大同市2024-2025學年度第一學期期中高一年級教學質量監(jiān)測

語文

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上相應的位置。

2.全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

3.回答選擇題時，選出每小題答案，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案用0.5mm黑色筆跡簽

字筆寫在答題卡上。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

5.本試題共10頁，滿分100分，考試時間120分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，14分）

閱讀下面的文字，完成1?4題。

【材料一】《詩的格律》是聞一多先生系列詩論中最重要的一篇。在這篇論文中，他系統(tǒng)地提出“詩

的實力不獨包括音樂的美（音節(jié)）、繪畫的美（辭藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱和句的均齊）”。

這一關于新詩“三美”主張遂成為新格律詩派的理論綱領。

聞一多先生認為，詩歌的音樂美是首要的。他極力宣揚格律，聲稱“詩所以能激發(fā)情感，完全在它的

節(jié)奏；節(jié)奏便是格律...越有魄力的作家，越是要戴著腳鐐跳舞才跳得痛快，跳得好。只有不會跳舞的才

怪腳鐐礙事，只有不會作詩的才感覺格律的縛束。對于不會作詩的，格律是表現(xiàn)的障礙物；對于一個作家,

格律便成了表現(xiàn)的利器本來詩一向就沒有脫離過格律或節(jié)奏”。他還認為“整齊的字句是調和的音節(jié)

必然產生出來的現(xiàn)象，絕對的調和音節(jié)，字句必定整齊”，對于字數(shù)整齊但音節(jié)卻不一定調和這個問題，

他也提出了自己的看法：“那是因為只有字數(shù)的整齊，沒有顧到音尺的整齊。”也就是說，音尺、韻腳等

音樂性因素的組合，構成了詩的韻律、詩的節(jié)奏，而音節(jié)和韻腳的和諧又構成了詩的音樂美，成為詩的基

本動力。“音尺說”是聞一多最為得意的發(fā)現(xiàn)，以至于他在論文的結尾認為“新詩不久定要走進一個新的

建設時期了”。

新詩繪畫美理論是先生對中國傳統(tǒng)文化的繼承，主要是指詩的辭藻的選用，即詩歌語言要求美麗，富

有色彩，講究詩的視覺形象和直觀性。詩畫同源是中國文化的一大特色。在先賢們那里，詩與畫常常相得

益彰、相映生輝。蘇東坡在觀賞王維的詩畫后評價說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有

詩。”在先生的詩作中，也經常出現(xiàn)紅、黃、青、藍、紫、金、黑、白等表現(xiàn)色彩的詞以及帶有鮮麗色彩

的物象，此外還注重色彩的對比，使詩畫相通。

新詩建筑美理論是先生根據(jù)漢語的特點提出來的：“文學本是占時間又占空間的一種藝術。既然占了

空間，卻又不能在視覺上引起一種具體的印象——這是歐洲文字的一個遺憾。我們的文字有了引起這種印

象的可能，如果我們不去利用它，真是可惜了……如果有人要問新詩的特點是什么，我們應該回答他，增

加了一種建筑美的可能性是新詩的特點之一?！辈阉c我國傳統(tǒng)的律詩相比，得出“（律詩）可差得多

了”的結論，因為“律詩永遠只有一個格式，但是新詩在格式上是層出不窮的……律詩的格律與內容不發(fā)

