第九章學(xué)前兒童美術(shù)教育評價學(xué)前兒童美術(shù)教育1/32一、學(xué)前兒童美術(shù)教育評價概述學(xué)前兒童美術(shù)教育評價含義學(xué)前兒童美術(shù)教育評價目標(biāo)學(xué)前兒童美術(shù)教育評價意義學(xué)前兒童美術(shù)教育評價內(nèi)容

學(xué)前兒童美術(shù)教育2/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價含義評價對象范圍：整體性評價、局部性評價、單純性評價評價功效和運行時間：診療性評價、形成性評價、終止性評價評價參考體系：相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價評價主體：內(nèi)部評價和外部評價學(xué)前兒童美術(shù)教育3/32（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價目標(biāo)了解學(xué)前兒童當(dāng)前美術(shù)水平對以往教育做出反思促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展學(xué)前兒童美術(shù)教育4/32（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價意義判別美術(shù)教育質(zhì)量診療美術(shù)教育活動問題改進(jìn)美術(shù)教育活動效果學(xué)前兒童美術(shù)教育5/32（四）學(xué)前兒童教育評價內(nèi)容對學(xué)前兒童評價（學(xué)前兒童能力評價）對美術(shù)教育活動本身評價學(xué)前兒童美術(shù)教育6/32二、學(xué)前兒童美術(shù)教育評價內(nèi)容對學(xué)前兒童評價（學(xué)前兒童能力評價）對美術(shù)教育活動本身評價

學(xué)前兒童美術(shù)教育7/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)能力評價評價學(xué)前兒童在美術(shù)活動過程表現(xiàn)1.構(gòu)思方面2.主動性方面3.興趣性方面4.專注性方面5.獨立性方面6.創(chuàng)造性方面7.操作熟練性方面8.自我感覺方面9.習(xí)慣方面學(xué)前兒童美術(shù)教育8/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)能力評價學(xué)前兒童美術(shù)作品評價1.學(xué)前兒童美術(shù)作品評價指導(dǎo)思想1.1不用“像”或“不像”評價學(xué)前兒童作品1.2要依據(jù)學(xué)前兒童年紀(jì)不一樣有區(qū)分地對待他們作品1.3要重視作品中童趣1.4作品應(yīng)富有想象和創(chuàng)造2.學(xué)前兒童美術(shù)作品評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前兒童美術(shù)教育9/32（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動評價對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)評價1、對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)評價。如活動目標(biāo)要符合學(xué)期目標(biāo)、兒童發(fā)展總目標(biāo)以及學(xué)前兒童年紀(jì)特點；活動目標(biāo)表述要含有統(tǒng)一性；活動目標(biāo)組成應(yīng)包含情感態(tài)度、動作技能和知識經(jīng)驗三個部分；活動目標(biāo)要詳細(xì)和含有可操作性。2、對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動內(nèi)容評價。如活動內(nèi)容應(yīng)該與活動目標(biāo)相一致；活動內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)前兒童最近發(fā)展區(qū)；活動內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)前兒童生活；活動內(nèi)容應(yīng)該表達(dá)整合理念。3、對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動方法評價。如活動方法應(yīng)適合學(xué)前兒童年紀(jì)特點，要表達(dá)學(xué)前兒童主體性；恰當(dāng)使用各種教學(xué)伎倆。學(xué)前兒童美術(shù)教育10/32（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動評價對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)評價4、對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動組織形式評價。如靈活利用集體、分組、個別教學(xué)活動組織方式。5、對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動過程評價。如活動過程結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)密、層層遞進(jìn)，要充分接納和尊重學(xué)前兒童個體差異，充分表達(dá)教師與學(xué)前兒童之間互動。6、對學(xué)前兒童美術(shù)教育資源選擇與利用評價。如資源選擇與利用要能有效達(dá)成教育活動目標(biāo)并貼合教學(xué)內(nèi)容，要適合美術(shù)教育活動開展；適合學(xué)前兒童操作。學(xué)前兒童美術(shù)教育11/32四、學(xué)前兒童美術(shù)教育評價過程和方法學(xué)前兒童美術(shù)教育評價普通過程學(xué)前兒童美術(shù)教育評價基本標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前兒童美術(shù)教育評價慣用方法

