嬰幼兒行為觀察與記錄23481目錄認(rèn)識(shí)嬰幼兒行為觀察、記錄與評(píng)價(jià)0～3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展觀察、記錄與評(píng)價(jià)0～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評(píng)價(jià)0～3歲嬰幼兒語言發(fā)展觀察、記錄與評(píng)價(jià)3～6歲幼兒游戲行為觀察、記錄與評(píng)價(jià)5760～3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展觀察、記錄與評(píng)價(jià)3～6歲幼兒日常生活觀察、記錄與評(píng)價(jià)3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展觀察、記錄與評(píng)價(jià)項(xiàng)目五

0~3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展觀察、記錄與評(píng)價(jià)0～3歲嬰幼兒人際交往行為觀察、記錄與評(píng)價(jià)0～3歲嬰幼兒社會(huì)性情緒情感觀察、記錄與評(píng)價(jià)0～3歲嬰幼兒自我意識(shí)觀察、記錄與評(píng)價(jià)010302課中實(shí)訓(xùn)0～3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展活動(dòng)設(shè)計(jì)04一、入園焦慮常見原因（1）與父母及主要照護(hù)者較長時(shí)間的分離。（2）日常生活習(xí)慣的改變和自理能力挑戰(zhàn)。（3）生活環(huán)境和人際關(guān)系的變化。（4）家長焦慮情緒和不良暗示影響。0～3歲嬰幼兒社會(huì)性情緒情感觀察、記錄與評(píng)價(jià)5.2知識(shí)點(diǎn)撥——入園焦慮課中實(shí)訓(xùn)二、入園焦慮常見干預(yù)措施（1）做好入園前家訪，提前對(duì)嬰幼兒及其家長進(jìn)行指導(dǎo)，消除家長的焦慮情緒。（2）開展入園前參觀活動(dòng)及親子活動(dòng)，讓嬰幼兒了解并熟悉托育園的環(huán)境。（3）培養(yǎng)嬰幼兒的生活自理能力。（4）培養(yǎng)嬰幼兒的社會(huì)交往能力。（5）提高嬰幼兒對(duì)入托的認(rèn)知，要告訴嬰幼兒，早上送其進(jìn)托育園，晚上一定會(huì)來接，讓嬰幼兒知道并不是永遠(yuǎn)見不到家長了。（6）尊重與接納嬰幼兒的情緒，及時(shí)共情。（7）針對(duì)嚴(yán)重焦慮，通過細(xì)心觀察和家園合作，制訂科學(xué)的計(jì)劃幫助嬰幼兒走出困擾。0～3歲嬰幼兒社會(huì)性情緒情感觀察、記錄與評(píng)價(jià)5.2知識(shí)點(diǎn)撥——入園焦慮課中實(shí)訓(xùn)0～3歲嬰幼兒社會(huì)性情緒情感觀察、記錄與評(píng)價(jià)5.2總結(jié)提升課中實(shí)訓(xùn)分離焦慮是嬰幼兒時(shí)期較常見的一種社會(huì)性情緒障礙，每個(gè)孩子都可能會(huì)有，只是輕重程度不同而已。開展嬰幼兒的情緒情感觀察