生關系，新詩的格式是根據(jù)內容的精神制造成的……律詩的格式是別人替我們定的，新詩的格式可以由我

們自己的意匠來隨時構造”。先生所說的建筑美，主要是指從詩的整體外形上看，節(jié)與節(jié)之間要勻稱，行

與行之間要均齊，雖不必呆板地限定每行的字數(shù)一律相等，但各行的相差不能太大，以求齊整之感。

（摘編自李長空《聞一多的“三美”詩論、創(chuàng)作實踐及影響》）

【材料二】在詩歌形式方面，聞一多與徐志摩有著新月派詩人共同的追求，就是“完美的形體是完美

的精神的唯一表現(xiàn)“。他們的詩歌大部分能體現(xiàn)他們所主張的"美”的理論，但是我們又可以看到他們的

“美”的方面有著明顯不同的表現(xiàn)。

徐志摩對新詩的貢獻尤其是在音樂美上。他認為音樂是詩的血脈，音樂美的主要內容是詩的“內容的

音節(jié)的勻整與流動”。音節(jié)基于純真的情感，給每個詞賦予生命，回蕩著美的旋律，如《再別康橋》首尾

兩段中，“輕輕的”和“悄悄的”，營造出一種節(jié)奏上的特殊感覺。又如《沙揚娜拉》節(jié)奏和旋律輕柔舒

緩，最后一句不用漢語中的''再見"，而用日語“沙揚娜拉”把它處理成柔和尾音。既顯得溫柔纏綿，又

富有東方式女性風韻。從這些細致的處理中，讀者已不難體會到詩人在音調上的煞費苦心。聞一多專于雕

塑感的音樂。首先，聞一多強調詩要有“音樂美”乃是借用音樂的術語，要求在一首詩中，每一行的音節(jié)

數(shù)量變化要有規(guī)律可循，有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，易誦耐聽，富有音樂性。其次，聞一多的詩著重音

