專題二

古詩詞曲閱讀古詩文梳理閱讀技巧1考點點撥2福建7年中考聚焦3閱讀技巧1·看標(biāo)題·看作者·看注釋·看意象·看典故標(biāo)題是古代詩歌內(nèi)容、形式等信息的重要載體，是我們理解古代詩歌的重要切入點。標(biāo)題蘊含的信息包括以下幾方面：①揭示寫作時間、地點、對象、事件、主旨；②交代寫作緣由或目的；③暗含情感或奠定作品感情基調(diào)；④揭示詩歌線索；⑤表明詩歌題材；⑥暗示詩歌表達(dá)技巧。一、看標(biāo)題6種常見的標(biāo)題類型：標(biāo)題類型示例內(nèi)容以地名為標(biāo)題(包括亭、臺、山、村、樓)以動植物或事物名為標(biāo)題《次北固山下》《登幽州臺歌》《黃鶴樓》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》《游山西村》等多為懷古(詠史)詩，內(nèi)容涉及借古諷今、吊古傷今、歷史滄桑、世事變遷、登臨覽勝、即景抒情、壯志難酬、人生短暫、青春蹉跎等《龜雖壽》《關(guān)雎》《蒹葭》《卜算子·詠梅》等多為詠物詩，或托物言志(贊美、諷刺)；或單純寫景、摹寫物態(tài)標(biāo)題類型示例內(nèi)容以人物為標(biāo)題以節(jié)日為標(biāo)題《元日》《清明》等如果是下層人民：同情悲憫，關(guān)心底層人民生活等；如果是歷史名人：懷念景仰或寄予同情，憑吊懷古等《木蘭詩》《賈生》《賣炭翁》等多為表現(xiàn)節(jié)日風(fēng)俗、詩人處境、思家念親、羈旅漂泊、伶仃孤苦等標(biāo)題類型示例內(nèi)容以季節(jié)為標(biāo)題(包括季節(jié)特征)以事件為標(biāo)題《夜上受降城聞笛》《白雪歌送武判官歸京》《過松源晨炊漆公店》(其五)等借景抒情，表達(dá)作者獨特的情感：熱愛、孤寂、思念、感嘆時光易逝等《春夜喜雨》《天凈沙?秋思》《秋詞》《春夜洛城聞笛》《春望》等在題目中交代寫作的時間、地點、人物、事件、緣由等內(nèi)容二、看作者每一首古代詩歌的問世，都是作者情感的流露和性格的外現(xiàn)，都和作者所處的時代、生活背景，作者的境遇密切相關(guān)。因此，在鑒賞古代詩歌時，應(yīng)結(jié)合作者的相關(guān)資料，如作者所處的時代背景、生活經(jīng)歷，以及作品的主要風(fēng)格等，進(jìn)行深入分析。三、看注釋注釋往往暗含著重要信息。四、看意象在古代詩歌中，意象是融入作者思想感情的“物象”(詩人內(nèi)心情思與外在物象的統(tǒng)一)，是具有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。意象在古代詩歌表達(dá)情感上的作用主要有兩種：①渲染氣氛，營造意境；②寓情于景，情景交融。五、看典故典故，就是古代詩歌中引用的古代故事和有來歷、出處的事件。讀懂作者觀點，最重要的就是要將典故所蘊含的思想內(nèi)容與古代詩歌要表達(dá)的主旨聯(lián)系起來思考，這樣才能體會出用典的妙處(典故大多會在【注釋】中說明，以便學(xué)生理解)?！た键c1內(nèi)容理解·考點2詞句賞析·考點3主旨與情感把握·考點4意境與畫面描繪考點點撥2·考點5寫作手法考點1內(nèi)容理解解題步驟：(2)關(guān)注作者，了解作者的身世、所處的時代特點及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格等。(1)關(guān)注標(biāo)題，便于快速理解詩歌；(3)對引用、化用典故的詩詞，要關(guān)注課文中相關(guān)注釋，掌握典故的原意，再結(jié)合作者當(dāng)時的處境或思想，揣摩其用典故的意圖。(4)總的來說，一要準(zhǔn)確讀懂詩詞，理解內(nèi)容；二要學(xué)會抓關(guān)鍵詞進(jìn)行分析；三要分類概括，分點作答。課內(nèi)典例：[2023廈門一檢3分]杜甫的《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《月夜憶舍弟》三首詩共同反映了怎樣的社會現(xiàn)實？

