《我們身體上的“尺”》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我們身體上的“尺”》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的量感和幾何直觀。通過利用身體部位作為“尺”來測量，學(xué)生能夠直觀地感知長度單位，增強對長度概念的理解。同時，通過實際操作，學(xué)生將提升動手操作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：理解和運用身體各部位作為長度單位進(jìn)行測量。

-細(xì)節(jié)舉例：通過使用手指、手掌、手臂等身體部位來估計和測量物體的長度，讓學(xué)生初步建立長度單位的觀念。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：將身體各部位的長度轉(zhuǎn)換為具體的長度單位（厘米或米）。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在將身體部位長度轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)長度單位時，可能會遇到困難，如如何準(zhǔn)確地估算手指的長度，以及如何將多個手指的長度相加得到更長的長度。此外，理解不同身體部位長度的可變性也是一個難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演示法：通過實際操作演示如何使用身體部位作為長度單位，讓學(xué)生直觀感受。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論不同身體部位的長度，激發(fā)思考和交流。

3.實踐法：讓學(xué)生親自測量物體，通過實踐體驗加深對長度單位概念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示身體各部位的長度標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.實物操作：使用尺子等工具，讓學(xué)生對比身體測量結(jié)果，提高測量準(zhǔn)確性。

3.游戲互動：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固長度單位知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，你們知道我們身體上有哪些部位可以用來測量長度嗎？）

（學(xué)生：手指、手掌、手臂等。）

（教師：非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)《我們身體上的“尺”》，看看如何利用這些部位來測量物體的長度。）

二、新課講授

1.認(rèn)識身體部位長度

（教師：首先，我們來認(rèn)識一下我們身體上可以用來測量的部位。請同學(xué)們伸出手指，讓我們一起來量一量。）

（學(xué)生：量手指、手掌、手臂等。）

（教師：請同學(xué)們觀察并記錄下自己的手指、手掌、手臂的長度。）

2.探究身體部位長度的測量方法

（教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了我們身體上可以用來測量的部位，那么我們該如何使用它們來測量物體的長度呢？）

（學(xué)生：用手指、手掌、手臂等部位直接測量。）

（教師：很好，那么我們該如何準(zhǔn)確地測量呢？請同學(xué)們拿出一張紙條，用手指測量它的長度。）

（學(xué)生：用手指測量紙條的長度。）

（教師：請同學(xué)們觀察并討論，如何使測量結(jié)果更準(zhǔn)確。）

（學(xué)生：多量幾次，取平均值。）

（教師：非常正確，我們可以通過多次測量并取平均值來提高測量的準(zhǔn)確性。）

3.轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)長度單位

（教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了如何使用身體部位來測量物體的長度，但是測量結(jié)果都是我們自己的身體長度，那么如何將它們轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)長度單位呢？）

（學(xué)生：將手指的長度轉(zhuǎn)換為厘米或米。）

（教師：很好，那么我們該如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換呢？請同學(xué)們拿出尺子，用尺子測量自己的手指長度，并將其轉(zhuǎn)換為厘米或米。）

（學(xué)生：用尺子測量手指長度，轉(zhuǎn)換為厘米或米。）

（教師：請同學(xué)們觀察并討論，如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換。）

（學(xué)生：將手指的長度除以平均手指的長度。）

（教師：非常正確，我們可以通過將手指的長度除以平均手指的長度來得到標(biāo)準(zhǔn)長度單位。）

4.實踐操作

（教師：現(xiàn)在請大家拿出一張紙條，用我們剛才學(xué)過的方法來測量它的長度，并將結(jié)果轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)長度單位。）

（學(xué)生：用手指、手掌、手臂等部位測量紙條的長度，并轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)長度單位。）

（教師：請同學(xué)們展示自己的測量結(jié)果，并相互交流。）

三、鞏固練習(xí)

1.比較不同身體部位的長度

（教師：請同學(xué)們拿出自己的尺子，比較一下手指、手掌、手臂的長度，看看哪個部位更長。）

（學(xué)生：比較手指、手掌、手臂的長度。）

（教師：請同學(xué)們討論一下，為什么有些人的手指比其他人長。）

（學(xué)生：討論手指長度的差異。）

2.應(yīng)用練習(xí)

（教師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張紙條，用我們剛才學(xué)過的方法來測量它的長度，并將結(jié)果轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)長度單位。然后，請你們用這個長度來估算一下教室的寬度。）

（學(xué)生：用手指、手掌、手臂等部位測量紙條的長度，并轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)長度單位，估算教室的寬度。）

（教師：請同學(xué)們展示自己的估算結(jié)果，并相互交流。）

四、課堂小結(jié)

（教師：今天我們學(xué)習(xí)了如何利用身體部位來測量物體的長度，以及如何將測量結(jié)果轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)長度單位。希望大家通過今天的課程，能夠掌握這些測量方法，并在日常生活中靈活運用。）

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，用自己身體上的部位測量一下家里的物品，如書桌、門等，并將測量結(jié)果記錄下來。

2.請同學(xué)們思考一下，除了我們身體上的部位，還有哪些方法可以用來測量長度？

六、課堂反思

（教師：同學(xué)們，今天我們的課程就到這里。在課堂上，我們通過實際操作和討論，學(xué)習(xí)了如何利用身體部位來測量長度。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的測量能力。同時，我也希望大家能夠積極思考，提出問題，共同進(jìn)步。）知識點梳理1.長度單位的概念

-長度是物體在空間上的延伸。

-長度單位是用來衡量物體長度的標(biāo)準(zhǔn)。

2.身體部位作為長度單位

-手指、手掌、手臂等身體部位可以作為非標(biāo)準(zhǔn)長度單位。

-身體部位長度因個體差異而異。

3.測量長度的方法

-直接測量法：使用身體部位直接測量物體的長度。

-間接測量法：通過比較或轉(zhuǎn)換得到物體的長度。

4.測量長度的準(zhǔn)確性

-多次測量并取平均值可以提高測量準(zhǔn)確性。

-注意測量過程中的誤差，盡量減少誤差。

5.長度單位轉(zhuǎn)換

-將身體部位長度轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)長度單位（厘米或米）。

-使用尺子等工具進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

-了解不同長度單位之間的換算關(guān)系。

6.實際應(yīng)用

-利用身體部位長度進(jìn)行日常生活中的長度測量。

-估算物體長度，如房間、道路等。

-解決實際問題，如制作模型、布置家居等。

7.長度單位在實際生活中的應(yīng)用

-衣物尺寸：使用長度單位來描述衣物的大小。

-建筑工程：使用長度單位來設(shè)計、施工和驗收工程。

-交通工具：使用長度單位來描述車輛、船舶等尺寸。

8.長度單位與其他學(xué)科的關(guān)系

-數(shù)學(xué)：長度單位是數(shù)學(xué)中的重要概念，與幾何、代數(shù)等學(xué)科相關(guān)。

-物理：長度單位是物理學(xué)中的基本單位，與力學(xué)、光學(xué)等學(xué)科相關(guān)。

9.長度單位的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀。

-提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。

10.教學(xué)建議

-結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生體驗長度單位的應(yīng)用。

-通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的個體差異，因材施教。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂參與度。板書設(shè)計①身體部位長度單位

-手指

-手掌

-手臂

②測量長度方法

-直接測量

-間接測量

③長度單位轉(zhuǎn)換

-身體部位長度→厘米/