部編人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第16課《毛澤東開辟井岡山道路》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第16課《毛澤東開辟井岡山道路》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放相關(guān)歷史視頻資料，生動(dòng)形象地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，并通過實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極進(jìn)行小組討論和合作。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備和互動(dòng)討論軟件。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)井岡山道路的了解、對(duì)毛澤東思想的認(rèn)識(shí)等。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)井岡山道路的歷史背景、過程和意義有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠回答出關(guān)于井岡山道路的基本問題，對(duì)毛澤東的思想有一定的理解。通過課堂提問和小組討論，可以看出學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容有一定的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)毛澤東開辟井岡山道路的歷史事件，學(xué)生們能夠感受到革命先烈的奮斗精神和堅(jiān)定信念，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和愛國(guó)情懷。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考井岡山道路的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的思考和對(duì)未來的責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠有效地運(yùn)用教學(xué)資源，并通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他的教學(xué)方法既注重知識(shí)的傳授，也關(guān)注學(xué)生的思考和參與。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他在課堂管理上的能力，能夠有效地控制課堂紀(jì)律，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供針對(duì)性的幫助。此外，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源的使用，如引入更多的歷史背景資料和案例分析，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思考深度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)