節(jié)的總體性的安排，以強烈的節(jié)奏來壓抑濃縮感情，形成新的藝術境界。如《死水》一詩最為出色。

聞一多留美期間，精心研究美術，并達到較高的水平。學畫出身的聞一多對色彩之美的敏感遠遠超過

一般詩人。徐志摩的詩也非常講究辭藻的色彩美。《再別康橋》中“夕陽中的金柳、潭底的彩虹、軟泥上

的青若、斑斕的星輝”組織成了色彩明麗的畫面。比起聞一多詩歌中的靜態(tài)美，徐志摩的詩更具有動態(tài)美。

例如《鄉(xiāng)村里的音籟》，“輕盈的小舟、飄動的金柳、初秋的涼風、吹生的水面”將動態(tài)而不嘈雜、清新、

美麗的大自然，閑適、恬靜的南國水鄉(xiāng)風光展現(xiàn)在人們的面前，給人返璞歸真的感覺，比起聞一多詩歌實

實在在的描寫，徐志摩詩歌中的畫面更有令人想象的余地。

在他們的詩歌中，都具有五四時期特有的時代精神---追求個性解放，爭取民主平等。但是他們詩歌

的思想內容又有著明顯的差異。

聞一多是近現(xiàn)代中西文化大交匯、大碰撞中成長起來的一位學貫中西、博古通今的大家，他首先以獨

具特色的詩聞名于世，他的詩作數(shù)量并不算多，但以感情深厚、藝術精美見長。他的詩在內容上的突出特

點，就是具有極強烈的民族意識和民族氣質，表現(xiàn)出深沉、熱烈的愛國主義精神，并從愛國愛民的真情出

發(fā)，表現(xiàn)出對黑暗現(xiàn)實的厭惡，對人民疾苦的同情和對美好未來的憧憬。其中“紅燭”本身就是象征著對

祖國的熾熱之情和對祖國新生的祝愿。在《孤雁》中，詩人以“孤雁”作喻，傾吐了離國之后的寂寞與愁

苦，表達了對“喝醉了弱者的鮮血，吐出那罪惡的黑煙”的西方資本主義社會的憎惡。

徐志摩是個資產階級的理想主義者，他有著“愛、自由和美的'單純的信仰’”。自開始寫詩，詩人

就陷入情中而不能自拔。如《為要尋一個明星》可以理解為對理想的追求，但結合當時的情況理解，更像

是一首愛情詩，抒發(fā)詩人對純真的愛情的不懈追求。再如《翡冷翠的一夜》借一個女子的口吻訴說著離愁

與別緒。

（摘編自《淺談聞一多與徐志摩的詩歌的異同》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（2分）

A.現(xiàn)代詩人在創(chuàng)作時常忽略詩歌的建筑美，聞一多卻認為建筑美在“三美”中是最重要的。

B.聞一多認為格律是詩人創(chuàng)作的重要武器，不會運用格律的詩人很難算得上是優(yōu)秀的詩人。

C.因受蘇東坡對王維評價的啟發(fā)，聞一多更注重詩畫同源，最終達到了“詩中有畫”的境界。

D.《沙揚娜拉》在節(jié)奏和旋律上溫柔纏綿，比《死水》更富有東方風情，更富有藝術魅力。

2.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）（2分）

A.不但打破五言七言的詩體，并且推翻詞調曲譜的種種束縛；不拘格律，不拘平仄，不拘長短，有什么題

目，作什么詩，詩該怎么作，就怎么作。

B.詩歌的形式和內容如同鳥兒的雙翅，是不可或缺的。詩歌需要具備足夠豐富、鮮活、新穎的形式美，現(xiàn)代

詩歌的形式可以是無限多樣的。

C.聞一多對新詩格式與古典律詩進行對比，認為新詩的格式是隨內容的變化而變化的，因此新詩的格式層出

不窮，需要新詩作者去創(chuàng)作。

D.林庚先生認為，典型詩行的建立，將使新詩形成固定的陣地，從而使詩人擺脫新詩無形式的逆境，有助

于內容的涌現(xiàn)，“讓億萬詩章因它唱歌”。

3.請根據(jù)材料二，簡要分析聞一多和徐志摩的詩歌在表現(xiàn)“美”的方面具有哪些不同之處。（4分）

4.下面這首現(xiàn)代詩遵循了聞一多新格律詩“三美”的創(chuàng)作原則，請結合材料對此簡要分析。（6分）

一句話

聞一多

有一■句話說出就是禍，

有一句話能點得著火。

別看五千年沒有說破，

你猜得透火山的緘默？

說不定是突然著了魔，

突然青天里一個霹靂

爆一■聲：

“咱們的中國！”

這話教我今天怎么說？

你不信鐵樹開花也可，

那么有一■句話你聽著：

等火山忍不住了緘默，

不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，

等到青天里一個霹靂

爆一■聲：

“咱們的中國！”

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，13分）

閱讀下面的文字，完成5?8題。

山地回憶

孫犁

從阜平鄉(xiāng)下來了一位農民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會。我們是老交情，已經快有十年不見面了。我

陪他去參觀展覽，他對于中紡的織紡，對于那些改良的新農具特別感到興趣。臨走的時候，我一定要送點

東西給他，我想買幾尺布。

為什么我偏偏想起買布來？因為他身上穿的還是那樣一種淺籃的土靛染的粗布褲褂。這種藍的顏色，

不知道該叫什么藍，可是它使我想起很多事情，想起在阜平窮山惡水之間度過的三年戰(zhàn)斗的歲月，使我記

起很多人。這種顏色，我就叫它“阜平藍”或是“山地藍”吧。

他這身衣服的顏色，在天津是很顯得突出，也覺得士氣。但是在阜平，這樣一身衣服，織染既是不容

易，穿上也就覺得鮮亮好看了。阜平的天氣冷，山地不容易見到太陽。那里不種棉花，我剛到那里的時候，

老大娘們手里搓著線錘。很多活計用麻代線，連襪底也是用麻納的。

就是因為襪子，我和這家人認識了，并且成了老交情。那是個冬天，該是一九四一年的冬天，我打游

擊打到了這個小村莊，情況緩和了，部隊決定休息兩天。

我每天到河邊去洗臉，河里結了冰，我登在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾

也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上。我又登在那塊石頭上

去，砸開那個冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：

“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”

這聲音是那么嚴厲，我聽了很不高興。這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時掛火，就

也大聲說：

“離著這么遠，會弄臟你的菜！”

我站在上風頭，狂風吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說：

“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”

“你怎么罵人？”我站立起來轉過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風吹紅了她的

臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲。

十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風里，她抱著一籃子水運的楊樹葉，這

該是早飯的食糧。

不知道為什么，我一時心平氣和下來。我說：

“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”

她冷冷地望著我，過了一會才說：

“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”

我笑著說：

“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的菜上去？

現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩？”

“怎么辦，我還得往上走！”