參考答案：安史之亂，國家動蕩(戰(zhàn)爭頻仍，社會黑暗腐朽等)；民不聊生(百姓流離失所等)。國家層面百姓層面菩薩蠻黃庭堅半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風(fēng)花草香。

江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。(選自《全宋詞》)課外典例：[2022成都]同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與李白《行路難》(其一)中“閑來垂釣碧溪上”的垂釣者分別是怎樣的人？請簡要作答。用典表達(dá)政治追求體現(xiàn)悠閑自得參考答案：本詞中的“漁翁”是悠閑自得的人，李白詩中的垂釣者是有政治追求的人。考點2詞句賞析解題步驟：(1)字詞：③點明該字(詞)描寫了怎樣的情境，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。②展開聯(lián)想，把該字(詞)放入原句中具體描述景象。①抓住詩句中的動詞、形容詞、活用詞等分析，理解該詞在句中的含義。答題模式：通過……(某字某詞)，描繪了……情景，表達(dá)了作者……的心情。(2)句子：答題模式：通過……表現(xiàn)手法，生動形象地描繪了……情境，表達(dá)了作者……的思想感情，蘊含了……的哲理等。②思想情感。按照“……表達(dá)了作者……的情感”思路考慮。①表現(xiàn)手法。如運用了什么表現(xiàn)手法，起到了什么作用等。課內(nèi)典例：《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞題目中的“壯”有豪壯、悲壯之意，請簡要分析。參考答案：詞人夢回戰(zhàn)場，點兵壯行，軍歌雄壯，沙場上奮勇殺敵，氣勢極為豪壯；夢醒后，感慨白發(fā)已生，壯志難酬，盡顯悲壯之情。

夢醒后悲壯夢回時豪壯課外典例：有人評價“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”與“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”有異曲同工之妙，請談?wù)勀愕睦斫?。動詞精妙仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵。參考答案：兩聯(lián)中的動詞都十分精妙：“飛”“戲”生動寫出鳥兒叫醒村莊，魚兒在水中嬉戲報春的情形；“爭”“啄”生動形象地寫出春日里鶯鬧燕忙的勃勃生機。都傳達(dá)出詩人面對大好春光時欣喜萬分、輕松愉快的心理感受。解題步驟：考點3主旨與情感把握(1)確定詩詞類型。通過題目、作者和詩詞的題材，明確這是一首什么類型的詩詞，理解這首詩詞寫的是什么，探究作者的寫作意圖。(2)抓關(guān)鍵句，體味情感。(具體情感分類整合見P96～P100)重點品味表達(dá)作者思想情感的句子(絕句一般是三、四句，律詩一般是首、尾聯(lián))。(3)抓意象和重點詞語，弄清詩句含義，特別是“詩眼”的含義，深悟情感。參考答案：二十年滄桑如夢，陳與義的“夢”中蘊含著因國破家亡、世事滄桑、人生如寄而產(chǎn)生的悵惘之情；辛棄疾通過夢回軍中殺敵建功，表達(dá)為國建功的渴望和壯志難酬的感傷。

課內(nèi)典例：[2023三明一檢4分]“二十余年如一夢”與辛棄疾“夢回吹角連營”都寫到了“夢”，“夢”中蘊含的情感各不相同，請簡要分析。概括了這段時間，國家和個人的激劇變化情況寫出了詞人的強烈愿望移家別湖上亭[唐]戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。參考答案：柳條、藤蔓、黃鶯。表達(dá)了詩人即將離別湖上亭的傷感、依戀與不舍之情。課外典例：[2023永州]詩歌主要描寫了哪些意象？借此抒發(fā)了詩人怎樣的情感？表達(dá)依戀難舍讓人聯(lián)想到離別的啼哭解題步驟：考點4意境與畫面描繪(3)有些詩(詞)句還需要用生動的語言或恰當(dāng)?shù)男揶o、形容詞等進(jìn)行描繪。(2)聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞，展開聯(lián)想和想象。(1)要找全景物(意象)。找出詩(詞)句描寫的所有景物(意象)，添加修飾語，寫明句意。參考答案：這首詞描繪了一幅百花爭艷、鶯歌燕舞的田園春光圖，表達(dá)了作者對農(nóng)村自然景色的喜愛和內(nèi)心的喜悅之情。

