2024年五年級品社下冊《李奶奶身上的傷痕》說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級品社下冊《李奶奶身上的傷痕》說課稿蘇教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《李奶奶身上的傷痕》，選自蘇教版五年級品社下冊。內(nèi)容包括了解李奶奶的遭遇，感受她的苦難，引導學生思考社會公平與正義。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在道德與法治、歷史等學科中學習到的關(guān)于社會公平、正義、苦難等概念相關(guān)聯(lián)。通過學習李奶奶的故事，幫助學生深化對這些概念的理解，培養(yǎng)他們的同情心和責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生認識到公平正義是社會和諧的基礎(chǔ)，激發(fā)他們參與社會公益活動的意愿。

2.增強學生的歷史意識，引導學生從歷史人物的經(jīng)歷中汲取智慧，理解社會變遷對個體命運的影響。

3.提升學生的道德判斷能力，讓學生學會分辨是非，樹立正確的價值觀，形成積極的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.理解李奶奶遭遇背后的社會原因，認識到社會公平正義的重要性。

2.通過李奶奶的故事，引導學生對歷史人物命運產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)歷史意識。

難點：

1.學生對歷史背景和社會現(xiàn)象的理解深度有限，難以把握故事背后的深層含義。

2.學生在情感體驗上可能存在差異，如何引導他們產(chǎn)生共情，形成積極的社會態(tài)度。

解決辦法：

1.采用多媒體教學手段，結(jié)合圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解歷史背景和社會現(xiàn)象。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生深入探討李奶奶的故事，激發(fā)他們的情感共鳴。

3.引導學生從自身出發(fā)，反思如何在現(xiàn)實生活中踐行公平正義，培養(yǎng)他們的社會責任感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述李奶奶的故事，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)象。

2.討論法：組織學生圍繞故事中的社會問題進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取相關(guān)案例，讓學生分析其中的公平正義問題，加深對概念的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學直觀性和感染力。

2.互動軟件：使用互動軟件進行課堂游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教具：引入與教學內(nèi)容相關(guān)的實物教具，如歷史文獻、圖片等，加深學生對知識的體驗。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師播放一段關(guān)于李奶奶生活的視頻，引導學生關(guān)注視頻中的細節(jié)，引發(fā)學生對李奶奶生活境遇的好奇。

（2）提問：同學們，你們在視頻中看到了什么？你們覺得李奶奶的生活是怎樣的？

（3）學生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學習的課程是《李奶奶身上的傷痕》，讓我們一起走進她的故事，了解她的生活。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師簡要介紹李奶奶的生平和故事背景，引導學生了解故事發(fā)生的社會環(huán)境。

（2）詳細講述李奶奶的故事，讓學生感受她的苦難和堅韌。

（3）分析故事中的社會現(xiàn)象，引導學生思考公平正義的重要性。

（4）通過提問和小組討論，讓學生分享自己對故事的理解和感受。

（5）教師總結(jié)：通過今天的學習，我們了解到李奶奶的遭遇，認識到社會公平正義的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）學生分組，每組選擇一個與故事相關(guān)的社會問題進行討論。

（2）每組匯報討論結(jié)果，其他組進行補充和評價。

（3）教師針對學生的討論進行點評，強調(diào)公平正義的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)李奶奶的故事及其背后的社會意義。

（2）提問：同學們，通過今天的學習，你們有什么收獲？

（3）學生分享自己的學習心得，教師進行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學生課后撰寫一篇關(guān)于李奶奶故事的心得體會。

（2）鼓勵學生結(jié)合自己的生活實際，思考如何踐行公平正義。

（3）下節(jié)課將進行心得體會分享，請大家做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

（1）學生能夠了解李奶奶的生平故事，認識到社會公平正義的重要性。

（2）學生掌握了關(guān)于社會現(xiàn)象、歷史背景等相關(guān)知識，為今后學習打下基礎(chǔ)。

（3）學生能夠理解故事中的社會問題，提高對社會現(xiàn)象的敏感度。

2.能力培養(yǎng)：

（1）學生的歷史意識得到增強，能夠從歷史人物的經(jīng)歷中汲取智慧。

（2）學生的道德判斷能力得到提升，學會分辨是非，樹立正確的價值觀。

（3）學生的社會責任感得到培養(yǎng)，激發(fā)他們參與社會公益活動的意愿。

3.情感體驗：

（1）學生在學習過程中產(chǎn)生情感共鳴，對李奶奶的遭遇產(chǎn)生同情心。

（2）學生通過故事體驗，學會關(guān)愛他人，關(guān)注弱勢群體。

（3）學生在情感體驗中，形成積極的人生態(tài)度，勇敢面對生活中的困境。

4.行動實踐：

（1）學生在了解社會公平正義的基礎(chǔ)上，能夠自覺踐行公平正義的原則。

（2）學生積極參與社會公益活動，為弱勢群體提供幫助。

（3）學生在日常生活中，關(guān)注社會現(xiàn)象，勇于發(fā)聲，維護公平正義。

5.評價與反思：

（1）學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

（2）學生能夠反思自己的行為，不斷調(diào)整自己的價值觀和行為準則。

（3）學生能夠從李奶奶的故事中汲取力量，堅定自己的人生信念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在講述李奶奶的故事時，我會嘗試將故事與學生的日常生活相結(jié)合，讓學生更容易理解故事中的社會問題，從而激發(fā)他們的共鳴。

2.多元化教學手段：除了傳統(tǒng)的講授法，我還計劃引入角色扮演、小組討論等多種教學手段，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對故事背景和人物缺乏足夠的了解。

2.教學深度不夠：在分析故事中的社會問題時，我發(fā)現(xiàn)學生的思考深度有限，可能是因為他們對相關(guān)社會現(xiàn)象的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務(wù)，讓學生對故事背景和人物有初步的了解。同時，我會設(shè)計更具互動性的課堂活動，鼓勵學生積極參與討論。

2.深化教學內(nèi)容：為了深化教學內(nèi)容，我會在課堂上引入更多的案例和資料，幫助學生更好地理解故事