2023二年級數(shù)學上冊三表內(nèi)乘法（一）練習七（2）說課稿蘇教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版二年級上冊數(shù)學“表內(nèi)乘法（一）練習七（2）”內(nèi)容。主要包括：練習表中乘法計算，鞏固乘法口訣，提高乘法計算的速度和準確性；通過實際問題，培養(yǎng)學生運用乘法解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生準確理解和運用乘法口訣，提高數(shù)學運算能力。

2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，學會運用乘法解決簡單的計算問題。

3.增強學生的數(shù)學應(yīng)用意識，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

4.培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的良好學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了表內(nèi)乘法的基本概念和乘法口訣，具備了一定的乘法計算能力。他們能夠進行簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算，并對乘法口訣有一定的記憶和應(yīng)用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對數(shù)學學習充滿好奇心，對新的計算方法有較強的接受能力。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的動手操作和合作學習的意愿。學生的能力差異主要體現(xiàn)在對乘法口訣的記憶和乘法計算的熟練度上，有的學生可能對乘法口訣的記憶不夠牢固，有的學生在進行乘法計算時速度較慢。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對乘法口訣的記憶不夠牢固，容易混淆；在解決實際問題時，可能難以找到合適的解題方法；在進行多位數(shù)乘法計算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤。此外，學生在學習過程中可能會遇到心理壓力，對新的計算方法產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教師在教學中應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采用多種教學方法，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解乘法口訣和計算方法，幫助學生建立正確的數(shù)學思維。

2.實踐操作法：設(shè)計實際操作活動，如使用計數(shù)器、小棒等，讓學生通過動手操作加深對乘法概念的理解。

3.游戲教學法：通過趣味游戲，如乘法接龍、乘法競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法口訣和計算步驟，直觀形象地展示數(shù)學知識。

2.教學軟件輔助：使用數(shù)學教學軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固乘法計算。

3.小組合作學習：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT、乘法口訣視頻等，要求學生預(yù)習表內(nèi)乘法的基本概念和乘法口訣。

-設(shè)計預(yù)習問題：教師設(shè)計如“如何快速記憶乘法口訣？”等問題，引導學生思考記憶技巧。

-監(jiān)控預(yù)習進度：教師通過微信群收集學生的預(yù)習反饋，確保學生完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀預(yù)習資料，理解乘法口訣的基本規(guī)則。

-思考預(yù)習問題：學生思考如何記憶乘法口訣，并嘗試找出自己的記憶方法。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和記憶方法以電子文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和電子文檔，提高預(yù)習效率和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過乘法故事引出本節(jié)課的主題，如“小兔子買胡蘿卜”，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：教師詳細講解乘法口訣的運用，結(jié)合具體例子進行講解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計乘法接龍游戲，讓學生在游戲中練習乘法口訣。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考乘法口訣的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學生在游戲中積極參與，練習乘法口訣。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題，積極提問，并與同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解乘法口訣。

-游戲教學法：通過游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置一些應(yīng)用乘法口訣的練習題，鞏固學生的計算能力。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的數(shù)學學習網(wǎng)站和書籍，供學生課后拓展學習。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，對學生的錯誤進行針對性指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習，提高數(shù)學素養(yǎng)。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生通過反思，提高自我學習能力。

本節(jié)課的重點是讓學生熟練掌握乘法口訣，難點在于如何將乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題。通過課前預(yù)習、課中游戲和課后作業(yè)的布置，幫助學生逐步克服難點，實現(xiàn)教學目標。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

（1）學生能夠準確記憶并應(yīng)用表內(nèi)乘法口訣，如“二五一十，三五十五”等。

（2）學生能夠進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算，如“7×5=35”。

（3）學生能夠解決一些簡單的實際問題，如“小明有7個蘋果，又買來5個蘋果，他一共有多少個蘋果？”。

2.能力提升：

（1）計算能力：通過本節(jié)課的學習，學生的計算能力得到了顯著提高，能夠快速、準確地完成乘法計算。

（2）問題解決能力：學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識，通過乘法計算找到答案。

（3）自主學習能力：學生在預(yù)習、課堂活動和課后拓展學習中，表現(xiàn)出較強的自主學習能力。

3.學習興趣：

（1）學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學知識。

（2）學生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的熱情。

4.學習習慣：

（1）學生在課堂上認真聽講，積極思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。

（2）學生在課后能夠按時完成作業(yè)，復習鞏固所學知識。

5.情感態(tài)度：

（1）學生在學習過程中，表現(xiàn)出對數(shù)學知識的熱愛，愿意挑戰(zhàn)更高難度的數(shù)學問題。

（2）學生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，克服困難。

6.團隊合作：

（1）學生在小組合作學習中，能夠相互幫助，共同進步。

（2）學生在解決問題時，能夠與同學進行有效溝通，提高團隊協(xié)作能力。

7.拓展能力：

（1）學生在課后拓展學習中，能夠運用所學知識解決實際問題，提高自己的實踐能力。

（2）學生在拓展學習中，能夠主動探索新的數(shù)學知識，拓寬自己的知識面。教學反思與改進教學反思是每一位教師提升教學水平的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學中，我進行了一些反思，以下是我的一些思考和改進措施：

首先，我注意到在課堂上，有些學生對于乘法口訣的記憶并不牢固，這讓我意識到在教學過程中，我應(yīng)該更加注重乘法口訣的記憶技巧和方法。例如，我可以在課堂上引入一些記憶口訣，如“一二三四五，上山打老虎；六七八九十，下海捉烏龜”，這樣的口訣既有趣又易于記憶，有助于學生更好地掌握乘法口訣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在解決實際問題時，往往不能迅速找到解題方法。這可能是由于他們在實際應(yīng)用乘法口訣時缺乏經(jīng)驗。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，增加一些與生活實際相關(guān)的練習題，讓學生在實際情境中運用乘法口訣，從而提高他們的解題能力。

再者，我在課堂活動中觀察到，一些學生參與度不高，可能是由于他們對乘法口訣的興趣不夠。為了激發(fā)學生的學習興趣，我打算在課堂上設(shè)計更多互動性強的游戲和活動，如“乘法接力賽”、“乘法猜謎”等，讓學生在游戲中學習，在快樂中提高。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在計算過程中容易出現(xiàn)錯誤，這可能與他們對乘法法則的理解不夠深入有關(guān)。因此，我計劃在未來的教學中，加強對乘法法則的講解，并通過大量的練習，幫助學生熟練掌握乘法計算。

在教學手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用對提高教學效果起到了積極作用。例如，通過PPT展示乘法口訣和計算步驟，讓學生直觀地理解知識點。然而，我也意識到過度依賴多媒體可能會降低學生的動手操作能力