她說著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進水里，把兩手插在襖襟底下取暖，

望著我笑了。

我哭不得，也笑不得，只好說：

“你真講衛(wèi)生呀！”

“我們是真衛(wèi)生，你們是裝衛(wèi)生！你們盡笑話我們，說我們山溝里的人不講衛(wèi)生，住在我們家里，吃

了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯再不干凈，難道還會弄臟了你們的嘴？為什么不連腸子肚子都刷刷

干凈！”說著就笑得彎下腰去。

我覺得好笑?？梢部匆姡谒χ臅r候，她的整齊的牙吉潔白的放光。

“對，你衛(wèi)生，我們不衛(wèi)生?！蔽艺f。

“那是假話嗎？你們一個飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛(wèi)生

嗎？”她笑著用兩手在冷水里刨抓。

“這是物質條件不好，不是我們愿意不衛(wèi)生。等我們打敗了日本，占了北平，我們就可以吃飯有吃飯

的家伙，喝水有喝水的家伙了，我們就可以一切齊備了。”

“什么時候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”

“也許三年，也許五年，也許十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我們總是要打下去，我們不

會悲觀的?！蔽疫@樣對她講，當時覺得這樣講了以后，心里很高興了。

“光著腳打下去嗎？"女孩子轉臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。

我一時沒弄清是怎么回事，就問：

“你說什么？”

“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？不會求人做一雙？”

"哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”

“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋恚拔壹揖妥≡谀莻€坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我

家里有點，還夠做一雙襪子?！?/p>

她端著菜走了，我在河邊上洗了臉。我看了看我那只穿著一雙''踢倒山"的鞋子，凍的發(fā)黑的腳，一

時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。

第五天，我穿上了新襪子。

女孩子的父親是個生產的好手，現(xiàn)在地里沒活了，他正計劃販紅棗到曲陽去賣，問我能不能幫他的忙。

部隊重視民運工作，上級允許我?guī)屠相l(xiāng)去作運輸，每天打早起，我同大伯背上一百多斤紅棗，順著河灘，

爬山越嶺，送到曲陽去。女孩子早起晚睡給我們做飯，飯食很好，一天，大伯說：

“同志，你知道我是沾你的光嗎？”

“怎么沾了我的光？”

“往年，我一個人背棗，我們妞兒是不會給我吃這么好的！”

我笑了。女孩子說：

“沾他什么光，他穿了我們的襪子，就該給我們做活了！”

又說：

“你們跑了快半月，賺了多少錢？”

我們一同數(shù)了票子，一共賺了五千多塊錢，女孩子說：

“夠了?！?/p>

“夠干什么了？”大伯問。

“夠給我買張織布機子了！這一趟，你們在曲陽給我買架織布機子回來吧！”

無論姥姥、母親、父親和我，都沒人反對女孩子這個正義的要求。我們到了曲陽，把棗賣了，就去買

了一架機子。大伯不怕多花錢，一定要買一架好的，把全部盈余都用光了。我們分著背了回來，累的渾身

流汗。

這一天，這一家人最高興，也該是女孩子最滿意的一天。這像要了幾畝地，買回一頭牛；這像制好了

結婚前的陪送。

以后，女孩子就學習紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經，鑲，織。

當她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿了三年也沒有

破綻。一九四五年，我們戰(zhàn)勝了日本強盜，我從延安回來，在破口地方，跳到黃河里去洗了一個澡，一時

大意，奔騰的黃水，沖走了我的全部衣物，也沖走了那雙襪子。黃河的波浪激蕩著我關于敵后幾年生活的

回憶，激蕩著我對于那女孩子的紀念。

開國典禮那天，我同大伯一同到百貨公司去買布，送他和大娘一人一身籃士林布，另外，送給女孩子

一身紅色的。大伯沒見過這樣鮮艷的紅布，對我說：

“多買上幾尺，再買點黃色的。”

“干什么用？"我問。

“這里家家門口掛著新旗，咱那山溝里準還沒有哩！你給了我一張國旗的樣子，一塊帶回去，叫妞兒

給做一個，開會過年的時候，掛起來！”

