滬科版數學七年級下冊《單項式與多項式相乘》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：單項式與多項式相乘

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關知識，引導學生回顧舊知，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式自然流暢，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等。在講授過程中，教師語言清晰、條理清楚，能夠準確把握教學內容。在討論環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，鼓勵學生表達自己的觀點，提高了學生的參與度和反應情況。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率適中，教師能夠關注每個學生的學習情況，及時給予指導和幫助。學生參與度高，反應積極，能夠主動與教師互動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性高，對所學內容感興趣。專注度方面，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，但個別學生注意力有所分散。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對紀律狀況控制得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學的趣味性和互動性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生制定了清晰的學習目標。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對單項式與多項式相乘的概念和運算法則有了較好的理解和掌握。但也有一小部分學生在理解和應用方面還存在一定的困難，需要教師在課后進行針對性的輔導和指導。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好，能夠正確把握單項式與多項式相乘的概念和運算法則。在課堂練習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠運用所學知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。但仍有部分學生在運用過程中出現(xiàn)了一些錯誤，需要進一步加強對知識點的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極情感，鼓勵學生積極參與課堂活動，相互幫助。學生的學習積極性高，對數學學科產生了濃厚的興趣。同時，教師還引導學生樹立正確的數學學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和克服困難的勇氣?？傮w來看，本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成果，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠根據學生的實際情況進行針對性的教學，使得大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于那些理解和應用有困難的學生，建議教師在課后進行針對性的輔導，幫助他們在理解和記憶方面有所提高。其次，在課堂導入環(huán)節(jié)，建議教師更多運用學生感興趣的方式，激發(fā)學生的學習興趣。最后，在教學過程中，教師可以更多地運用學生之間的互動，提高學生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對教師后續(xù)的教學進行聽課跟進，了解教師是否根據建議進行了相應的調整，以及調整后的教學效果。為了幫助教師成長，我計劃采取以下支持措施：首先，組織