第二單元6哈姆萊特(節(jié)選)語文內容索引晨讀篇聞雞起舞課前篇一起預習課內篇一起思考課外篇一起閱讀學習目標1.通過品味語言,探測人物的內心世界,理解哈姆萊特的延宕性格2.分析緊張激烈的矛盾沖突,正確認識復仇的意義,理解作品的藝術價值晨讀篇聞雞起舞經典臺詞[臺詞]一切事情都不能永遠保持良好,因為過度的善反會摧毀它的本身,正像一個人因充血而死去一樣。想做的,想到了就該做,因為旁人弄舌插足、老天節(jié)外生枝,這些都會消磨延宕想做的愿望和行動;該做的事情一經耽擱就像那聲聲感慨,越是長吁短嘆越會銷蝕人的精力和志氣。[出處]莎士比亞《哈姆萊特》。[解讀]在老國王的鬼魂向哈姆萊特昭示事實真相以前,哈姆萊特眼前的現實世界已經千瘡百孔,莠草叢生——那個竊取王位的奸賊成為國家的最高統(tǒng)治者,宮中阿諛讒佞之輩順意趨奉,整個國家局勢動蕩,民不聊生。而最令哈姆萊特難以接受的是,他心中高貴純潔的母親竟在他親愛的父王死后不足兩個月的時間里就嫁給了王位上這個詭計多端的丑八怪。這一切都與其父在世時的和諧喜氣、欣欣向榮天差地別。于是,我們看到哈姆萊特獲知克勞狄斯殺父的真相后,雖顯出一時的復仇激情,誓言在記憶的碑版上拭去一切瑣碎的記錄,但留復仇一念,可事實上哈姆萊特并沒有立即采取行動,代之以佯瘋,開始所謂復仇延宕的過程。誦讀鑒賞[原文]仲夏夜之夢

莎士比亞我怎么能夠把你來比作夏天呢?

你比它可愛也比它溫婉:

狂風把五月的花蕾搖撼,

夏天的足跡匆匆而去:

天上的眼睛有時照得太酷烈,

它那炳耀的金顏又常遭掩蔽:

被機緣或無常的天道所摧折,

沒有芳艷不凋殘或不銷毀。

但是你的長夏永遠不會凋歇,

你的美艷亦不會遭到損失,

死神也力所不及,

當你在不朽的詩里與時同長。

只要一天有人類,或人有眼睛,

這詩將長存,并賜予你生命。[鑒賞]

這首第18號十四行詩是莎士比亞最優(yōu)美的十四行詩。詩人將自己的心上人比作夏日的一天,又指出夏天其實沒有那么完美,夏天不光不完美,還有狂風、驕陽和陰暗;詩人接著又說任何美麗都會時過境遷,而只要這些詩篇流傳,他就永遠活在人們心間。由此看出莎士比亞對詩歌的永恒性深信不疑。課前篇一起預習作者簡介莎士比亞(1564—1616),歐洲文藝復興時期英國偉大的劇作家和詩人,人文主義最杰出的代表,近代歐洲文學的奠基者之一。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”,本·瓊斯稱他是“時代的靈魂”。莎士比亞作品有四大悲劇《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》,四大喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《皆大歡喜》《第十二夜》,歷史劇《亨利四世》等,傳奇劇《辛白林》等。作品背景《哈姆萊特》,又譯作《哈姆雷特》,是莎士比亞戲劇的代表作。該劇敘述了丹麥王子哈姆萊特為父報仇的故事。當時正是歐洲文藝復興時期,文藝復興運動使先進于封建專制思想的資產階級民主思想深入人心,而當時的英國政治斗爭非常尖銳,人們的進步思想和社會的腐朽現狀形成了鮮明對比。悲劇《哈姆萊特》正是在這種大的社會背景下,以丹麥國的政治斗爭暗示英國的社會現實。相關常識文藝復興文藝復興是14~16世紀歐洲新興資產階級思想文化運動。最初開始于意大利,后來擴及德、法、英、荷等歐洲其他國家。在14、15世紀,由于城市手工工場和商品經濟的發(fā)展,資本主義生產關系已經在歐洲封建制度內部逐漸形成,新的資產階級為了反映自身的利益和要求,便以復興古希臘、羅馬文化為標榜,提出人文主義思想體系。因此,文藝復興著重表明了新文化以古典為師的一面,但它并非單純的古典復興,實際上是反封建的新文化的創(chuàng)造。文藝復興主要表現在科學、文學和藝術的普遍高漲,但因各國的社會經濟和歷史條件不同,在各國帶有各自的特征。知識梳理1.讀準字音

