化學聽評課記錄模板范文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：化學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第三章第二節(jié)《氧氣的制備與性質》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：化學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的氧氣制備實驗吸引了學生的注意力，為新課的導入奠定了良好基礎。

展開階段，張老師采用了講授和實驗相結合的教學方法。在講解氧氣的制備過程中，張老師耐心解釋了實驗原理，并引導學生進行思考。同時，張老師還學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。

結束階段，張老師對本次課的內容進行了簡要總結，并布置了相關作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中。學生在回答問題時，張老師給予及時反饋，提高了學生的參與度和積極性。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，積極參與實驗和討論。學生之間的合作學習效果良好，小組成員之間互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀律管理得當，學生們遵守課堂紀律，課堂氛圍融洽。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了氧氣制備的實驗過程，使學生更加直觀地理解了教學內容。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解氧氣的制備方法、掌握氧氣的性質以及能夠進行簡單的氧氣制備實驗。通過張老師的教學，學生們基本達到了預期的學習目標。他們在課堂上的積極參與、實驗操作和問題回答中展現(xiàn)出了對氧氣制備和性質的理解。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對氧氣的制備方法、氧氣的性質等知識點有了清晰的認識，并能進行簡單的運用。在實驗中，學生們能夠根據(jù)所學知識進行操作，表現(xiàn)出對實驗技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師通過教學，不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他引導學生認識到氧氣在生活中的重要性，培養(yǎng)學生對科學的熱愛和探究精神。同時，張老師在實驗過程中強調安全操作，培養(yǎng)了學生的安全意識。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學效果方面表現(xiàn)良好。學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極進展。但在今后的教學中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，激發(fā)每一位學生的學習興趣和潛能，提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學過程有序，師生互動頻繁，學生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高他們的創(chuàng)新能力。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以適當增加學生的動手操作時間，培養(yǎng)他們的實驗操作能力。最后，張老師可以關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行差異化教學，以提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，我認為需要對張老師后續(xù)的課程進行跟進?？梢酝ㄟ^聽課、交流等方式，了解張老師在教學過程中的實際改進情況，并提供必要的幫