Unit5第1課時（說課稿）Cartoontime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過Cartoontime這一單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽說能力。通過觀看和模仿卡通視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到新的詞匯和句型，同時鍛煉口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣逐漸增強(qiáng)，已具備一定的英語詞匯和基礎(chǔ)句型知識。他們能夠識別和讀寫一些簡單的單詞，并能進(jìn)行簡單的日常對話。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了與卡通相關(guān)的一些詞匯，如“cartoon”、“character”、“funny”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對卡通形象特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速記憶新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語語音語調(diào)掌握不夠，導(dǎo)致模仿和發(fā)音困難。此外，學(xué)生在理解英語句子結(jié)構(gòu)和意義時可能存在障礙，尤其是在理解復(fù)合句和長句時。此外，學(xué)生在課堂互動中可能缺乏自信，不敢開口說英語，這也是需要關(guān)注和引導(dǎo)的地方。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或平臺，如多媒體教學(xué)平臺

-信息化資源：卡通視頻、英語聽力材料、互動英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如卡通人物卡片）、PPT課件、英語歌曲和游戲五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過播放一段卡通片段，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

2.學(xué)生觀看卡通片段，并嘗試用英語描述片段內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示卡通人物卡片，引導(dǎo)學(xué)生識別和記憶相關(guān)詞匯，如：“cartoon”、“character”、“funny”等。

2.老師通過PPT課件，展示卡通故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事大意。

3.學(xué)生跟讀PPT中的句子，模仿卡通人物的動作和語音。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師提出問題：“What'sthiscartoonabout?”引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對故事主題的理解。

3.各組代表向全班匯報討論結(jié)果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)（30分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句型和短語，如：“It'sfunny”、“Theyareplaying”等。

2.學(xué)生跟讀老師展示的句子，注意語音語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對話場景。

4.學(xué)生分組練習(xí)對話，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一些與卡通相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己最喜歡的卡通人物。

2.學(xué)生完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、互動。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

4.運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物教具等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.課后及時檢查作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavouriteCartoonCharacters》：這是一篇關(guān)于學(xué)生最喜歡的卡通角色的文章，可以讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到更多與卡通相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-《CartoonStoriesAroundtheWorld》：介紹不同國家的卡通故事，幫助學(xué)生了解世界各地的卡通文化，同時擴(kuò)展他們的地理知識。

-《CartoonCharactersinHistory》：探討歷史上一些著名的卡通角色，如何通過這些角色了解歷史事件和社會變遷。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作自己的卡通角色，并編寫一個簡短的故事，展示他們的創(chuàng)造力和想象力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于卡通制作的知識，了解卡通角色的設(shè)計原則和故事情節(jié)的構(gòu)建。

-組織學(xué)生觀看不同類型的卡通，如動畫電影、動畫片等，分析其特點(diǎn)，討論卡通藝術(shù)在文化傳承中的作用。

3.設(shè)計小組合作項目：

-學(xué)生分組，每組選擇一個他們喜歡的卡通角色，進(jìn)行深入研究，包括角色的起源、特點(diǎn)、影響等。

-每組制作一份關(guān)于所選卡通角色的報告，可以是PPT演示、海報或者小冊子，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示和討論。

4.組織英語角活動：

-利用英語角的時間，讓學(xué)生用英語分享他們喜歡的卡通故事，提高他們的口語表達(dá)能力。

-可以邀請英語教師或其他有興趣的老師參與，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高英語交流的流利度。

5.探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-將卡通學(xué)習(xí)與美術(shù)課程結(jié)合，讓學(xué)生設(shè)計卡通角色的服裝和背景。

-結(jié)合音樂課程，讓學(xué)生創(chuàng)作與卡通角色相關(guān)的歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知和創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和激動開始了Cartoontime的教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一些我的感受和思考。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。一開始，我通過播放卡通片段，很快就吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對卡通的熱愛超出了我的想象，他們不僅能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且對卡通中的詞匯和句型表現(xiàn)出極大的興趣。這讓我意識到，選擇合適的教學(xué)材料對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。

在課程進(jìn)行的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在模仿卡通人物的動作和語音方面表現(xiàn)得相當(dāng)出色。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的教學(xué)方法是有效的。但同時，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，特別是在一些元音和輔音的發(fā)音上。因此，在接下來的教學(xué)中，我計劃增加一些專門的發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握英語發(fā)音。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我提出了問題：“What'sthiscartoonabout?”學(xué)生們的回答讓我驚喜，他們不僅能夠描述故事的大意，還能夠分享自己的理解。這讓我意識到，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)是非常有益的。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

在全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)部分，我特別注重了關(guān)鍵句型和短語的講解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用這些句型時，他們的對話和寫作能力都有了顯著的提升。這讓我認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和小組對話練習(xí)，讓學(xué)生們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中較為沉默，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟皇煜ば〗M合作的學(xué)習(xí)方式。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，同時布置了一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并在課后進(jìn)行進(jìn)一步的探究。

此外，我還計劃在課后進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

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