2.寫對字形

詞語易錯字

詞語易錯字暴nüè虐yǔn落隕戲xuè謔破sǔn損遷yán延zǔ咒詛怪dàn誕jǔ嚼咀罪niè孽diāo謝凋分niè蘗chóu繆綢3.掌握詞語匍匐:爬行;趴。例句:某男子凌晨溜進醫(yī)院,前進,爬到沙發(fā)前,想順手牽羊偷走護士的手機。殊不知,這一幕被監(jiān)控攝像頭全程拍到。迂回:回旋,環(huán)繞;繞到敵人側面或后面(進攻敵人)。例句:面對復雜的案情,駐公安廳紀檢監(jiān)察組

出擊,首先調查巡視發(fā)現的應立未立涉黃刑事案件。神魂顛倒:精神恍惚,顛三倒四,失去常態(tài)。例句:你飛越重洋,在白天黑夜的顛倒中昏昏欲睡;你告別家人,到一個陌生國度獨自行走,被思念和孤單折磨得要發(fā)瘋……這就是旅行,,源于生活又高于生活。求之不得:想找都找不到(多用于意外地得到時)。例句:它的收藏潛力是不容忽視的,加上其特殊的歷史內涵,注定它是收藏者

的收藏珍品。4.詞語辨析涂脂抹粉

文過飾非

涂脂抹粉:涂胭脂,抹香粉。原指婦女修飾容貌,現多比喻對丑惡事物進行粉飾文過飾非:掩飾過失、錯誤相同點:都有“掩飾”的意思不同點:“涂脂抹粉”的適用對象是丑惡的事物,“文過飾非”側重于過失、錯誤例句①不管他怎樣涂脂抹粉,也掩蓋不了他的丑惡本質②有的人生前盡量為自己樹碑立傳,文過飾非,很少有像瞿秋白同志這樣坦蕩無私、光明磊落的課內篇一起思考文本整合【思維導圖】

【文章主旨】課文節(jié)選的是《哈姆萊特》第三幕第一場,主要是國王和波洛涅斯利用計謀試探哈姆萊特是否真的瘋癲的情節(jié)。作品通過哈姆萊特的獨白體現了他置身于矛盾斗爭中難以采取行動的痛苦心境,也揭露了以國王為代表的封建統(tǒng)治階級的丑惡與陰險。文本研讀研讀任務一

梳理脈絡結構,把握戲劇沖突假如你是丹麥王子哈姆萊特,在德國威登堡大學就讀的你突然接到了父王的死訊,回國奔喪的你又得知叔父繼承了王位,母親改嫁新王,你會回德國繼續(xù)完成學業(yè),還是留在丹麥查清父親死因?哈姆萊特選擇了第二種做法,這條路異常艱險,他一路上會遇上哪些妖魔鬼怪(挫折坎坷)?他又是如何降妖除魔的呢?任務設計1.在克勞狄斯與侍臣密謀這部分內容中,國王、大臣和王后是怎樣看待王子“瘋癲”的?提示

國王擔心王子懷疑他,向大臣詢問并要求他們用“迂回婉轉的方法”試探王子“神魂顛倒”的原因;大臣們察覺到王子“假作癡呆”“故意回避”“不大自然”等反常現象;王后則表示“愿意服從”新王,希望兒子只是因為感情問題而感到迷茫。2.在王子和奧菲利婭的對話中,王子為什么多次讓奧菲利婭出家?對話表現了兩人之間怎樣的沖突?提示

讓情人出家,一方面是王子裝瘋,另一方面是用這樣的方式告誡她:當前條件下,一個人很難自保,不如趁早避開。但奧菲利婭不能理解,因此非常傷心,覺得自己“真是受了騙了”,要將王子送的禮物還給他,甚至認為他真的瘋了,希望神明能讓他清醒過來。整體上看,對話表現了奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通而產生誤解后的內心痛苦。3.試探結束后,國王和大臣波洛涅斯怎么看試探的結果?他們做了哪些決定?提示

試探結束后,國王認為王子的“精神錯亂不像是為了戀愛”“也不像是瘋狂”,而是藏著危險,因此決定派他到英國去,好借機除掉王子。大臣波洛涅斯則認為王子煩悶的原因“還是為了戀愛上的失意”,因此建議讓王后再次去試探王子,試探后再做決定,國王采納了他的建議。4.“剛巧有一班戲子也要到這兒來”在情節(jié)的安排上采取了什么技巧?有什么作用?提示

此時,哈姆萊特正為父親的鬼魂所述的事情是否真實而疑惑,所以佯作瘋狂,意欲弄清真相。而這時進宮獻藝的戲班子突然到來,使他有機會安排“戲中戲”來弄清真相。這是巧合法。其作用有:①推動情節(jié)不斷發(fā)展。②加速矛盾的激化和解決。③使情節(jié)搖曳多姿、富于變化。研讀任務二

