學與問聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法運算進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起學生的興趣。展開階段，教師采用了講授和小組討論的方式，讓學生通過實際操作和討論來理解和掌握分數(shù)的加減法運算。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠合理安排教學內(nèi)容和時間。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，通過動畫和實際操作等方式，增加了學生對分數(shù)加減法運算的理解和興趣。技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設(shè)置了關(guān)于分數(shù)加減法運算的知識點和技能掌握目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學生能夠達到預期的學習目標，理解和掌握分數(shù)的加減法運算方法。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)加減法運算的知識點有較好的理解和記憶情況。他們能夠正確進行分數(shù)的加減法運算，并理解其背后的數(shù)學原理。對學生進行課堂提問和作業(yè)批改后，發(fā)現(xiàn)他們對分數(shù)加減法運算的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過實際生活中的例子和小組討論，學生能夠理解分數(shù)加減法運算在實際生活中的應用，并認識到數(shù)學的重要性。學生在課堂上的積極參與和討論表明他們對數(shù)學學科有著積極的情感態(tài)度，并能夠?qū)?shù)學知識與實際生活相結(jié)合，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍活躍。學生對分數(shù)加減法運算的理解和掌握程度較高，同時也培養(yǎng)了學生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以在導入新課時更加生動有趣，例如通過故事或游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師可以增加一些實際操作和練習的機會，讓學生更加深入地理解和掌握分數(shù)加減法運算。此外，教師可以注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，通過提出一些開放性問題引導學生進行思考和討論。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^觀察和交流，了解教師在教學實踐中是否采取了相應的改進措施，并對其效果進