8古詩(shī)二首《望廬山瀑布》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《望廬山瀑布》是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)篇目，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩(shī)詞的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、背誦和仿寫，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)歌意象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古詩(shī)有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠簡(jiǎn)單背誦一些短小精悍的詩(shī)歌，但對(duì)古詩(shī)的欣賞和理解能力有限。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力有待提高，需要通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣正在形成，對(duì)美的追求和感受能力有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)積極性，但自控能力較弱，容易受到同伴影響。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)《望廬山瀑布》這樣的古詩(shī)學(xué)習(xí)有一定興趣，但由于年齡特點(diǎn)，他們可能對(duì)詩(shī)中的意境和情感理解不夠深入。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)多種感官體驗(yàn)詩(shī)歌的美，同時(shí)培養(yǎng)他們的專注力和耐心，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《望廬山瀑布》的詩(shī)文和配套的注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備廬山瀑布的圖片、視頻以及相關(guān)的自然景觀圖片，用于輔助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆或白板筆，用于板書和繪畫。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備互動(dòng)討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放廬山瀑布的風(fēng)景視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察瀑布的壯觀景象。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人李白及其創(chuàng)作背景，引起學(xué)生對(duì)《望廬山瀑布》的好奇心。

（3）揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)朗讀《望廬山瀑布》，感受詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀指導(dǎo)

-教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-學(xué)生分組朗讀，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。

（2）理解詩(shī)歌

-分析詩(shī)歌中的意象，如“日照香爐生紫煙”，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。

-解讀詩(shī)句中的比喻，如“飛流直下三千尺”，幫助學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)瀑布的贊美之情。

-結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌中的景象。

（3）仿寫練習(xí)

-教師出示仿寫示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌中的意象和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生自由發(fā)揮，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）填空練習(xí)

-教師出示《望廬山瀑布》的部分詩(shī)句，學(xué)生根據(jù)詩(shī)句填空。

-學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。

（2）接龍游戲

-學(xué)生分組，每組選出一人作為接龍者。

-接龍者根據(jù)前一句詩(shī)句，接下一句詩(shī)句，其他學(xué)生補(bǔ)充，直至完成一首詩(shī)。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)《望廬山瀑布》的特點(diǎn)。

（2）強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌欣賞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生課后背誦《望廬山瀑布》。

（2）讓學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.朗讀能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀《望廬山瀑布》，掌握了詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，提高了朗讀技巧。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中的意象和比喻，感受詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)自然景觀有了更深的認(rèn)識(shí)。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：學(xué)生在仿寫練習(xí)中，能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法和意象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩(shī)句，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.審美情趣培養(yǎng)：通過(guò)欣賞《望廬山瀑布》這首詩(shī)歌，學(xué)生能夠感受到古典詩(shī)詞的美，培養(yǎng)了對(duì)美的追求和鑒賞能力。

5.創(chuàng)造力激發(fā)：在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的感受，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)：在接龍游戲中，學(xué)生需要相互配合，共同完成一首詩(shī)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)更多的古典詩(shī)詞。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》的過(guò)程中，體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感態(tài)度價(jià)值觀。

9.專注力和耐心提升：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要集中注意力，耐心地完成各項(xiàng)任務(wù)，這些都有助于提升他們的專注力和耐心。

10.語(yǔ)文素養(yǎng)全面發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在朗讀、理解、表達(dá)、審美、創(chuàng)造等方面得到了全面提升，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》，這首詩(shī)真的挺美的，孩子們也表現(xiàn)得挺不錯(cuò)。讓我來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，以及我對(duì)教學(xué)效果的一些思考。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。一開(kāi)始我用廬山瀑布的視頻吸引了孩子們的注意力，他們看得挺入神的。我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)，因?yàn)槎昙?jí)的孩子對(duì)圖片和視頻比較感興趣，這樣能很快抓住他們的眼球。不過(guò)，我也注意到有些孩子分心，所以我在導(dǎo)入時(shí)也強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律，讓他們知道接下來(lái)的學(xué)習(xí)很重要。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空和接龍游戲，這些活動(dòng)讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中鞏固了知識(shí)。我看到他們積極參與，笑聲不斷，我覺(jué)得這樣的教學(xué)方式挺有效的。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生自己總結(jié)這首詩(shī)的美，他們能說(shuō)出個(gè)大概，這說(shuō)明他們對(duì)這首詩(shī)有了自己的理解。這讓我挺高興的，因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的思考。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也有一些不足。比如，有些孩子對(duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更耐心一些，多給他們一些時(shí)間和空間去消化。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子參與度不高，可能是他們對(duì)這首詩(shī)的興趣不大，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。

比如，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、情景模擬等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，我還會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上教學(xué)節(jié)奏。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌標(biāo)題：《望廬山瀑布》

-詩(shī)人：李白

-詩(shī)歌背景：描寫廬山瀑布的壯觀景象

②重點(diǎn)詞句：

①“日照香爐生紫煙”：描繪瀑布上升