21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元測(cè)試卷（考試時(shí)間120分鐘，滿分為120分）姓名_______題號(hào)一二三總分得分親愛(ài)的同學(xué)們！請(qǐng)珍惜每一次歷練的機(jī)會(huì)吧！面對(duì)鍛煉自己，施展才智的測(cè)試，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)審題，規(guī)范書寫。相信你一定能按要求去做，在這張?jiān)嚲砩嫌袆?chuàng)意的表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。得分評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用（30分）1、下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A．不憚（dàn）潰退(guì)

舀水(yǎ0)

白洋淀(dìng)B．恣意（zì）綏靖(suí)

脂粉(zhǐ)

躥一躥(cuàn)

C．腦畔（pàn）寒噤(jīn)

拂曉(fú)

顫巍巍(chàn)

D．挑剔（tì）提防(tí)

驚駭(hài)

迫擊炮(pò)2、下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．眼花嘹亂

晨曦

皎潔

家眷

B．臭名昭著

荒謬

憧憬

油饃

C．響徹云宵

殺戮

箱篋

揣摩

D．精疲力竭

婉轉(zhuǎn)

船輯

鐵銹

3、下列句子中修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是：(

)(3分）A．棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進(jìn)?。ū扔鳎〣．千萬(wàn)條腿千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看?。鋸垼?/p>

C．白羊肚子手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。（借代）

D．杜甫川笑來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）

4、為下列一段文字所添標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是(

)(3分）

南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達(dá)他們的歷史感①?zèng)]有仇恨②

沒(méi)有憤怒③只有悲哀④只有記憶⑤只有警告⑥世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。

A．①——②，③；④、⑤，⑥——B．①——②、③，④，⑤，⑥：

C．①：②，③；④，⑤，⑥——

D．①：②，③、④；⑤，⑥——

5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)(3分）

A．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水中撲面吹來(lái)。

B．夏天的魯鎮(zhèn)是游玩的好季節(jié)。

C．我們反復(fù)地好說(shuō)歹說(shuō)，最終總算把外祖母說(shuō)服了。

D．通過(guò)對(duì)春雁集會(huì)的日常程序觀察，人們注意到了所有的孤雁都有一個(gè)共性。

給下列句子選詞填空，正確的一項(xiàng)是(

)(3分）手抓黃土我不放，緊緊兒在心窩上。……幾回回夢(mèng)里回延安，雙手定寶塔山。滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭在親人懷。

A．靠抱撲B．貼摟靠

C．靠繞扎

D．貼摟撲7、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)(3分）A．只有大智若愚，具有大智慧的人才能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)稱號(hào)。B．這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面讓人們久久不能忘記。C．垃圾的惡臭不時(shí)飄進(jìn)房里，這里臟亂的環(huán)境令人嘆為觀止。

D．近期本市部分樓盤已經(jīng)出現(xiàn)了滯銷情況，量?jī)r(jià)齊升的勢(shì)頭戛然而止。8、下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(

)(3分）一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是；旋風(fēng)一樣，是；亂蛙一樣，是；火花一樣，是；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。A．(1)蹦跳的腳步(2)飛揚(yáng)的流蘇(3)閃射的瞳仁

(4)急促的鼓點(diǎn)B．(1)飛揚(yáng)的流蘇(2)蹦跳的腳步(3)閃射的瞳仁(4)急促的鼓點(diǎn)C．(1)閃射的瞳仁

(2)蹦跳的腳步(3)急促的鼓點(diǎn)(4)飛揚(yáng)的流蘇D．(1)急促的鼓點(diǎn)(2)飛揚(yáng)的流蘇(3)

(2)蹦跳的腳步(4)閃射的瞳仁9、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是：(

)(3分）A．《社戲》是文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生寫的反映童年生活的散文，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代的懷念。B．《回延安》這首詩(shī)用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方特色的詞語(yǔ)，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。

C．《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫的抒情散文，文中大量運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)的修辭手法，使語(yǔ)言氣勢(shì)充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。D．《燈籠》以散文的自由筆法，書寫了作者關(guān)于燈籠的一些回憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。10、請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意寫相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日，使語(yǔ)句完整。（寫對(duì)三個(gè)即可）(3分)A．燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后。B．年年風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤。C．愛(ài)三五風(fēng)光，月色嬋娟，燈火輝煌。D．憶對(duì)丹桂叢，花在懷中，月在懷中。得分評(píng)卷人二、閱讀（45分）（一）課內(nèi)精讀：(20分)月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。

“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。

我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷。”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。

