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教師：宋艷紅學(xué)校：濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院0~3yearsofageinearlyinfancyDesignandguideofeducationalactivities0~3歲嬰幼兒早期教育活動設(shè)計與指導(dǎo)25~30個月兒童發(fā)展特點(diǎn)PART01(一)基本動作技能開始形成2歲以后，兒童動作開始變得更加綜合，其技巧性開始表現(xiàn)出來，形成了一定的動作技能。等到2歲半左右，兒童的基本動作發(fā)展比較好，形成了相應(yīng)的動作技能，可以更自主地從事各種活動。(二)思維具有“直觀行動性”直觀行動思維主要以直觀的、行動的方式進(jìn)行，是在直接感知和實(shí)際行動中進(jìn)行的，不能離開孩子自己的動作。2-2.5歲是兒童思維開始發(fā)展階段，帶有明顯的直觀行動性，活動中他們往往先做后想或邊做邊想。(三)學(xué)習(xí)和發(fā)展口語的關(guān)鍵期2歲兒童處在口語發(fā)展的關(guān)鍵期，隨著詞匯量的迅速增加，他們已能用簡單的語句來表達(dá)意愿，聽說能力基本形成。3歲左右時，大部分的孩子能運(yùn)用語言進(jìn)行一般的交往，說出的話不再完全是簡單句，出現(xiàn)復(fù)合句。2歲寶寶的認(rèn)識能力發(fā)展很快，愛模仿別人，他們喜歡重復(fù)地擺弄物品，喜歡聽成人重復(fù)講同一個故事。在重復(fù)的活動中逐漸認(rèn)識物體的屬性，發(fā)展語言與動作，逐漸產(chǎn)生簡單聯(lián)想。(四)喜歡重復(fù)與模仿(五)自我意識開始萌芽兒童在2歲左右掌握代名詞“我”是其自我意識萌芽的最重要標(biāo)志，2歲以后，兒童變得懂事多了，也學(xué)會做很多事了，并能夠把自己與外界、他人分開。我(六)最初的獨(dú)立性的出現(xiàn)不隨著孩子自我意識的發(fā)展，他們逐漸表現(xiàn)出最初的獨(dú)立性。孩子2-3歲時處在人生的“第一反抗期”，經(jīng)常和成人對著干，喜歡說“不”。

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