2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21大自然的聲音說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《大自然的聲音》為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)分析課文，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之心和審美情趣，提升觀(guān)察、想象和表達(dá)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力，提高文化自信，培養(yǎng)跨文化溝通意識(shí)和交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生命的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然聲音的觀(guān)察和感受；

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪自然景象，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；

③通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和探究精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文主題，感悟作者對(duì)大自然的聲音所蘊(yùn)含的情感；

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，將自然聲音與生活實(shí)際相聯(lián)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)；

③在理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)和創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)不同聲音帶來(lái)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

3.利用多媒體展示大自然的聲音，如風(fēng)聲、雨聲等，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地感受和描繪自然聲音。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)共同創(chuàng)作詩(shī)歌或繪畫(huà)，將自然聲音與藝術(shù)形式相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段大自然的聲音錄音，如鳥(niǎo)鳴、溪流聲等，讓學(xué)生靜心聆聽(tīng)。

2.提出問(wèn)題：你們聽(tīng)到了哪些大自然的聲音？這些聲音給你們帶來(lái)了怎樣的感受？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己聽(tīng)到的大自然聲音，以及它們給自己帶來(lái)的情感體驗(yàn)。

4.導(dǎo)入新課：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大自然聲音的課文——《大自然的聲音》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解課文背景：介紹作者和寫(xiě)作背景，讓學(xué)生了解課文產(chǎn)生的時(shí)代背景。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文分為三個(gè)部分，分別描述了風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音。

3.理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，理解作者對(duì)大自然聲音的觀(guān)察和感受。

4.學(xué)習(xí)修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.復(fù)習(xí)課文：請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，鞏固對(duì)課文的理解。

2.練習(xí)運(yùn)用：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪一種大自然的聲音。

3.小組討論：分組討論，分享各自描繪的聲音，互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：作者為什么喜歡大自然的聲音？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到答案，如“大自然的聲音是那么美妙，讓人陶醉”。

3.提問(wèn)：你們認(rèn)為大自然的聲音對(duì)我們的生活有什么意義？

4.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考大自然聲音對(duì)生活的積極影響，如調(diào)節(jié)心情、啟迪智慧等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演風(fēng)、水、動(dòng)物等角色，展示它們的聲音和特點(diǎn)。

2.創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)課文，描繪大自然中其他的聲音。

3.互動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然聲音的美妙和意義。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的大自然聲音，學(xué)會(huì)欣賞和感受大自然的美。

3.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生課后觀(guān)察和記錄大自然的聲音，并嘗試用文字或繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，掌握作者對(duì)大自然聲音的觀(guān)察和感受。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)大自然的聲音錄音，培養(yǎng)了敏銳的聽(tīng)覺(jué)感知能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提升了表演和溝通技巧。

-學(xué)生在創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)環(huán)節(jié)，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了保護(hù)自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。

-學(xué)生在欣賞大自然聲音的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

4.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，提高了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和記錄大自然的聲音，培養(yǎng)了觀(guān)察力和記錄能力。

-學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程中，提升了自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作中，提高了對(duì)自然景觀(guān)的描繪能力。

-學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的情感和思想。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大自然的聲音：風(fēng)、水、動(dòng)物

-比喻、擬人等修辭手法

-觀(guān)察和感受大自然的方法

②關(guān)鍵詞：

-風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物聲

-奏鳴曲、旋律、節(jié)奏

-喧鬧、靜謐、和諧

③重點(diǎn)句子：

-“風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，它用那特有的手指，彈奏著各種各樣的樂(lè)曲?！?/p>

-“水聲如訴，如歌，如泣，如嘆，仿佛在講述著大自然的往事?！?/p>

-“鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，清脆悅耳，仿佛是大自然中最美的音符?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放大自然的聲音錄音，讓學(xué)生身臨其境地感受自然之美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)修辭手法的理解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)比喻、擬人等修辭手法的理解還不夠透徹，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和練習(xí)。

2.學(xué)生參與度有待提高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要探索更加全面和有效的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解修辭手法：針對(duì)學(xué)生對(duì)修辭手法的理解不夠深入的問(wèn)題，我將通過(guò)舉例說(shuō)明、對(duì)比分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解修辭手法的運(yùn)用，并在課后布置相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置搶答、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將結(jié)合學(xué)生的日常表