16《做個小掛鉤》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《做個小掛鉤》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生通過實踐學(xué)會使用工具。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在制作掛鉤過程中提出獨特的設(shè)計。

3.增強學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在小組活動中學(xué)會交流與協(xié)作。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握制作掛鉤的基本步驟，包括選擇材料、設(shè)計形狀、切割和鉆孔。

-理解掛鉤的實用性和美觀性在制作過程中的重要性。

-通過實際操作，學(xué)會使用剪刀、尺子等工具。

2.教學(xué)難點：

-難點一：精確測量與切割。學(xué)生需要學(xué)會準(zhǔn)確測量掛鉤的長度，并使用剪刀進行精確切割，這要求學(xué)生具備一定的空間想象能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

-難點二：鉆孔技巧。鉆孔時需要掌握正確的力度和角度，以免損壞材料或造成安全隱患。學(xué)生可能需要多次嘗試才能掌握正確的鉆孔方法。

-難點三：設(shè)計創(chuàng)意。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計掛鉤的形狀和裝飾，但這一過程可能需要學(xué)生克服思維定勢，勇于嘗試新的設(shè)計方案。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、尺子、鉆頭、螺絲、木塊、塑料塊等材料，教學(xué)用電腦、投影儀。

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件或平臺，用于展示教學(xué)視頻和互動練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于展示不同類型的掛鉤設(shè)計。

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作、演示操作、學(xué)生作品展示等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示一個日常生活中常用的掛鉤，詢問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它在生活中有什么作用呢？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“沒錯，這就是掛鉤，它可以掛衣服、掛鑰匙等，非常實用。今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作一個簡單的小掛鉤?！?/p>

二、探究活動

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解制作掛鉤的基本步驟。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們認為制作掛鉤需要哪些工具和材料？請根據(jù)課本內(nèi)容討論一下?！?/p>

-學(xué)生討論并回答：需要剪刀、尺子、鉆頭、螺絲、木塊或塑料塊等材料。

3.教師示范制作掛鉤的過程，強調(diào)以下幾點：

-選擇合適的材料，確保安全；

-使用尺子測量長度，確保精確；

-使用鉆頭鉆孔時要注意安全，避免傷害到自己；

-在制作過程中要保持耐心和細心。

三、動手實踐

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放制作掛鉤所需的材料。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生按照課本步驟和教師的示范，開始制作小掛鉤。

四、展示與評價

1.各組完成制作后，將作品展示給全班同學(xué)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進行評價，可以從以下幾個方面進行：

-制作過程中是否安全；

-制作過程是否規(guī)范；

-作品的實用性、美觀性；

-學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)（合作、創(chuàng)新等）。

3.教師點評，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。

五、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作小掛鉤的步驟和注意事項。

2.學(xué)生分享自己在制作過程中的心得體會。

3.教師提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們認為制作掛鉤有哪些好處？它對我們的日常生活有什么幫助？”

-學(xué)生回答：鍛煉動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高審美情趣等。

4.教師總結(jié)：“沒錯，制作掛鉤不僅能讓我們學(xué)會一項生活技能，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實踐能力。希望大家在日常生活中多動手，多思考，將所學(xué)知識運用到實際中去。”

六、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，嘗試用所學(xué)的方法制作一個更有創(chuàng)意的小掛鉤，并在下節(jié)課分享你的作品。”

2.教師強調(diào)：“在制作過程中，要注意安全，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，相信自己一定能做出一個獨一無二的小掛鉤。”

七、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動手實踐的重要性。

2.學(xué)生分享自己在制作過程中的收獲和感受。

3.教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了制作掛鉤，還培養(yǎng)了動手能力、創(chuàng)新意識和合作精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮自己的潛能。”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常生活用品的創(chuàng)意利用：介紹如何利用家中常見的物品制作簡易掛鉤，如使用舊衣架、飲料瓶等。

-不同材質(zhì)掛鉤的特點與應(yīng)用：探討不同材質(zhì)（如塑料、金屬、木材）的掛鉤在家庭、辦公室等不同場合的應(yīng)用和特點。

-掛鉤的歷史與文化：簡要介紹掛鉤的歷史發(fā)展和在不同文化中的象征意義。

-環(huán)保掛鉤制作：探討如何利用回收材料制作掛鉤，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家里尋找廢舊物品，嘗試制作個性化的掛鉤，如使用舊CD制作音樂盒掛鉤。

-社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生進行社區(qū)調(diào)查，了解不同類型掛鉤在社區(qū)中的應(yīng)用情況，并記錄下來。

-創(chuàng)意設(shè)計比賽：舉辦小掛鉤創(chuàng)意設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出既實用又美觀的掛鉤。

-環(huán)保主題講座：邀請環(huán)保專家或志愿者為學(xué)生講解環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用環(huán)保材料制作掛鉤。

-親子活動：建議家長和學(xué)生一起參與掛鉤制作，增進親子關(guān)系，同時學(xué)習(xí)生活技能。

-實地考察：組織學(xué)生參觀家具店或家居市場，了解掛鉤的種類和材質(zhì)，增強學(xué)生對生活用品的認識。

-互動學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺或社區(qū)資源，組織學(xué)生進行線上或線下互動學(xué)習(xí)，分享掛鉤制作的經(jīng)驗和技巧。

-課外閱讀：推薦相關(guān)的科普書籍或雜志，讓學(xué)生在課外閱讀中了解更多關(guān)于掛鉤的知識。七、板書設(shè)計①小掛鉤制作步驟：

-選擇材料

-設(shè)計形狀

-測量長度

-切割材料

-鉆孔

-固定螺絲

-裝飾美化

②關(guān)鍵知識點：

-材料選擇：木塊、塑料塊、金屬片等

-切割工具：剪刀、美工刀等

-鉆孔工具：鉆頭、電鉆等

-固定工具