他說妞兒已經有兩個孩子了，還像小時那樣，就是喜歡新鮮東西，說什么也要學會。

1949年12月

（選自《白洋淀紀事》，有刪改）

5.下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是（）（2分）

A.小說圍繞一雙襪子展開故事，通過河邊“爭吵”、販棗、買織布機子等生活片段，再現(xiàn)地方風俗之美，

表現(xiàn)抗戰(zhàn)軍民魚水之情。

B.“我”到河邊砸冰洗臉，遭到女孩子的訓斥，一番爭吵之后，女孩子主動表示做一雙襪子送給“我”表達

歉意，讓“我”感動。

C.一籃子水謳的楊樹葉當早飯，房子被日本鬼子燒過兩三回，反映了抗戰(zhàn)時期的人民生活的苦難和艱辛，也

交代了故事的大背景。

D.小說的結尾部分寫“我”同大伯到百貨公司去買布，與開頭寫“我”買布的想法遙相呼應，這樣寫使小

說結構緊湊，首尾圓合。

6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項（）（2分）

A.小說以回憶的方式敘述故事，由阜平鄉(xiāng)下來的一位農民代表的穿著引發(fā)回憶，回憶結束后又回到故事的

起點接著敘述，結構完整。

B.小說中的“我”既是事件的參與者，又是故事的敘述者，這種筆法不僅使小說具有真實感，還能讓讀者更

好地體會“我”的情感。

C.小說通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫刻畫出‘女孩子’的鮮明形象，她是鄉(xiāng)村女孩的代表，也是戰(zhàn)爭年

代“美”與“善”的化身。

D.小說并沒有直接描寫戰(zhàn)爭的血腥，而是描寫?zhàn)堄腥の兜娜粘Ｉ顖鼍?，在對話中展開敘事，語言清新質

樸，具有濃郁的生活氣息。

7.“女孩子”這一人物形象有哪些特點？請結合文本簡要分析。（4分）

8.孫犁的《白洋淀紀事》和鐵凝的《哦，香雪》、茹志鵑的《百合花》，因其獨特的風格，被歸為“詩化小

說”。請結合本文，談談你對這種文體特征的理解。（5分）

二、古代詩文閱讀（33分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成9-13題。

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程

氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請目：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏目：“汝能為滂，吾顧不能

為滂母邪？”

比冠，博通經史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆日：“吾昔有見，口未能言，

今見是書，得吾心矣?！?/p>

治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦日：“軾之

才，遠大器也，他日自當為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進用，然后取

而用之，則人人無復異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也。”及試二論，復入三等,

得直史館。軾聞琦語，目：“公可謂愛人以德矣?！?/p>

會洵卒，賜以金帛，辭之，求贈一官，于是贈光祿丞。徒知徐州。河決曹村，富民爭出避水。軾日：

“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿?。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將

害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。"卒長曰:“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命?！甭势渫匠舟舞D

以出，筑東南長堤首起戲馬臺尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分

堵以守，卒全其城。復請調來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾列傳》）

9.文中畫波浪線部分有兩處需要斷句，請將需斷句處的符號列出來（）（2分）

筑東南A長堤B首起C戲馬臺D尾屬于E城

10.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（2分）

A.顧，難道，與《陳太丘與友期行》“元方入門不顧”的“顧”詞義并不相同。

B.冠，指的是把帽子戴在頭上。在古代，男子二十歲舉行冠禮，表示已經成年。

C.會，恰巧、適逢，與《陳涉世家》“會天大雨，道不通”的“會”詞義相同。

D.廬，泛指簡陋的房屋，與諸葛亮《誡子書》“悲守窮廬”的“廬”用法相同。

11.以下對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（2分）

A.蘇軾未成年以前，家人以歷史經驗教訓和忠臣的人物傳記來教育他，使他既聰明好學又有做凈臣之志。

B.蘇軾成年之后，博通經史，勤奮讀書，他既喜歡賈誼等人的見解，又喜歡莊子的道家學說。

C.蘇軾在蘇洵死后，到韓琦那里既報知遇之恩，又為自己求來一個額外的官職，以此光宗耀祖，以表孝心。

D.蘇軾不僅精通文史，才華出眾，而且精通吏治，恪盡職守，是一個能為老百姓干實事干好事的父母官。

12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！?/p>

（2）軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”