“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。

我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

11、選文中重點(diǎn)寫了那件事。（2分）

12、“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起________作用。文中畫線的句子分別從________和_______（感覺(jué)的角度）兩方面描寫所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了我對(duì)“社戲”的________。（4分）

13、“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)”一句在表達(dá)上有什么妙處?（3分）

14、賞析下面句子中加點(diǎn)的詞。（3分）回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。

15、雙喜和阿發(fā)分別是一個(gè)怎樣的形象？（4分）

16、針對(duì)文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（二）課外精讀，回答問(wèn)題：（25分）老師的餐巾紙孫道榮（1）一幫小學(xué)時(shí)的同學(xué)，畢業(yè)40年后聚會(huì)。讓大家意外的是，組織者還邀請(qǐng)到了王老師。（2）她已經(jīng)退休，回到了城里。當(dāng)年我們這些山村里的娃娃也都已兩鬢微白，步入中年。久遠(yuǎn)的往事一幕幕浮現(xiàn)在我眼前。（3）一個(gè)女同學(xué)拉著王老師的手，激動(dòng)地說(shuō)，王老師，您教了我們3年，您知道我印象最深的是什么嗎？（4）王老師搖搖頭。女同學(xué)說(shuō)，您給過(guò)我的一張餐巾紙。那天，我家里出了點(diǎn)事，心情不好。上課的時(shí)候，我老是走神，授課老師很生氣，讓我下課后到辦公室去一趟。在辦公室，那個(gè)授課老師再次狠狠地訓(xùn)斥了我，說(shuō)我自以為是，驕傲自滿。我沒(méi)為自己辯解，只是眼淚不爭(zhēng)氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)候，坐在對(duì)面的您走到我身邊，您什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地遞給我一張餐巾紙。接過(guò)您遞過(guò)來(lái)的餐巾紙，我再也控制不住哇哇大哭起來(lái)。您抱著我，拍著我的肩膀。平靜下來(lái)后，我告訴您，前一天，我的父親在山上采石時(shí)，腰被石頭砸傷了。（5）女同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著，眼圈又紅了。王老師抬起身，從餐桌上的紙巾盒里抽出一張餐巾紙，遞給女同學(xué)。女同學(xué)接過(guò)餐巾紙說(shuō)，謝謝您，王老師。（6）旁邊一個(gè)男同學(xué)站起來(lái)，走到王老師身邊說(shuō)，王老師，您也給過(guò)我餐巾紙。（7）男同學(xué)看看大家說(shuō)，我們班的同學(xué)大多來(lái)自農(nóng)村，我記得王老師是從城里調(diào)來(lái)的，在我們眼里，王老師您就像天上掉下來(lái)的女神一樣。（8）頭發(fā)花白的王老師不好意思地笑了，她說(shuō)，我哪是什么女神啊，說(shuō)實(shí)話，剛接到通知要調(diào)到那所山村小學(xué)時(shí)，我還偷偷哭了好幾天鼻子呢。但是，去了那兒，見(jiàn)到了你們這些學(xué)生，我才覺(jué)得一點(diǎn)也不后悔。（9）男同學(xué)接著說(shuō)，小時(shí)候我很調(diào)皮，是老師眼里的壞學(xué)生。有一次，我和高年級(jí)的一個(gè)學(xué)生打架，鼻梁都被打出血了。我們分別被揪到了老師辦公室。我心想，這回死定了，一定要被您狠狠罵一通了。您卻沒(méi)有罵我，見(jiàn)到我做的第一件事，竟然是從包里拿出一張餐巾紙，幫我輕輕擦拭鼻梁上的血跡。（10）男同學(xué)環(huán)顧一下大家，激動(dòng)地說(shuō)，那時(shí)候，我們這些山里的孩子，別說(shuō)餐巾紙，連衛(wèi)生紙都沒(méi)用過(guò)。那是我第一次接觸餐巾紙，那么白，那么柔軟，擦在傷口上，一點(diǎn)也不覺(jué)得疼，反而有一種柔軟得讓人心碎的感覺(jué)。王老師，我一直沒(méi)告訴您，那次我為什么和那個(gè)男生打架。（11）王老師看著他說(shuō)，這事我隱約記得，你很倔強(qiáng)，堅(jiān)持不肯說(shuō)為什么打架，那么，現(xiàn)在能告訴我嗎？（12）男同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，那個(gè)高年級(jí)的同學(xué)說(shuō)您壞話，說(shuō)您一定是犯了什么錯(cuò)誤才被發(fā)配到我們學(xué)校的。我不服，就和他打起來(lái)了。（13）王老師笑了。（14）記憶的閘門被打開(kāi)了。讓人奇怪的是，大家印象最深刻的竟然都是王老師的餐巾紙，幾乎在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)都得到過(guò)老師的餐巾紙，有的是擦眼淚，有的是擦傷口，有的是擦鼻涕，有的是擦汗水。讓我們笑翻了的是有個(gè)同學(xué)說(shuō)的故事。他說(shuō)，以前他都是用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板報(bào)時(shí)，鼻涕又淌了下來(lái)，他毫不猶豫地用手背去擦。突然，眼前冒出一個(gè)白團(tuán)來(lái)，他扭頭一看，是王老師遞給他的一張餐巾紙。他紅著臉接了過(guò)來(lái)。他說(shuō)，你們絕對(duì)想不到，那張餐巾紙我一直揣在褲兜里，整整揣了一個(gè)學(xué)期，只是偶爾拿出來(lái)，炫耀式地擦一下，直到后來(lái)紙爛成了碎片。（15）他的故事甜蜜而辛酸，大家唏噓不已。有人站起來(lái)對(duì)王老師說(shuō)，您是唯一從城里來(lái)的老師，也是唯一的女老師，還是唯一用餐巾紙的老師。別說(shuō)我們學(xué)生，連其他老師都羨慕得不得了。（16）王老師挨個(gè)將大家看了一遍說(shuō)，我沒(méi)想到，你們會(huì)記得這么多，這么清晰。我也記得那盒餐巾紙，那是我的一個(gè)在國(guó)外的親戚帶給我的禮物，那時(shí)候，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有餐巾紙呢。頓了頓，她突然故作神秘地說(shuō)，說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始給你們用的時(shí)候，我也很舍不得呢。（17）我們都笑了。我們這群中年人圍著老師，笑得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。（18）那些年，我們用過(guò)的老師的餐巾紙，擦拭過(guò)我們最柔軟的部位。那不單是一張小小的餐巾紙，那是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)。17、本文以“餐巾紙”為線索，將文章的材料組織串聯(lián)起來(lái)，并貫穿于全文的始終。文章圍繞這一線索詳寫了哪三件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

