，并互相糾正錯誤。

3.展示與評價：每組選派代表進行展示，教師和其他學生給予評價和反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為未來的學習方式有哪些優(yōu)點和缺點？

2.學生回答問題，教師引導學生分析問題，并總結出未來的學習方式可能帶來的變化。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，如果你們生活在未來，你們希望擁有什么樣的學習工具？

2.學生回答問題，教師根據學生的回答，引導學生思考未來科技對學習的影響。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為未來科技的發(fā)展對我們的未來生活有什么樣的影響？

2.學生回答問題，教師引導學生關注科技發(fā)展對人類社會的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調未來學習方式的特點和優(yōu)勢。

2.布置作業(yè)：讓學生以“未來的學校”為主題，寫一篇短文，描述他們心目中的未來學校。

教學過程設計總結：

本節(jié)課的教學過程圍繞未來學習方式這一主題展開，通過導入、講授新課、鞏固練習、課堂提問、師生互動、核心素養(yǎng)拓展和總結與作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，引導學生了解未來學習方式的特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的跨文化交流意識、語言實踐能力和創(chuàng)新思維。教學過程中，注重學生的參與和互動，通過多樣化的教學方法和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-未來科技發(fā)展動態(tài)：收集并整理關于虛擬現(xiàn)實、人工智能、在線教育等未來科技發(fā)展的最新資訊，以PPT或電子文檔的形式呈現(xiàn)給學生，讓他們了解科技是如何影響未來教育的。

-未來學習方式案例：搜集一些國內外未來學習方式的案例，如新加坡的FutureSchools項目、芬蘭的PISA教育改革等，通過視頻或圖片展示，讓學生直觀感受未來學習的可能性。

-英語學習資源：推薦一些與未來學習相關的英語學習資源，如BBCFuture、TEDTalks等，這些資源可以幫助學生提高英語水平，同時了解全球對未來教育的探索。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《TheWorldin2050：FourForcesShapingCivilization'sNorthernFuture》一書，通過閱讀這本書，學生可以了解未來世界的可能發(fā)展趨勢，并思考這些趨勢對教育的影響。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《TheFutureofSchooling》等紀錄片，通過觀看這些紀錄片，學生可以更深入地了解未來教育的理念和實踐。

-小組研究：組織學生進行小組研究，每個小組選擇一個與未來學習相關的主題，如“智能家居在未來的教育中的應用”、“虛擬現(xiàn)實技術在教育中的應用”等，通過研究，學生可以培養(yǎng)獨立思考和團隊合作的能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生以“我的未來學?！睘橹黝}進行創(chuàng)意寫作，讓學生發(fā)揮想象力，設計一個理想中的未來學校，這不僅能夠提高學生的英語寫作能力，還能激發(fā)他們對未來教育的興趣。

-實踐活動：組織學生參加科技展覽或參觀未來教育實驗室，讓學生親身體驗未來科技在教育中的應用，增強他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。

-在線課程：推薦學生在線上平臺學習一些關于未來教育的課程，如Coursera、edX等，這些課程能夠提供更深入的理論知識和實踐經驗。

-交流分享：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的未來教育主題的講座和研討會，與其他同學和專家交流想法，拓寬視野。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的。咱們這節(jié)課的主題是“未來生活”，這個話題本身就挺吸引人的，學生們對未來的想象總是充滿了好奇和期待。現(xiàn)在，我就來跟大家一起回顧一下這節(jié)課，聊一聊我的反思和總結。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放那個關于未來科技的短視頻，孩子們的興趣立刻被調動起來了。他們七嘴八舌地討論著，有的說機器人會變成老師的助手，有的說家里會有自動清潔機器人。這種開放式的討論，讓我看到了他們對未來生活的無限遐想。

在講授新課的時候，我盡量用了一些生動的例子和圖片，比如我展示了一些未來學校的模型，還有關于虛擬現(xiàn)實技術的視頻。我發(fā)現(xiàn)，這些多媒體資源對孩子們來說非常有吸引力，他們能夠更好地理解課文內容。不過，我也注意到，有些孩子對于一些專業(yè)術語還是有點吃力，比如“人工智能”和“虛擬現(xiàn)實”。這就需要我在今后的教學中，更加注重對這些詞匯的解釋和實際應用。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了“未來學?！钡慕巧缪莼顒?。這個活動讓孩子們有機會把剛才學到的知識用起來，他們分成小組，討論并展示他們對未來學習環(huán)境的設想。這個環(huán)節(jié)我挺滿意的，孩子們參與度很高，而且他們的創(chuàng)意也讓我眼前一亮。有的小組提出了使用增強現(xiàn)實技術進行課堂互動，有的小組則設想了一個完全自動化的圖書館。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，比如“你們認為未來的學習方式會有哪些變化？”孩子們給出了很多有趣的答案，有的說可能會使用全息投影上課，有的說可能會有一對一的智能輔導系統(tǒng)。這些回答讓我看到了他們對未來教育的期待和思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們在課堂上能夠自由發(fā)言時，他們的學習積極性會更高。同時，我也注意到了一些孩子可能因為緊張或者害羞而不太愿意發(fā)言，所以在今后的教學中，我會更加注意營造一個鼓勵和支持的氛圍。

比如，我在講解一些專業(yè)術語時，可能沒有