課內(nèi)典例：[2023南平一檢4分]《行香子》這首詞描繪了一幅怎樣的圖景？表達(dá)了作者怎樣的感情？請簡答。找全景物（意象），展開聯(lián)想，想象參考答案：煙波浩渺的江水上，一葉孤帆正在漸漸遠(yuǎn)行，消失在視線中，朦朧的落日余暉下，你欣賞著五湖春色的美好。課外典例：[2023達(dá)州]請發(fā)揮想象，描繪頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。找全景物（意象），展開聯(lián)想，想象餞別王十一南游[唐]劉長卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰見汀洲上，相思愁白蘋。解題步驟：考點5寫作手法(1)答題時要準(zhǔn)確指出詩中運用的修辭手法(或表現(xiàn)手法或表達(dá)方式)。常見的修辭手法有比喻、擬人、對偶、夸張、排比、設(shè)問、雙關(guān)、互文等；常見的表現(xiàn)手法有借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、以小見大、借古諷今、反襯、比興、烘托、渲染、對比、象征等；常見的表達(dá)方式有描寫、議論、抒情等。(2)結(jié)合詩句和具體詞語進(jìn)行分析。(3)分析時要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。參考答案：詞的上片“少年不識(不識)”與下片“而今識盡(識盡)”構(gòu)成對比?！安蛔R”寫少年時代不諳世事，不懂愁苦，為寫新詞勉強說愁?！白R盡”寫成年后歷盡世事艱難，滿腔愁苦，卻無從訴說。通過對比，生動地表現(xiàn)了作者歷經(jīng)滄桑之后欲說還休的痛楚，寫盡了人生的無奈。

課內(nèi)典例：[2023福州一檢3分]《丑奴兒?書博山道中壁》這首詞運用了對比的寫作手法，請對此做簡要分析。寫作手法表現(xiàn)的內(nèi)容抒發(fā)的思想感情參考答案：實寫在沉香的輕煙中的肖像畫，虛寫傷心離別的感受。畫容貌容易，想要畫出自己的傷心難。用襯托手法，表現(xiàn)自己不忍離別的傷心程度之深。

課外典例：[2023德陽]分析“分明小像沉香縷，一片傷心欲畫難”兩句的虛實結(jié)合的手法。鷓鴣天(清)納蘭性德握手西風(fēng)淚不干，年來多在別離間。遙知獨聽燈前雨，轉(zhuǎn)憶同看雪后山。憑寄語，勸加餐，桂花時節(jié)約重還。分明小像沉香縷，一片傷心欲畫難。寫作手法表現(xiàn)的內(nèi)容抒發(fā)的思想感情010203福建7年中考聚焦3點擊顯示本課時答案1．[2023福建7分]閱讀下面的宋詩，完成下面各題。遙碧亭楊杰幽鳥①無心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。暮云留戀不飛動，添得一重山外山④。[注]①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀不飛動，添得一重山外山：日暮云還，戀山不動，遠(yuǎn)望如山外又添一山。(1)詩中描寫了哪些景物？表達(dá)了什么情感？(4分)第一問：幽鳥、湖水、東關(guān)、暮云、山等。第二問：表達(dá)了詩人沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。(2)請發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪你從三、四兩句中體會到的情境。(3分)示例：比我更喜歡這湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停駐，在山的后面呆呆地依偎成了一重溫柔的新山。2．【2022福建7分】閱讀下面的宋詞，完成下面各題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(

)(3分)A.小序?qū)憰r間、地點及詞人出游的獨特感受，交代寫作緣由。B.從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。C.“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達(dá)詞人對權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)帯.這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思?！军c撥】“表達(dá)詞人對權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)帯辈粚Α(2)“也無風(fēng)雨也無晴”是詞人對天氣的態(tài)度，更是對生活的態(tài)度。請簡要分析。(4分)“風(fēng)雨”“晴”喻指人生逆境與順境，不論雨天晴天、逆境順境，曠達(dá)的詞人都能坦然接受。3.【2021福建6分】閱讀下面的宋詞，完成下面各題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的