18、當(dāng)代課老師“狠狠地訓(xùn)斥了我”時(shí)，我的眼淚“在眼眶里打轉(zhuǎn)”，而當(dāng)王老師“遞給我一張餐巾紙”時(shí)，我卻“大哭起來(lái)”，“我”的表現(xiàn)為什么會(huì)如此反常？（3分）

19、遇到山村小學(xué)的王老師，當(dāng)見(jiàn)到這些學(xué)生后覺(jué)得“一點(diǎn)也不后悔。”請(qǐng)根據(jù)文意來(lái)概括王老師“不后悔”的原因。（3分）

20、我和高年級(jí)的學(xué)生打架，鼻梁被打出血，王老師在不知我為何打架時(shí)是怎樣對(duì)待“我”的？我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)如何？（4分）

21、作者聽(tīng)到了當(dāng)年“用手背擦鼻涕的”的同學(xué)講的故事后，第一感覺(jué)是“甜蜜而心酸”。請(qǐng)?jiān)忈尅疤鹈鄱乃帷钡暮x。（4分）

22、一塊小小的紙巾，讓學(xué)生終身銘記。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“那些年，我們用過(guò)的老師的餐巾紙，擦拭過(guò)我們最柔軟的部位。”這句話的理解。（4分）

23、在畢業(yè)4年后小學(xué)畢業(yè)聚會(huì)上，組織者還能想到去邀請(qǐng)?jiān)缫淹诵莸耐趵蠋?，?qǐng)分析王老師在這些學(xué)生心目中有著怎樣的人格魅力。（4分）

得分評(píng)卷人作文（45分）閱讀下面一段文字，按要求作文。每個(gè)人的童年都是一個(gè)繁花似錦花圃，不管曾經(jīng)貧窮還是富裕，在那片土地上永遠(yuǎn)盛開(kāi)著天真、快樂(lè)、幸福、甜蜜的花朵，值得用一生去回憶。美好的童年生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的過(guò)去，回憶起來(lái)，有太多的東西留在那個(gè)花園里。請(qǐng)將題目“留在童年花園里的”補(bǔ)充完整，寫一篇作文。提示與要求：（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，否則會(huì)被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照抄別人的文章。(4)考慮內(nèi)容的充實(shí)，文章字?jǐn)?shù)不得少于600字。