一年級道德與法治下冊第二單元這樣做真好第5課《懂禮貌人人夸》說課稿粵教版主備人備課成員設(shè)計思路本課以“懂禮貌人人夸”為主題，通過生動有趣的故事、游戲和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解禮貌的重要性，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計緊密聯(lián)系生活實際，注重學(xué)生的參與和體驗，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮貌知識，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到禮貌在人際交往中的重要性，提升自我意識，學(xué)會尊重他人，形成良好的行為習(xí)慣。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，增強集體榮譽感，為構(gòu)建和諧校園和社會奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，模仿能力強，但自控能力和理解能力相對較弱。在知識層面，學(xué)生對禮貌這一概念有一定的認(rèn)識，但往往停留在表面，缺乏深入理解和實踐。在能力方面，學(xué)生的語言表達能力和思維能力正在逐步發(fā)展，但尚需教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷，禮貌意識不足，需要通過教育來培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生正處于形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，他們需要教師和家長的正確引導(dǎo)。在課堂上，學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心等問題，這要求教師在教學(xué)過程中注重趣味性和互動性，以吸引學(xué)生的注意力。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信，在與人交往時顯得拘謹(jǐn)，這需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和溝通能力。

針對以上學(xué)情，本課設(shè)計將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，通過生動的故事、游戲和實踐活動，幫助學(xué)生理解禮貌的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。同時，通過小組合作和角色扮演等方式，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊，以及配套的作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如禮貌行為的圖片集、禮貌用語的視頻片段等。

3.教學(xué)道具：制作禮貌標(biāo)識牌、角色扮演道具等，以增強學(xué)生的參與感和互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和展示板，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《懂禮貌人人夸》這一課。你們知道什么是禮貌嗎？有沒有在日常生活中遇到過需要用到禮貌的情況呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的理解和經(jīng)歷。

二、新課講授

1.老師板書課題：“懂禮貌人人夸”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，提問：“同學(xué)們，課文開頭提到了什么？”

學(xué)生回答：“課文開頭提到了一個關(guān)于禮貌的故事?！?/p>

3.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那我們就來仔細閱讀這個故事，看看故事中的人物是如何表現(xiàn)出禮貌的?！?/p>

學(xué)生閱讀課文，老師提問：“故事中的小明為什么會被大家夸獎？”

學(xué)生回答：“因為小明主動幫助了需要幫助的人，還說了禮貌的話。”

4.老師總結(jié)：“所以，懂禮貌就是要在生活中關(guān)心他人，尊重他人，用禮貌的語言和行為去待人?！?/p>

5.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二段，提問：“這一段中，老師提出了哪些關(guān)于禮貌的要求？”

學(xué)生回答：“老師要求我們要主動問好，不隨便打斷別人說話，要講文明用語?！?/p>

6.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那我們就來練習(xí)一下，如何用禮貌的語言和行為去待人?！?/p>

學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

7.老師提問：“同學(xué)們，除了老師提到的這些要求，你們還能想到哪些禮貌的行為呢？”

學(xué)生回答：“比如，給老人讓座，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等?！?/p>

8.老師總結(jié)：“禮貌的行為有很多，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)身邊的許多禮貌行為?！?/p>

9.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三段，提問：“這一段中，小明遇到了什么問題？他是如何解決的？”

學(xué)生回答：“小明遇到了一個同學(xué)不小心弄臟了他的衣服，他主動借給了同學(xué)一張紙巾，并說了句‘沒關(guān)系’?！?/p>

10.老師總結(jié)：“面對生活中的小插曲，我們要學(xué)會寬容和理解，用禮貌的態(tài)度去解決問題?！?/p>

11.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第四段，提問：“這一段中，小明和他的同學(xué)們是如何表現(xiàn)出團結(jié)友愛的？”

學(xué)生回答：“小明和他的同學(xué)們一起幫助老師打掃教室，還主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)?！?/p>

