健康教育與健康促進(jìn)健康管理系健康管理教研室健康教育與健康促進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)原則

健康管理專業(yè)01目標(biāo)原則目標(biāo)原則健康教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以正確的目標(biāo)為導(dǎo)向。目標(biāo)應(yīng)明確，重點(diǎn)應(yīng)突出。健康教育的目標(biāo)一般有明確的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)?？傮w目標(biāo)是指宏觀的、項(xiàng)目理想的最終結(jié)果。如：一項(xiàng)青少年控?zé)燀?xiàng)目，其總體目標(biāo)可設(shè)定為造就不吸煙的下一代。具體目標(biāo)是指切實(shí)可行的、量化的、可測量的目標(biāo)。02整體性原則整體性原則健康教育是健康管理工作的一個(gè)重要組成部分，制定健康教育項(xiàng)目應(yīng)圍繞健康教育工作總目標(biāo)展開，以健康為中心，明確目標(biāo)人群健康發(fā)展的需求，解決目標(biāo)人群健康問題。健康教育項(xiàng)目要體現(xiàn)出整體性和全局性，目標(biāo)要體現(xiàn)目標(biāo)人群長遠(yuǎn)發(fā)展對(duì)健康的需求。03參與性原則參與性原則健康教育活動(dòng)需要廣泛動(dòng)員相關(guān)組織和目標(biāo)人群的積極參與，只有把項(xiàng)目目標(biāo)和目標(biāo)人群所關(guān)心的健康問題緊密結(jié)合起來，才能吸引廣大群眾參與。項(xiàng)目制訂之前，要進(jìn)行深入細(xì)致的衛(wèi)生服務(wù)需求分析，以使制訂的健康教育項(xiàng)目契合目標(biāo)需要。任何一項(xiàng)健康教育項(xiàng)目都必須強(qiáng)調(diào)參與性原則，鼓勵(lì)目標(biāo)人群參與項(xiàng)目的制訂以及各項(xiàng)活動(dòng)。04可行性原則可行性原則制訂健康教育項(xiàng)目要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，因地制宜的進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。盡可能地預(yù)見到實(shí)施項(xiàng)目過程中可能發(fā)生的情況，并結(jié)合目標(biāo)人群的健康問題、認(rèn)知水平、風(fēng)俗民情、生活習(xí)慣等主客觀情況，提出符合實(shí)際、易為目標(biāo)人群接受、切實(shí)可行的健康教育項(xiàng)目。05靈活性原則靈活性原則項(xiàng)目設(shè)計(jì)要留有余地，健康教育項(xiàng)目應(yīng)能包容實(shí)施過程中可能發(fā)生的變化，并制定基于過程評(píng)價(jià)和反饋問題的應(yīng)對(duì)策略、項(xiàng)目修