幼師聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作小鳥巢

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個手工制作過程有明確的指導(dǎo)。教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過圖片引入小鳥巢的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師選擇了適合大班孩子的制作方法，通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生動手制作。在制作過程中，張老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)。結(jié)束階段，張老師學(xué)生展示自己的作品，并進行了總結(jié)歸納。最后，布置了相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，對制作小鳥巢表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在制作過程中，學(xué)生之間進行了良好的合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同完成作品。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成制作。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過圖片和視頻等形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，多媒體技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解小鳥巢的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。從學(xué)生的作品展示來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，他們制作的小鳥巢形狀各異，富有創(chuàng)意。

2.知識掌握：

學(xué)生對制作小鳥巢的知識點有較好的理解和記憶，能夠掌握制作的基本技巧。在制作過程中，學(xué)生運用了剪刀、膠水等工具，展現(xiàn)了他們對手工技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生掌握了手工制作技能，還激發(fā)了他們對大自然的熱愛和對動物的關(guān)注。在制作小鳥巢的過程中，學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源。通過展示和分享作品，學(xué)生增強了自信心，培養(yǎng)了合作意識。這些都促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師以其專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，生動的教學(xué)方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，作品展示顯示出學(xué)生對手工制作的熱情和創(chuàng)造力。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更多地運用互動式教學(xué)，讓學(xué)生更主動地參與到課堂中來。此外，在教學(xué)過程中，可以適當增加一些小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團隊協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師后續(xù)的教學(xué)進行聽課跟進，以便了解改進措施的實施效果。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教學(xué)研討活動，讓教師們分享