學(xué)前兒童美術(shù)教育12/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價普通過程確定評價目標(biāo)1.評價主體—誰評價2.評價目標(biāo)—為何評3.評價對象和內(nèi)容—評什么學(xué)前兒童美術(shù)教育13/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價普通過程制訂評價方案1.明確評價標(biāo)準(zhǔn)2.設(shè)計評價指標(biāo)體系3.選擇搜集評價資料方法4.準(zhǔn)備評價書面材料學(xué)前兒童美術(shù)教育14/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價普通過程實施評價方案1.宣傳動員2.搜集資料3.對評價資料進(jìn)行匯總和整理學(xué)前兒童美術(shù)教育15/32（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價普通過程處理評價結(jié)果學(xué)前兒童美術(shù)教育16/32（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價基本標(biāo)準(zhǔn)客觀性標(biāo)準(zhǔn)激勵性標(biāo)準(zhǔn)時效性標(biāo)準(zhǔn)尊重性標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前兒童美術(shù)教育17/32（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育評價慣用方法觀察評價法：行為查對法，情景觀察法，現(xiàn)場實錄法作品分析法訪談法測查評價法檔案袋評價法學(xué)前兒童美術(shù)教育18/32確定目標(biāo)1.小班兒童手工活動目標(biāo)2.中班兒童手工活動目標(biāo)3.大班兒童手工活動目標(biāo)認(rèn)知、情感、技能、創(chuàng)造目標(biāo)（二）學(xué)前兒童手工活動設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育19/32活動準(zhǔn)備1.活動方案設(shè)計2.技能和工具材料準(zhǔn)備（二）學(xué)前兒童手工活動設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育20/32效果分析與反思（二）學(xué)前兒童手工活動設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育21/32（三）學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動設(shè)計選擇內(nèi)容觀賞一些他們能了解美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，初步培養(yǎng)學(xué)前兒童審美能力。學(xué)前兒童美術(shù)教育22/32確定目標(biāo)1.小班兒童繪畫活動目標(biāo)2.中班兒童繪畫活動目標(biāo)3.大班兒童繪畫活動目標(biāo)認(rèn)知、情感、技能、創(chuàng)造目標(biāo)（三）學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育23/32活動準(zhǔn)備1.選擇作品2.依據(jù)觀賞內(nèi)容，進(jìn)行教具準(zhǔn)備（三）學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育24/32過程提醒（過程活動）1.開始部分2.基本部分3.結(jié)束部分（三）學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育25/32效果分析與反思1.對學(xué)前而藕塘繪畫活動能力發(fā)展情況評價2.對繪畫活動效果評價（三）學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動設(shè)計學(xué)前兒童美術(shù)教育26/32二、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動指導(dǎo)學(xué)前兒童繪畫活動指導(dǎo)學(xué)前兒童手工活動指導(dǎo)學(xué)前兒童美術(shù)觀賞活動設(shè)計指導(dǎo)

學(xué)前兒童美術(shù)教育27/32（一）學(xué)前兒童繪畫活動指導(dǎo)做好美術(shù)教育活動充分準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備充分適合學(xué)前兒童使用和表現(xiàn)繪畫工具和材料2.教學(xué)活動中，教師需要使用教具以及活動方法準(zhǔn)備3.創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有利于學(xué)前兒童產(chǎn)生濃厚興趣和主動性學(xué)前兒童美術(shù)教育28/32（二）學(xué)前兒童繪畫活動指導(dǎo)活動主題與方法要符合學(xué)前兒童年紀(jì)特點和接收能力，能喚起學(xué)前兒童主動探索意識1.小班階段重在讓學(xué)前兒童參加，在輕松美術(shù)活動中取得高興。2.中班重視讓兒童積累生活經(jīng)驗，提升繪畫技能，使繪畫成為表示自己感受方式3.大班階段增加一些美術(shù)觀賞內(nèi)容，讓兒童積累美術(shù)知識和經(jīng)驗，萌發(fā)審美情趣。學(xué)前兒童美術(shù)教育29/32（二）學(xué)前兒童繪畫活動指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)前兒童感知時要注意選擇適當(dāng)方式觀察法、游戲法等學(xué)前兒童美術(shù)教育30/32（二）學(xué)前兒童手工活動指導(dǎo)準(zhǔn)備精美有趣范例，引導(dǎo)學(xué)前兒童操作學(xué)習(xí)動機營造富有創(chuàng)造性思維空間和條件，提供練習(xí)環(huán)境講解時啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)前兒童創(chuàng)造