7《請到我的家鄉(xiāng)來》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《請到我的家鄉(xiāng)來》

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解家鄉(xiāng)的文化特色和自然風光。

2.學會表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點：

1.學生對家鄉(xiāng)的了解程度有限，難以深入挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵。

2.學生在表達情感時可能缺乏具體事例和生動語言。

解決辦法：

1.通過實地考察或多媒體展示，豐富學生對家鄉(xiāng)的認識，激發(fā)興趣。

2.引導學生收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳統(tǒng)習俗等，作為情感表達的素材。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，幫助學生將情感轉(zhuǎn)化為具體、生動的語言表達。

4.鼓勵學生課后繼續(xù)探索家鄉(xiāng)，收集更多資料，為課堂分享做好準備。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)風光、文化特色相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及民間故事集錦。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、畫紙等，營造輕松互動的學習氛圍。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風光的短片，引導學生觀察并思考家鄉(xiāng)的自然美景。

-提出問題：觀看結(jié)束后，提問學生：“你們覺得家鄉(xiāng)有哪些美麗的風景？你們?yōu)槭裁聪矚g它們？”

-學生回答：鼓勵學生積極參與，分享自己對家鄉(xiāng)美景的感受。

2.講授新課（15分鐘）

-講解家鄉(xiāng)文化特色：介紹家鄉(xiāng)的歷史、民間故事、傳統(tǒng)習俗等，讓學生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-結(jié)合圖片和視頻：展示家鄉(xiāng)的歷史建筑、傳統(tǒng)手工藝等，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)的獨特魅力。

-強調(diào)重點：引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的文化特色，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論家鄉(xiāng)的文化特色，并分享各自的觀點。

-案例分析：提供一些家鄉(xiāng)的典型案例，讓學生分析其中的文化內(nèi)涵，加深對家鄉(xiāng)文化的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，檢查學生對新知識的掌握情況。

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，及時糾正錯誤，鞏固所學知識。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演家鄉(xiāng)的歷史人物或民間故事中的角色，通過表演加深對家鄉(xiāng)文化的理解。

-故事接龍：教師講述一個與家鄉(xiāng)相關(guān)的民間故事，讓學生續(xù)寫故事，鍛煉學生的語言表達能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)的文化特色。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生以“我愛我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學過程設(shè)計如下：

|時間（分鐘）|教學環(huán)節(jié)|具體內(nèi)容|備注|

|------------|--------------|----------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------|

|5|導入環(huán)節(jié)|播放家鄉(xiāng)風光短片，提問學生家鄉(xiāng)美景||

|15|講授新課|講解家鄉(xiāng)文化特色，展示圖片和視頻||

|10|鞏固練習|小組討論家鄉(xiāng)文化特色，案例分析家鄉(xiāng)典型案例||

|5|課堂提問|提問重點內(nèi)容，檢查學生掌握情況||

|10|師生互動環(huán)節(jié)|角色扮演，故事接龍||

|5|課堂小結(jié)|回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，布置作業(yè)||

注意事項：

1.在教學過程中，注重學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性。

2.結(jié)合實際學情，突出重難點，引導學生深入理解家鄉(xiāng)文化。

3.通過創(chuàng)新的教學方法，如角色扮演、故事接龍等，提高學生的學習興趣。

4.加強師生互動，關(guān)注學生的情感體驗，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等方面的知識，對家鄉(xiāng)的自然風光、人文景觀有更深入的認識。

2.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對家鄉(xiāng)的熱愛之情得到升華，能夠自覺傳承和弘揚家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

3.語言表達能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學生的語言表達能力得到提高，能夠用生動、形象的語言描述家鄉(xiāng)的美好。

4.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作精神。

5.創(chuàng)新思維能力：通過分析家鄉(xiāng)的典型案例，學生學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

6.美術(shù)素養(yǎng)：在描繪家鄉(xiāng)美景的環(huán)節(jié)，學生提高了自己的美術(shù)素養(yǎng)，學會了用色彩和線條表達情感。

7.社會責任感：通過學習家鄉(xiāng)的歷史和文化，學生增強了社會責任感，認識到保護家鄉(xiāng)環(huán)境、傳承家鄉(xiāng)文化的重要性。

8.綜合實踐能力：在課后作業(yè)中，學生需要收集家鄉(xiāng)的資料，撰寫短文，這有助于提高他們的綜合實踐能力。

9.價值觀塑造：通過學習家鄉(xiāng)的歷史和文化，學生能夠樹立正確的價值觀，認識到家鄉(xiāng)文化的重要性。

10.傳統(tǒng)文化傳承：學生在學習過程中，對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，有助于