8容積和容積單位說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：8容積和容積單位

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展空間觀念，理解容積的概念，能運用容積單位進(jìn)行估算和計算。

2.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力，通過實際操作，學(xué)會選擇合適的容積單位。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，能在生活中運用容積知識解決實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解容積的概念，區(qū)分體積和容積的不同。

-重點掌握容積單位（如升、毫升）的實際意義和應(yīng)用。

-重點學(xué)會如何選擇合適的容積單位進(jìn)行不同物體的測量。

2.教學(xué)難點：

-難點在于理解容積單位間的進(jìn)率（如1升=1000毫升）的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。

-難點在于將抽象的容積概念與實際物體測量相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

-難點在于解決實際問題，如如何根據(jù)容積單位和數(shù)據(jù)來估算物體的容積。

例如，在學(xué)習(xí)如何測量不規(guī)則物體的容積時，學(xué)生可能會在確定物體的形狀和計算體積時遇到困難。教師可以通過實際操作，如使用量筒測量水的體積變化，來幫助學(xué)生直觀地理解容積的概念和測量方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗操作，幫助學(xué)生直觀理解容積概念。

2.通過小組討論，讓學(xué)生參與容積單位轉(zhuǎn)換和測量的實踐。

3.利用多媒體展示不同容積單位的實際物品，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知。

4.設(shè)計“容積測量挑戰(zhàn)”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“容積和容積單位”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些容積單位？它們是如何使用的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解容積和容積單位的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“容積和容積單位”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際生活中的實例，如“如何估算一桶水的容積？”引出“容積和容積單位”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解容積和容積單位的概念，結(jié)合實例如測量瓶子、盒子等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論不同容積單位的應(yīng)用場景，如“在烹飪中如何選擇合適的量杯？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何進(jìn)行容積單位間的轉(zhuǎn)換？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗容積單位的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解容積和容積單位的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握容積單位的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解容積和容積單位的知識點，掌握其應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“容積和容積單位”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“測量家中物品的容積，并記錄下來”。

提供拓展資源：提供與“容積和容積單位”相關(guān)的拓展資源，如在線測量工具或相關(guān)的科學(xué)實驗視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的容積和容積單位的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解容積和容積單位的概念，區(qū)分體積和容積的不同。

-學(xué)生掌握了升、毫升等容積單位的使用方法，并能進(jìn)行基本的容積單位換算。

-學(xué)生能夠運用容積單位進(jìn)行日常生活中的物體容積測量，如測量水杯、瓶子等。

2.技能提升：

-學(xué)生在實驗和實踐活動中學(xué)到了如何選擇合適的測量工具和測量方法。

-學(xué)生能夠運用容積知識解決實際問題，如估算食材用量、設(shè)計容器容量等。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究容積和容積單位的過程中，培養(yǎng)了空間想象力和邏輯思維能力。

-學(xué)生在解決實際問題時，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，學(xué)會了自我評價和改進(jìn)，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探究數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

5.生活應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的容積知識應(yīng)用到日常生活中，如烹飪、購物、旅行等。

-學(xué)生在家庭生活中，學(xué)會了與家人共同解決生活中的容積問題，如合理分配食材、選擇合適的容器等。

-學(xué)生在社會實踐中，運用容積知識參與社區(qū)活動，如環(huán)保、節(jié)約用水等。

6.評價與反饋：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生能夠接受來自教師、同學(xué)和家長的反饋，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-學(xué)生在評價過程中，學(xué)會了客觀、公正地評價他人，提高了人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①容積和體積的區(qū)別：

-容積：指物體內(nèi)部可以容納的空間大小。

-體積：指物體本身占據(jù)的空間大小。

②容積單位的認(rèn)識：

-升（L）：常用于測量較大容積，如液體、容器等。

-毫升（mL）：常用于測量較小容積，如藥品、飲料等。

③容積單位換算：

-1升=1000毫升。

④容積測量方法：

-直接測量法：使用量筒、量杯等工具直接測量物體的容積。

-間接測量法：通過測量物體的長度、寬度、高度等尺寸，計算體積，進(jìn)而