品味戲劇語言,把握人物形象“要知道那一條咬死你父親的毒蛇,現在正戴著王冠”,識別一個人、認清一個人是一件十分困難的事情,“路遙”才能“知馬力”,遇到緊急情況才能激活一個人心底的真實自我。哈姆萊特在這一困難的任務下展現了怎樣的形象特點呢?他的人際圈層中的其他人又是怎樣的形象?對他的復仇任務起到了什么作用呢?任務設計5.哈姆萊特的大段獨白,反映了他主要思考了什么問題?反映了他怎樣的個性特征?提示

兩個問題:一是生死選擇問題,二是思考和行動的關系。第一個問題:選擇生存,則必須等待時機,忍受眼前的折磨與煎熬;而選擇馬上復仇,則很可能毀滅自己,結果的不確定性讓他顧慮重重。第二個問題:父親給他的責任是復仇,現實要求他采取行動。但這樣的責任實在太沉重,所以他不敢當機立斷,一直在思索,一直在等待時機,一直在延宕。6.在奧菲利婭的獨白中,哈姆萊特過去是怎樣的形象?莎士比亞為什么借奧菲利婭之口對哈姆萊特極力贊美?提示

莎士比亞用了七個短語從七個角度來極力贊美哈姆萊特,使他近乎完人。他是一個有知識、有理想的青年,他敢于承擔重任并堅持完成它。側面描寫,通過奧菲利婭的口講述哈姆萊特的形象,他是莎士比亞人文主義思想的化身,代表著歐洲文藝復興時期新興資產階級進步思想,代表著正義向邪惡的封建集團挑戰(zhàn)。他是一個英雄,同時也是一個血肉豐滿的藝術形象,并非完人,也正因為如此,他才成為千百年來經久不衰的藝術典型。7.奧菲利婭的獨白“啊,一顆多么高貴的心是這樣隕落了……”一段中運用了什么修辭手法?有何作用?提示

運用了借喻、對比的手法。①“朝臣的眼睛、學者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的……舉世矚目的中心”,運用借喻的手法,贊美哈姆萊特高貴、優(yōu)雅、勇敢、有學識,是上流社會的統(tǒng)治階層,具有文藝復興時期良好的人文素養(yǎng)。而這樣的人卻“這樣隕落了”,更加凸顯出奧菲利婭的無比惋惜之情。②“我曾經……現在卻……”是對比,進一步突出了她的痛苦惋惜之情。8.奧菲利婭為什么說自己“是一切婦女中間最傷心而不幸的”?對話體現了她怎樣的形象特征?提示

為哈姆萊特的現狀“傷心而不幸”。在奧菲利婭看來,哈姆萊特曾經是“朝臣的眼睛、學者的辯舌、軍人的利劍……”,但此刻這顆高貴的心卻“這樣無可挽回地殞落了”。為哈姆萊特的“變心”“傷心而不幸”。哈姆萊特裝瘋,還不斷羞辱和質疑奧菲利婭的貞潔,讓她倍感傷心,因此她把哈姆萊特的禮物還給對方,但還是希望“天上的神明啊,讓他清醒過來”,這些言行體現了奧菲利婭的天真、單純和善良。9.找出有關克勞狄斯的對話,分析:他對王子的詢問、試探,體現了他怎樣的形象特征?提示

①詭計多端。節(jié)選部分,他先是讓王子的好友打探,后派天真的奧菲利婭打探,再后來又派王后去試探哈姆萊特,表明他始終對哈姆萊特不放心,最后還是決定把王子派往英國,以便借機除掉這個心頭大患。②偽善狠毒。明明是打探底細,卻要裝作關心,說要弄清“困擾他的安靜的生活”的原因,想“把他的心思移轉到這種娛樂上面”;明明是想控制和除掉王子,卻說“大人物的瘋狂是不能聽其自然的”。研讀任務三

整體深入閱讀思辨,把握作者的創(chuàng)作意圖歌德說,哈姆萊特是一個美麗、純潔高貴而道德高尚的人,但他沒有堅強的精力使他成為英雄,卻在一個重擔下毀滅了;屠格涅夫說哈姆萊特是一個天性利己和懷疑主義者,他只關心自己而忽略責任,不能像堂吉訶德那樣說干就干,最后只能將結果交給命運;別林斯基說哈姆萊特的延宕主要是來自外部環(huán)境和個人心性,即一個人文主義者想要徹底改變世界、消滅罪惡而在行動上的審慎選擇所致……同為《哈姆萊特》的讀者,你怎么說呢?有什么深層次的內容你感知到了呢?任務設計10.劇中這些沖突的作用是什么?提示

這些沖突實際上都是當時現實矛盾的真實反映。在當時來講,這是正義與邪惡的較量,是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。從表面看來,沖突是在一對戀人之間展開,但表現的卻是對人生的思索。通過沖突塑造了人物,一個內向深沉、有著痛苦與彷徨復雜情感的人文主義思想家的典型人物。通過人物,展示了當時波瀾壯闊的歷史圖畫,深刻地反映了先進的人文主義理想與黑暗現實尖銳復雜的矛盾。11.作者通過哈姆萊特表達了什么思想?提示