13.概括選文中蘇軾的形象特點。（3分）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）

閱讀下面兩首詩歌，完成14?15題。

茉莒

《詩經?周南》

采采茶營，薄言采之。采采米首，薄言有之。

采采米莒，薄言掇之。采采米莒，薄言捋之。

采采米莒，薄言祜之。采采米莒，薄言擷之。

插秧歌

楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鰲蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

唉渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢茸未匝，照管鵝兒與雛鴨”

14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）

A.兩首詩均描繪了古人熱烈的勞動場面，體現(xiàn)了勞動者勤勞的品質和積極的生活態(tài)度。

B.兩首詩均呈現(xiàn)出輕松、愉快的勞動節(jié)奏，洋溢著勞動的歡樂與情趣，彰顯了勞動的崇高。

C.兩首詩都注重描寫，第二首還通過比喻將勞動場面和戰(zhàn)斗場面關聯(lián)，想象新奇且富有意味。

D.兩首詩的語言均有民歌特色，第一首重章疊唱、回環(huán)往復，第二首善用口語、淺白流暢。

15.兩首詩均善于抓取細節(jié)來描寫勞動場面，請結合詩句對這一特點進行賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）毛澤東在《沁園春?長沙》中，通過“，”兩句詩，回憶了自

己與同學們在青春歲月中攜手奮斗、共同探索的時光，展現(xiàn)了他們青春洋溢、激情澎湃的奮斗歷程。

（2）李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行的詩句

“”和””令人嘆為觀止。

（3）古人認為猿猴極具靈性。猿類的叫聲就常被詩人在詩中借用來抒發(fā)悲傷的情感，比如唐詩中的

“，”就是這樣。

四、作文（40分）

17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（40分）

結合第四單元《家鄉(xiāng)文化生活》的學習內容，寫一篇記敘文或議論文。文中需包含你對家鄉(xiāng)文化生活

的觀察、體驗和思考，可以是對家鄉(xiāng)文化符號的描繪，對家鄉(xiāng)語言特色的分析，對家鄉(xiāng)文化活動的參與和

感悟，也可以是對家鄉(xiāng)文化傳承與創(chuàng)新的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于700字。

高一期中考試語文答案詳解

l.BA.“聞一多卻認為建筑美在‘三美’中是最重要的”錯，原文是“詩歌的音樂美是首要的”。C.“因

受蘇東坡對王維評價的啟發(fā)”錯誤，原文是“蘇東坡在觀賞王維的詩畫后評價說：'味摩詰之詩，詩中有

畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！谙壬脑娮髦?，也經常出現(xiàn)紅、黃、青、藍、紫、金、黑、白等表現(xiàn)色

彩的詞以及帶有鮮麗色彩的物象，此外還注重色彩的對比，使詩畫相通”，二者是并列關系，選項強加因

果。D.“比《死水》更富有東方風情，更富有藝術魅力”錯，原文是“又如《沙揚娜拉》節(jié)奏和旋律輕柔

舒緩，最后一句不用漢語中的‘再見'，而用日語'沙揚娜拉'把它處理成柔和尾音。既顯得溫柔纏綿，

又富有東方式女性風韻”，沒有對二者進行比較。

2.A材料一的觀點是新詩需要格律，A是胡適關于白話詩的主張，不能用來論證材料一的觀點。

3.（每點2分，意思答對即可）

①音樂美：徐追求“內容的音節(jié)的勻整與流動”，音節(jié)基于純真的情感，賦予每個詞生命，呈現(xiàn)美的旋律;

