人教版歷史七年級上冊（2016年新編）《第3課遠古的傳說》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第3課遠古的傳說

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學資源。

2.教學過程

開始階段，教師通過講解中國古代神話傳說，引起學生對遠古傳說的興趣，導入新課。展開階段，教師主要采用講授法，結合地圖、圖片等教具，生動形象地講解了黃帝、炎帝、堯、舜等遠古傳說中的人物。結束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結，布置了與課程相關的研究性學習作業(yè)。

3.師生互動

教師在課堂上注重與學生的互動，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學生的積極性。學生參與度高，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。學生之間在課堂討論中表現(xiàn)出合作學習的精神。

5.課堂管理

教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示地圖、圖片等資源，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課堂導入、講解、互動等環(huán)節(jié)都有針對性地引導學生掌握關鍵知識點。學生在本節(jié)課結束后，普遍達到了預期的學習目標，對遠古傳說相關的歷史人物和事件有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。對于黃帝、炎帝、堯、舜等遠古傳說中的人物，學生能夠準確地說出他們的歷史地位和主要事跡。同時，學生對遠古社會的生活狀況也有了一定的了解。在技能掌握方面，學生通過課堂討論、合作學習等方式，提高了歷史思維能力和團隊合作能力。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在本節(jié)課中注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導學生正確看待歷史，尊重歷史人物，培養(yǎng)學生的愛國情懷。通過講解黃帝、炎帝等人物的事跡，教師教育學生要學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、智慧、勇敢等。同時，教師還引導學生認識到團隊合作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊精神。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師對課程內(nèi)容的掌握程度較高，教學方法得當，學生參與度較高。最突出的優(yōu)點是教師在教學過程中注重與學生的互動，課堂氛圍活躍，有利于學生對歷史知識的理解和記憶。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主學習、合作學習的時間，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

（2）教師在講解歷史人物和事件時，可以適當引入一些歷史背景和資料，幫助學生更深入地理解歷史。

（3）在課堂紀律管理方面，教師可以進一步加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂紀律良好，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對教師的教學工作進行持續(xù)關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期歷史教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，提高教