12.老師總結(jié)：“團結(jié)友愛是禮貌的一種體現(xiàn)，我們要學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，共同營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

13.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第五段，提問：“這一段中，小明是如何對待老師的？”

學(xué)生回答：“小明對老師非常尊敬，上課認(rèn)真聽講，課后主動幫助老師整理教室?！?/p>

14.老師總結(jié)：“尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要學(xué)會尊重老師，熱愛老師?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一張圖片，圖片上展示了一個學(xué)生在公共場合大聲喧嘩的場景，提問：“同學(xué)們，你們覺得這個學(xué)生的行為禮貌嗎？為什么？”

學(xué)生回答：“不禮貌，因為他在公共場合大聲喧嘩，影響了他人的休息和學(xué)習(xí)?！?/p>

2.老師出示一張圖片，圖片上展示了一個學(xué)生在公交車上主動給老人讓座的行為，提問：“同學(xué)們，你們覺得這個學(xué)生的行為禮貌嗎？為什么？”

學(xué)生回答：“禮貌，因為他在公交車上主動給老人讓座，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德?！?/p>

3.老師出示一張圖片，圖片上展示了一個學(xué)生在學(xué)校里主動撿起地上的垃圾，提問：“同學(xué)們，你們覺得這個學(xué)生的行為禮貌嗎？為什么？”

學(xué)生回答：“禮貌，因為他在學(xué)校里主動撿起地上的垃圾，體現(xiàn)了愛護環(huán)境的意識?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《懂禮貌人人夸》這一課，知道了禮貌的重要性，以及如何用禮貌的語言和行為去待人?！?/p>

2.老師鼓勵學(xué)生：“希望你們在今后的生活中，能夠做到懂禮貌，做一個受人尊敬的人。”

3.老師宣布下課：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！”

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，向家人分享今天在課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于禮貌的知識，并嘗試在家庭中實踐。

2.請同學(xué)們記錄下自己在日常生活中遇到的禮貌行為和不禮貌行為，并思考如何改進。

3.請同學(xué)們寫一篇關(guān)于“懂禮貌”的作文，表達自己對禮貌的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《文明禮貌故事集》：通過收集古今中外的文明禮貌故事，讓學(xué)生在閱讀中體會禮貌的重要性。

-視頻資源：《文明禮儀教育視頻》：收集一些關(guān)于文明禮儀的短片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實際禮貌行為。

-案例分析：《校園文明禮儀案例分析》：挑選一些校園內(nèi)的文明禮儀案例，讓學(xué)生分析其中的對錯，提高辨別能力。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家中與父母、兄弟姐妹進行文明禮貌的互動，如相互問候、共同分擔(dān)家務(wù)等，通過實踐體驗禮貌的重要性。

-社會觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察社區(qū)中的文明禮儀現(xiàn)象，如公共場合的排隊、交通規(guī)則遵守等，讓學(xué)生了解文明禮儀在社會生活中的重要性。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論文明禮儀的重要性，讓學(xué)生從不同角度發(fā)表觀點，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。

-主題班會：定期開展以文明禮儀為主題的班會活動，邀請學(xué)生分享自己的文明禮儀故事，增強學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感。

-手抄報制作：讓學(xué)生以“文明禮儀”為主題制作手抄報，通過繪畫、文字等形式展現(xiàn)文明禮儀的內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：設(shè)計一些模擬生活場景的情境，讓學(xué)生進行角色扮演，體驗在不同情境下如何運用文明禮儀，提高學(xué)生的實踐能力。

-家長講座：邀請家長參與學(xué)校的文明禮儀講座，共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識，形成家校共育的良好氛圍。

-社區(qū)志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、清理公共場所垃圾等，讓學(xué)生在實踐中體驗文明禮儀的力量。

-校園文明禮儀競賽：舉辦校園文明禮儀競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)、展示自己的文明禮儀知識，提高學(xué)生的參與度和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-禮貌的定義與