聞專于雕塑感的音樂，要求詩中的每一行的音節(jié)數(shù)量變化有規(guī)律可循、有節(jié)奏感，著重音節(jié)的總體性安排,

以強烈的節(jié)奏壓抑濃縮感情，形成新的藝術境界。②繪畫美：徐注重動態(tài)美，畫面更有令人想象的余地；

聞注重實實在在的描寫，畫面富有靜態(tài)美。

4.（每點2分，要答出特點并結合詩歌內容分析。）

①音樂美：詩歌的音節(jié)和韻腳和諧，具有節(jié)奏感。如“禍”“火”“破”“默”“魔”“著”等韻腳押韻,

具有格律美。②繪畫美：詩歌選用富有色彩的詞，具有視覺形象和直觀性，如“火”“火山”“花”“青

天”等表現(xiàn)色彩的詞以及帶有鮮麗色彩的物象，給人一種詩畫相通之感。③建筑美：詩歌從整體外形上看,

節(jié)與節(jié)之間勻稱，行與行之間均齊，在參差中見整齊，給人以美感。

5.B”女孩子主動表示做一雙襪子送給‘我’來表達歉意”說法錯誤，原文是“不知道為什么，我一時心

平氣和下來。我說：‘我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧!’"，由此可見是“我”主動道歉，不

是女孩主動向“我”道歉。

6.C“小說通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫刻畫出“女孩子”的鮮明形象”說法錯誤，文中沒有“女孩

子”的心理描寫。

7.（每點2分，答出一點1分，兩點3分，三點4分）

①心直口快、潑辣直爽，從開篇與“我”的對話中可表現(xiàn)出。②淳樸善良、熱情慷慨，從看到“我”沒有

襪子穿，替“我”做襪子等情節(jié)可表現(xiàn)出。③心靈手巧，勤勞能干，從她見到新的東西就一定要學等情節(jié)

可表現(xiàn)出。

8.（每點2分，答對3點給5分，意思對即可。）

①淡化情節(jié)。沒有緊張激烈的矛盾沖突，主要以對話的形式展開情節(jié)，用一連串的生活畫面串聯(lián)情節(jié)。②虛化

人物。文章著意表現(xiàn)“女孩子”的精神面貌，發(fā)掘她內在的美好品質。③情感“詩意美”。通過家常閑話、

紡紗織布、運棗賣棗等極普通的瑣事體現(xiàn)人性美與人情美。

9.BD（斷對一處1分）

10.DA.難道；回頭，回頭看。句意：我難道不能做范滂的母親嗎？/元方頭也不回地走進家門。C.句意:

適逢蘇洵去世。/恰逢天下大雨，道路不通。D.動詞，建廬；名詞，房屋。句意：蘇軾建廬住在那上面。/悲

涼地守著簡陋的房屋。

11.C”又為自己求來一個額外的官職”錯誤，蘇軾既不是向韓琦要官，也不是為自己要官。而是要求贈

予父親一個官職，于是朝廷追贈“光祿丞”一職給蘇軾父親。

12.（1）（蘇軾）不久讀《莊子》，感嘆說：“我從前有的見解，嘴里不能說出，現(xiàn)在看到這本書，說到

我心里了。”（“既而”，不久；“見”，見解；“是”，這。各1分，大意2分）

（2）蘇軾到武衛(wèi)營，把卒長叫出來說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡

力?！保ā霸劇保罥J；“急”，緊迫；“且”，暫且。各1分，大意2分）

13.志存高遠，好學有才華，身先士卒，關愛百姓（一心為民、盡職盡責、細致周全）大公無私，淡泊名利

等。（可從才華、政績、情操等角度，寫出3點即可）

14.B”兩首詩均呈現(xiàn)出輕松、愉快的勞動節(jié)奏”表述錯誤，第二首呈現(xiàn)的是緊張的節(jié)奏。

15.（每點3分，要指出細節(jié)、手法和作用）

①《米首》選取“采、有、掇、捋、祐、襁”的動作細節(jié)，展現(xiàn)出采摘者越采越多直到滿載而歸的過程，

傳遞出勞動者歡快的心情。②《插秧歌》選取“拋”“接”“插"'‘濕到胛"'‘低頭折腰”的動作、外貌

細節(jié)，展現(xiàn)出農人插秧的緊張場景，體現(xiàn)出農人吃苦耐勞的品質。

16.（1）攜來百侶曾游憶往昔崢蛛歲月稠（2）霓為衣兮風