作者通過哈姆萊特表達了人文主義思想。人文主義運動是人類的一次巨大的思想解放運動,人們開始擺脫封建神學的束縛,追求人性的解放和個人的自由。莎士比亞的《哈姆萊特》將人類發(fā)展過程中自身的問題展現出來,權力、地位、仇恨、憤怒、戰(zhàn)爭等,這一切都是長時間困擾人類發(fā)展的難題。當我們?yōu)榱四繕藠^斗的時候,我們是否想到,我們最終會得到什么呢?可能是成功,也可能什么都沒有。劇中爭奪王位的人、為正義奮斗的人,他們的下場是一樣的——死亡。這并不意味著莎士比亞的悲觀,恰恰相反,正是這樣的悲劇才能夠引起人們心靈上的共鳴。發(fā)人深省正是莎士比亞悲劇的深刻之處,也是其悲劇的感人之處。12.哈姆萊特悲劇的根源是什么?提示

(1)主觀原因:哈姆萊特是人文主義者,也是個人主義者,他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn),失敗是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。(2)客觀原因:他所處的時代還沒有提供先進分子必然勝利的條件,敵我力量的對比還過于懸殊,這就造成了“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現之間的悲劇性的沖突”。因此,這是一個時代的悲劇。課外篇一起閱讀群文呈現賞讀哈姆萊特材料一

(注:哈姆萊特去見母后,途中巧遇正在祈禱的國王)哈姆萊特

他現在正在祈禱,我正好動手;我決定現在就干,讓他上天堂去,我也算報了仇了。不,那還要考慮一下:一個惡人殺死我的父親;我,他的獨生子,卻把這個惡人送上天堂。啊,這簡直是以恩報怨了。他用卑鄙的手段,在我父親滿心俗念、罪孽正重的時候趁其不備把他殺死;雖然誰也不知道在上天面前他的生前的善惡如何相抵,可是照我們一般的推想,他的孽債多半是很重的?，F在他正在洗滌他的靈魂,要是我在這時候結果了他的性命,那么天國的路是為他開放著,這樣還算是復仇嗎?不!收起來,我的劍,等候一個更慘酷的機會吧;當他在酒醉以后,在憤怒之中,或是在荒淫縱欲的時候,在賭博、咒罵或是其他邪惡的行為的中間,我就要叫他顛躓在我的腳下,讓他幽深黑暗不見天日的靈魂永墮地獄。我的母親在等我。這一服續(xù)命的藥劑不過延長了你臨死的痛苦。(下)(有刪減)材料二

[國王、王后、雷歐提斯、眾貴族、奧斯里克及侍從等持鈍劍等上?！啡R特

我絕對信任你的誠意,愿意奉陪你舉行這一次友誼的比賽。把鈍劍給我們。來。雷歐提斯

來,給我一柄。雷歐提斯

這一柄太重了,換一柄給我。哈姆萊特

這一柄我很滿意。這些鈍劍都是同樣長短的嗎?奧斯里克

是,殿下。(二人準備比劍。)…………雷歐提斯

受我這一劍!(雷歐提斯挺劍刺傷哈姆萊特。二人在爭奪中彼此手中之劍各為對方奪去,哈姆萊特以奪來之劍刺雷歐提斯,雷歐提斯亦受傷。)國

王

分開他們!他們動起火來了。哈姆萊特

來,再試一下。(王后倒地。)…………哈姆萊特

王后怎么啦?國

王

她看見他們流血,昏了過去了。王

后

不,不,那杯酒,那杯酒——啊,我的親愛的哈姆萊特!那杯酒,那杯酒。我中毒了。(死。)哈姆萊特

啊,奸惡的陰謀!喂!把門鎖上!陰謀!查出來是哪一個人干的。(雷歐提斯倒地。)雷歐提斯

兇手就在這兒,哈姆萊特。哈姆萊特,你已經不能活命了。世上沒有一種藥可以救治你,不到半小時,你就要死去。那殺人的兇器就在你的手里,它的鋒利的刃上還涂著毒藥。這奸惡的詭計已經回轉來害了我自己。瞧!我躺在這兒,再也不會站起來了。你的母親也中了毒。我說不下去了。國王——國王——都是他一個人的罪惡。哈姆萊特

鋒利的刃上還涂著毒藥!——好,毒藥,發(fā)揮你的力量吧!(刺國王。)眾

人

反了!反了!國

王

啊!幫幫我,朋友們,我不過受了點傷。哈姆萊特

好,你這敗壞倫常、嗜殺貪淫、萬惡不赦的丹麥奸王!喝干了這杯毒藥—