2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元二非攻說(shuō)課稿12新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元二非攻說(shuō)課稿12新人教版選修《先秦諸子選讀》教材分析2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元二《非攻》說(shuō)課稿12新人教版選修《先秦諸子選讀》。本課節(jié)選自《墨子》，主要闡述了墨子“兼愛(ài)”“非攻”的思想，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解墨子的哲學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生深入理解先秦諸子哲學(xué)思想的能力，提升文言文閱讀鑒賞水平，增強(qiáng)文化自信。通過(guò)分析《非攻》一文，引導(dǎo)學(xué)生掌握批判性思維，提高對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)人文精神和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《非攻》中的核心觀點(diǎn)：“兼愛(ài)”與“非攻”。

-掌握墨子哲學(xué)思想在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景和意義。

-分析文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯，理解墨子如何運(yùn)用類比、舉例等手法闡述觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-墨子哲學(xué)思想的深層次理解，如“兼愛(ài)”與“非攻”的內(nèi)涵及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的實(shí)踐意義。

-文言文閱讀中對(duì)于古代詞匯、句式結(jié)構(gòu)的理解，如“攻”字的多種含義和“兼愛(ài)”在現(xiàn)代語(yǔ)境中的解讀。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析墨子觀點(diǎn)的能力，例如如何判斷墨子觀點(diǎn)的合理性與局限性。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子書包、互動(dòng)白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：墨子哲學(xué)思想相關(guān)視頻資料、古代戰(zhàn)爭(zhēng)背景圖片、文言文閱讀軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《非攻》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們了解墨子的哲學(xué)思想嗎？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘兼愛(ài)’和‘非攻’？”

展示一些關(guān)于墨子及其時(shí)代的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受先秦諸子的哲學(xué)氛圍。

簡(jiǎn)短介紹《非攻》的背景和墨子的主要思想，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《非攻》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《非攻》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《非攻》的定義，包括其主要論點(diǎn)和論證方法。

詳細(xì)介紹《非攻》的組成部分，如文章結(jié)構(gòu)、論證邏輯等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)墨子的生平故事和時(shí)代背景，讓學(xué)生更好地理解《非攻》的寫作動(dòng)機(jī)和目的。

3.《非攻》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《非攻》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《非攻》中的幾個(gè)典型論點(diǎn)進(jìn)行分析，如“攻”的定義和“兼愛(ài)”的意義。

詳細(xì)介紹每個(gè)論點(diǎn)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解墨子哲學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考墨子觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的影響，以及這些觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《非攻》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“兼愛(ài)”在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《非攻》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《非攻》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《非攻》的基本概念、論證方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《非攻》在理解墨子哲學(xué)思想以及中國(guó)古代文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用墨子的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《非攻》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪兴伎既绾螌?shí)踐“兼愛(ài)”和“非攻”的理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與理解

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《非攻》中的核心觀點(diǎn)，如“兼愛(ài)”與“非攻”的含義。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析墨子哲學(xué)思想在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景和意義。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋《非攻》中的一些復(fù)雜句子和論證結(jié)構(gòu)。

2.閱讀與鑒賞

-學(xué)生能夠提高文言文閱讀能力，更好地理解先秦諸子的文章風(fēng)格和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析《非攻》中的論點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

-學(xué)生能夠欣賞墨子哲學(xué)思想的獨(dú)特性和深刻性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同。

3.思維與技能

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，提高合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)如何從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示，提升公共演講和表達(dá)能力。

4.情感與態(tài)度

-學(xué)生能夠感受到墨子哲學(xué)思想的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

-學(xué)生能夠理解墨子“兼愛(ài)”和“非攻”的理念，對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建產(chǎn)生積極的思考。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重差異、包容他人的情懷，形成正確的價(jià)值觀。

5.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ斗枪ァ分械恼軐W(xué)思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中實(shí)踐“兼愛(ài)”和“非攻”。

-學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)，深化對(duì)墨子哲學(xué)思想的理解，并嘗試在日常生活中應(yīng)用這些理念。

-學(xué)生能夠通過(guò)撰寫短文或報(bào)告，提高學(xué)術(shù)寫作能力和研究能力。板書設(shè)計(jì)①墨子哲學(xué)思想核心

-兼愛(ài)

-非攻

-節(jié)用

-尚賢

②《非攻》文章結(jié)構(gòu)

-引言：提出“非攻”的觀點(diǎn)

-論證：闡述“非攻”的必要性和合理性

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)“非攻”對(duì)社會(huì)的積極影響

③關(guān)鍵詞句

-“兼相愛(ài)交相利”

-“非攻之利，大于攻之害”

-“攻戰(zhàn)之國(guó)，必亂”

-“仁者之為天下也，必能利天下；不仁者之為天下也，必能亂天下”

④時(shí)代背景

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁

-墨家與儒家的思想對(duì)立

-社會(huì)動(dòng)蕩，人民疾苦教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)《非攻》有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于墨子的哲學(xué)思想還是相對(duì)陌生的，因此在講解過(guò)程中，我可能需要更加注重對(duì)墨子生平和時(shí)代背景的介紹，以便學(xué)生更好地理解他的思想。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋《非攻》中的核心觀點(diǎn)，比如“兼愛(ài)”和“非攻”，但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這些概念的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用案例分析的方法，讓學(xué)生通過(guò)具體的例子來(lái)加深對(duì)抽象概念的理解。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得非常熱烈，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)《非攻》中的論點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致地分析每個(gè)論點(diǎn)的內(nèi)涵。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，這讓我看到了他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)于如何表達(dá)自己的思想還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)專門安排一些時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們不僅能夠清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，還能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力是非常重要的。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加對(duì)墨子生平和時(shí)代背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解墨子的思想。

2.在基