2024七年級英語下冊Unit7It'sraining說課稿設計（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit7It'sraining

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習天氣表達和日常對話，培養(yǎng)學生對天氣現(xiàn)象的關注和表達個人感受的能力，增強對文化差異的理解和尊重。

2.語言能力：通過聽、說、讀、寫的綜合運用，提高學生運用英語進行日常交際的能力，尤其是在描述天氣和表達個人意見方面的語言運用。

3.學習策略：引導學生通過合作學習和自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高信息獲取和處理能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度，增強面對困難的勇氣和信心。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣情況，包括使用be動詞和動詞原形。

②能夠熟練使用日常用語進行簡單的天氣對話，如詢問天氣、表達個人感受等。

③理解并運用本單元的核心句型"It's+adj.+now"來描述當前天氣。

2.教學難點，①

①理解并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動詞的過去式。

②在實際對話中靈活運用不同語境下的天氣表達方式，如使用"it's+adj.+and"或"it's+adj.+but"等結(jié)構。

②在小組活動中，能夠有效地組織語言，準確表達自己的想法，并與他人進行有效的溝通。

3.教學重點，②

①通過圖片和情境提示，正確識別和運用表示天氣的形容詞，如sunny,cloudy,rainy等。

②學會使用"because"等連詞來解釋天氣變化的原因，提高語言表達的連貫性。

4.教學難點，②

①在對話中準確理解和使用疑問詞，如"What'stheweatherlike?"來詢問天氣。

②在小組活動中，能夠根據(jù)不同的對話情境選擇合適的詞匯和句型進行交流，提高語言的準確性和適用性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：人教新目標版英語教學平臺。

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典、電子教材。

-教學手段：實物教具（如雨傘、太陽傘）、圖片卡片、PPT課件。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅雨天的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheweather?”

-學生回答后，教師總結(jié)：“It'sraining.Theskyisdarkandthegroundiswet.”

-引入課題：“Today,wearegoingtolearnaboutweatherexpressionsandhowtotalkaboutitinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的核心句型：“It's+adj.+now”，并舉例說明。

-教師示范：“It'ssunnynow.It'scloudynow.It'srainingnow.”

-學生跟讀并嘗試自己造句。

-教師介紹一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動詞的過去式。

-學生練習動詞變化，教師糾正并給予反饋。

-教師展示一組表示天氣的形容詞卡片，引導學生進行匹配練習。

-學生分組進行角色扮演，用所學句型進行對話練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師播放一段關于天氣的英語對話錄音，學生跟讀并復述。

-學生分成小組，進行角色扮演，用所學知識模擬真實的天氣對話場景。

-教師巡視指導，給予學生及時的鼓勵和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-學生分享自己在本節(jié)課中的學習心得和體會。

-教師提醒學生注意課后復習和練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師布置作業(yè)：學生回家后，用英語描述自己一天的天氣情況，并嘗試用所學句型進行對話。

-教師提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握

-學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣情況，包括使用be動詞和動詞原形。

-學生掌握了表示天氣的形容詞，如sunny,cloudy,rainy等，并能正確使用。

-學生能夠理解并運用本單元的核心句型"It's+adj.+now"來描述當前天氣。

2.語言技能提升

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。通過聽錄音、跟讀、角色扮演等活動，學生的聽力理解能力和口語表達能力得到加強。

-學生能夠通過閱讀教材和練習，提高閱讀理解能力。

-學生在寫作方面，能夠運用所學知識描述天氣情況，并嘗試用英語進行簡單的天氣對話。

3.學習策略應用

-學生在小組活動中，學會了合作學習和自主學習，提高了信息獲取和處理能力。

-學生能夠根據(jù)不同的對話情境選擇合適的詞匯和句型進行交流，提高了語言的準確性和適用性。

4.情感態(tài)度發(fā)展

-學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習態(tài)度積極向上，勇于面對困難。

-學生在小組活動中，學會了尊重他人，合作交流，培養(yǎng)了團隊精神。

-學生在描述天氣的過程中，關注了自然環(huán)境，增強了環(huán)保意識。

5.文化意識增強

-學生通過對天氣表達和日常對話的學習，對文化差異有了更深入的了解和尊重。

-學生在描述天氣的過程中，關注了不同地區(qū)的天氣特點，拓寬了視野。

6.綜合能力提升

-學生在課堂活動中的參與度提高，課堂表現(xiàn)更加積極。

-學生在課后能夠主動復習和鞏固所學知識，提高自學能力。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識進行簡單的英語交流，提高了實際應用能力。教學反思今天上了七年級英語下冊Unit7It'sraining這節(jié)課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入新課的時候，我通過展示一幅雨天的圖片，讓學生們觀察并描述圖片中的場景，這樣的方式很直觀，也激發(fā)了學生的學習興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片的描述不夠具體，這說明我可能需要更多的時間來引導學生如何觀察和描述，讓他們能夠更加細致地表達自己的想法。

其次，我在講授新知時，使用了PPT來展示核心句型和詞匯。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯，學生們能夠更直觀地看到和聽到正確的發(fā)音和拼寫。但是，我也注意到有些學生對于不規(guī)則動詞的變化規(guī)則掌握得不夠牢固，這說明我在講解時可能需要更加細致地解釋和舉例，讓學生通過反復練習來加深印象。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演的活動，讓學生們能夠?qū)嶋H運用所學知識進行對話。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，學生們都很投入，而且能夠靈活運用所學詞匯和句型。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在對話中出現(xiàn)了語法錯誤，這說明我需要在接下來的教學中加強對語法知識的講解和練習。

課堂小結(jié)的時候，我讓學生們分享了自己的學習心得和體會。這個環(huán)節(jié)讓我了解到學生們對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，同時也讓他們有機會反思自己的學習過程。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于描述天氣的詞匯和句型掌握得較好，但對于一些細節(jié)的語法知識還需要進一步鞏固。

最后，在布置作業(yè)的時候，我提醒學生們注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量。這個環(huán)節(jié)我覺得還可以做得更好，比如可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學生們在課后能夠繼續(xù)拓展自己的英語能力。

1.加強對基礎知識的講解和練習，確保學生們能夠牢固掌握。

2.創(chuàng)設更多實際情境，讓學生們在實踐中運用所學知識。

3.關注每個學生的學習情況，及時給予反饋和指導。

4.設計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助學生們提高英語水平。板書設計①本文重點知識點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)

②天氣表達法

③常用天氣形容詞

②重點詞匯：

①be動詞：is,are

②天氣形容詞：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

③