2024年四年級英語上冊Unit1MyclassroomThefourthperiod(第四課時)說課稿人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教PEP四年級英語上冊Unit1Myclassroom的第四課時。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固本單元已學(xué)的單詞和句型，學(xué)習(xí)新單詞“whiteboard,computer,bookshelf,desk,chair”等，以及句型“Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)單詞和句型描述自己的教室，并能進行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語聽說能力；增強學(xué)生的跨文化交流意識，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的學(xué)習(xí)環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過參與課堂活動，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過這些活動，學(xué)生能夠更加自信地使用英語，并在實際情境中運用所學(xué)知識。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.單詞記憶：重點單詞包括“whiteboard,computer,bookshelf,desk,chair”等，需要學(xué)生能夠正確拼讀和書寫。

2.句型運用：掌握句型“Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.”，并能靈活運用。

難點：

1.單詞理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對某些單詞的含義理解不夠深入，影響其在句子中的正確使用。

2.句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能難以理解句型結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致在實際交流中無法正確組織語言。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物展示等方式幫助學(xué)生直觀理解單詞含義，并通過游戲和練習(xí)加強記憶。

2.通過示范和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉句型結(jié)構(gòu)，并通過角色扮演等活動提高實際運用能力。

3.設(shè)計分層練習(xí)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助學(xué)習(xí)，共同克服學(xué)習(xí)難點。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的課堂情境，如模擬教室布局，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高語言的實際運用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高合作意識和語言交流能力。

3.互動式教學(xué)法：通過提問、回答、游戲等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的活躍度。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示教室圖片，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型，同時播放相關(guān)的英語歌曲或視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如詞匯卡片、語法練習(xí)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)資源，制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述教室”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能描述一下你的教室嗎？它有什么特點？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“教室”相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“描述教室”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同教室的圖片，引出“myclassroom”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解“whiteboard,computer,bookshelf,desk,chair”等單詞的發(fā)音和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“Findanddescribe”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述教室的物品。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“howtopronounce'whiteboard'?”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“Findanddescribe”游戲，體驗描述教室物品的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“Canweaddmoreitemstoourclassroom?”，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解單詞和句型。

實踐活動法：設(shè)計“Findanddescribe”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握描述教室的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解單詞和句型，掌握描述教室的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“描述教室”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己教室的描述。

提供拓展資源：提供與“描述教室”相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于教室的英語表達。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的單詞和句型，提高描述能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.語言知識掌握

（1）詞匯：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫重點單詞，如“whiteboard,computer,bookshelf,desk,chair”等，并能將這些單詞用于實際語境中。

（2）句型：學(xué)生能夠熟練運用句型“Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.”等，并能根據(jù)句型結(jié)構(gòu)進行簡單的句子組合。

（3）語法：學(xué)生能夠理解并運用名詞單復(fù)數(shù)、所有格等語法知識，提高句子表達的準確性。

2.聽說能力提升

（1）聽力：學(xué)生在課堂活動中，通過聽老師講解、聽同學(xué)描述等方式，提高了聽力理解能力。

（2）口語：學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演、小組討論等方式，提高了口語表達能力。

3.讀寫能力培養(yǎng)

（1）閱讀：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，通過閱讀相關(guān)資料，提高了閱讀理解能力。

（2）寫作：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學(xué)知識，用英語描述自己的教室，提高寫作能力。

4.文化意識增強

5.學(xué)習(xí)策略與方法

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主查找資料、解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作、溝通，提高了團隊合作能力。

（3）反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

6.情感態(tài)度價值觀

（1）自信心：學(xué)生在課堂上積極參與，敢于表達自己的觀點，增強了自信心。

（2）責(zé)任感：學(xué)生在完成作業(yè)和課后拓展學(xué)習(xí)時，能夠認真負責(zé)，按時完成任務(wù)。

（3）合作精神：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了合作精神。

7.綜合素質(zhì)提高

（1）思維敏捷：學(xué)生在課堂活動中，能夠迅速理解問題、解決問題，提高思維敏捷性。

（2）創(chuàng)新能力：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠嘗試用不同的方式表達自己的觀點，提高創(chuàng)新能力。

（3）實踐能力：學(xué)生在課堂活動和課后拓展學(xué)習(xí)中，通過實際操作，提高了實踐能力。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-單詞：whiteboard,computer,bookshelf,desk,chair

-句型：Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.

-語法：名詞單復(fù)數(shù)、所有格

②詞匯：

-whiteboard

-computer

-bookshelf

-desk

-chair

③句型：

-Thisismyclassroom.

-Thisismydesk.

-Thisis