2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.1.2氯氣及氯的化合物說課稿蘇教版必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.1.2氯氣及氯的化合物，涉及氯氣的性質(zhì)、制取、實驗室制備方法及氯的化合物的性質(zhì)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)“氯及氯化氫”緊密相關(guān)，通過回顧氯及氯化氫的性質(zhì)，引入氯氣的性質(zhì)及其化合物的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立完整的認識體系。同時，結(jié)合必修一“物質(zhì)的量”等章節(jié)的知識，引導(dǎo)學(xué)生運用定量分析的方法探究氯氣的性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗探究氯氣的性質(zhì)，提高觀察、分析、推理和實驗操作能力。增強化學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題，提升化學(xué)應(yīng)用意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹求實的科學(xué)態(tài)度和團隊合作精神，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探索欲望。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①氯氣的實驗室制取方法及其反應(yīng)原理的掌握。重點講解氯氣的制取過程，包括反應(yīng)物、條件、反應(yīng)方程式等，使學(xué)生理解氯氣制備的化學(xué)原理。

②氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的對比學(xué)習(xí)。通過對比氯氣的顏色、氣味、溶解性等物理性質(zhì)，以及氯氣與水、堿、金屬的反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生形成對氯氣性質(zhì)的整體認識。

③氯的化合物的性質(zhì)和反應(yīng)類型的識別。引導(dǎo)學(xué)生識別氯的化合物，如氯化氫、次氯酸、氯氣等，并掌握它們在不同條件下的反應(yīng)類型，如氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)等。

2.教學(xué)難點，

①氯氣實驗室制取過程中的安全操作。由于氯氣有毒，制備過程中需要嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，包括實驗裝置的密封性、氣體的收集方法等，這是教學(xué)中的難點。

②氯氣性質(zhì)實驗現(xiàn)象的觀察和解釋。氯氣的性質(zhì)實驗中，如氯氣與水的反應(yīng)，會產(chǎn)生白霧，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察并解釋這些現(xiàn)象。

③氯的化合物反應(yīng)機理的理解。氯的化合物在特定條件下的反應(yīng)機理復(fù)雜，學(xué)生需要通過實驗和理論分析來理解這些反應(yīng)的內(nèi)在規(guī)律，這是教學(xué)的難點之一。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是蘇教版必修第一冊中關(guān)于氯氣及氯的化合物的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氯氣性質(zhì)變化的動畫、實驗室制取氯氣的操作視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備氯氣實驗室制取所需的藥品（如濃鹽酸、二氧化錳等）、裝置（如分液漏斗、氣體收集瓶等），確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及安全警示標(biāo)志，確保教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并準(zhǔn)備列出至少三種氯的化合物。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“氯氣及其化合物”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“氯氣是如何制備的？”“氯氣有哪些重要的化學(xué)性質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或提交的預(yù)習(xí)問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會提出關(guān)于氯氣與金屬反應(yīng)的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示氯氣在工業(yè)中的應(yīng)用圖片或視頻，引出“氯氣及其化合物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解氯氣的實驗室制取方法、氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過演示氯氣與水反應(yīng)的實驗，讓學(xué)生直觀感受氯氣的溶解性和反應(yīng)性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論氯的化合物的性質(zhì)和用途，如氯氣與堿的反應(yīng)，討論次氯酸鈉的消毒作用。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于氯氣中毒的防護措施的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“氯氣及其化合物”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫氯氣實驗室制取的實驗報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與氯氣及其化合物相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的化學(xué)實驗視頻、科普文章等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出實驗操作中的錯誤或提出改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究氯氣在環(huán)境保護中的作用。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何提高實驗操作的準(zhǔn)確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“氯氣及氯的化合物”這一章節(jié)的教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)在以下幾個方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述氯氣的物理性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性等。

-學(xué)生能夠理解氯氣的化學(xué)性質(zhì)，包括其氧化性、還原性以及與水、堿、金屬等的反應(yīng)。

-學(xué)生能夠識別和列舉氯的化合物，如氯化氫、次氯酸、氯氣等，并了解它們的性質(zhì)和用途。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察、分析、推理和實驗操作能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷化學(xué)原理，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升了團隊合作意識和溝通能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，如自來水的消毒過程。

-學(xué)生能夠?qū)⒙葰饧捌浠衔锏闹R與其他化學(xué)知識點相聯(lián)系，形成完整的知識體系。

-學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠運用類比、歸納等思維方式進行思考。

4.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒙葰饧捌浠衔锏男再|(zhì)和用途應(yīng)用于實際生活中，如理解氯氣在漂白劑中的作用。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析氯氣相關(guān)的化學(xué)問題，如氯氣泄漏事故的應(yīng)急處理。

-學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，了解氯氣及其化合物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能夠提前了解新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生能夠主動查閱資料，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠及時完成作業(yè)，并反思總結(jié)，不斷改進學(xué)習(xí)方法。

6.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生樹立了嚴(yán)謹求實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生增強了社會責(zé)任感，認識到化學(xué)在服務(wù)社會、改善生活方面的重要作用。板書設(shè)計①氯氣的性質(zhì)

①物理性質(zhì)：黃綠色、刺激性氣味、易溶于水

②化學(xué)性質(zhì)：強氧化性、能與水、堿、金屬等反應(yīng)

③制?。簼恹}酸與二氧化錳反應(yīng)，加熱條件下

②氯氣的實驗室制取

①反應(yīng)物：濃鹽酸、二氧化錳

②反應(yīng)條件：加熱

③化學(xué)方程式：4HCl+MnO2→MnCl2+2H2