2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)3防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染（2）說課稿蘇教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)3防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染（2）說課稿蘇教版必修1。本節(jié)課內(nèi)容圍繞二氧化硫污染的防治方法展開，緊密聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升化學(xué)觀念：通過分析二氧化硫污染的成因，加深對物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換的理解。

2.強化科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用實驗和數(shù)據(jù)分析的方法，探究防治二氧化硫污染的可行性。

3.增強社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，參與解決環(huán)境問題的行動。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的化學(xué)知識，了解硫及其化合物的性質(zhì)，對環(huán)境污染物有一定認(rèn)識，但可能對二氧化硫的污染機制和防治方法了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和化學(xué)實驗通常有較高的興趣，具備一定的觀察能力和動手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過邏輯推理和理論分析來理解復(fù)雜概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解二氧化硫的污染途徑和防治技術(shù)時可能遇到困難，例如，對化學(xué)方程式的理解、實驗操作的精確度以及對環(huán)境問題的深層次認(rèn)識。此外，將理論知識應(yīng)用于實際環(huán)境保護(hù)措施時，可能面臨理論與實踐脫節(jié)的問題。四、教學(xué)資源-實驗室設(shè)備：集氣瓶、燒杯、試管、酒精燈、二氧化硫氣體發(fā)生裝置

-多媒體設(shè)備：計算機、投影儀、電子白板

-信息化資源：二氧化硫污染的圖片、視頻資料、相關(guān)學(xué)術(shù)論文

-教學(xué)手段：PPT演示、實驗演示、小組討論、案例分析五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示城市霧霾的照片，提問學(xué)生：“霧霾的成分有哪些？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”以此引發(fā)學(xué)生對大氣污染的關(guān)注。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧硫的氧化還原性質(zhì)以及硫的化合物對環(huán)境的影響，為學(xué)習(xí)二氧化硫污染打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解二氧化硫的物理化學(xué)性質(zhì)、生成途徑以及它對環(huán)境和人類健康的危害。

-舉例說明：通過實際案例，如酸雨的形成過程，說明二氧化硫污染的嚴(yán)重性。

-互動探究：分組討論二氧化硫污染的來源和防治措施，讓學(xué)生提出自己的觀點和建議。

3.實驗探究（約30分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行二氧化硫氣體生成實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確操作實驗儀器，解釋實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。

4.案例分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分析實際案例，如某地酸雨污染事件，探討防治二氧化硫污染的具體措施。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等多角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

5.課堂小結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：二氧化硫的污染途徑、危害以及防治措施。

-強調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保行動。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動：課后查閱資料，了解我國在二氧化硫污染防治方面的政策和措施。

-教師指導(dǎo)：布置思考題，如“如何從個人做起，減少二氧化硫的排放？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題。

8.課堂反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出對課堂教學(xué)的建議。

-教師總結(jié)：肯定學(xué)生的積極參與，對教學(xué)過程中的不足進(jìn)行反思，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)：介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》中關(guān)于大氣污染防治的相關(guān)條款，讓學(xué)生了解國家在環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)。

-國際合作案例：介紹國際間在防治二氧化硫污染方面的合作案例，如歐盟對硫氧化物排放的限制政策。

-環(huán)保技術(shù)發(fā)展：介紹當(dāng)前環(huán)保技術(shù)發(fā)展動態(tài)，如煙氣脫硫技術(shù)、新能源替代化石燃料的應(yīng)用等。

-二氧化硫的生態(tài)影響：研究二氧化硫?qū)χ参锷L、土壤質(zhì)量以及水生生態(tài)的影響，探討其在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)和轉(zhuǎn)化。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)保書籍：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍，如《大氣污染控制技術(shù)》等，以拓寬知識面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《地球脈動》中的相關(guān)章節(jié)，了解大氣污染對生物多樣性的影響。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-開展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對二氧化硫污染問題進(jìn)行小組研究，提出自己的解決方案，并撰寫研究報告。

-訪問環(huán)保機構(gòu)：組織學(xué)生參觀環(huán)保機構(gòu)，如環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)?？萍脊镜龋瑢嵉亓私猸h(huán)保工作的開展情況。

-舉辦環(huán)保講座：邀請環(huán)保專家來校舉辦講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取知識，增強環(huán)保意識。

-制作環(huán)保宣傳材料：讓學(xué)生設(shè)計并制作環(huán)保宣傳海報、手冊等，提高公眾對二氧化硫污染的認(rèn)識和防治意識。

-開展環(huán)保創(chuàng)意大賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品或服務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和環(huán)保實踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染及其防治方法，這節(jié)課下來，有幾個點讓我挺有感觸的。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示霧霾的照片，學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)有了更直觀的認(rèn)識，這挺關(guān)鍵的。他們看到這些圖片，對二氧化硫污染的危害有了更深的理解，這樣的教學(xué)效果是很好的。

然后，新課呈現(xiàn)的時候，我盡量用了一些具體的例子，比如酸雨的形成過程，這樣能幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)方程式的理解還是有些吃力的，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實際來講解這些化學(xué)知識。

實驗探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們挺興奮的，他們分組進(jìn)行實驗，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，這過程挺重要的，不僅鍛煉了他們的動手能力，也培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究精神。不過，我也注意到，在實驗操作過程中，有些學(xué)生存在安全隱患意識不足的問題，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視實驗安全的教育。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈，他們從化學(xué)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等多個角度分析了問題，這讓我很高興，說明他們已經(jīng)能夠運用所學(xué)知識去分析實際問題。但也有一些學(xué)生對于一些復(fù)雜的環(huán)境問題理解不夠深入，這可能需要我在課堂上給予更多的引導(dǎo)和解釋。

課堂小結(jié)的時候，我盡量總結(jié)了本節(jié)課的重點，希望學(xué)生們能夠記住這些知識。在情感態(tài)度方面，我看到了他們對環(huán)境保護(hù)的重視，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，反思一下，今天的課也有一些不足。比如，在講解一些復(fù)雜的化學(xué)概念時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收，導(dǎo)致他們理解起來有些吃力。另外，對于一些學(xué)生的問題，我在回答時可能過于簡單，沒有深入挖掘，這可能會影響他們對知識的深入理解。